Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowejz dnia 16 maja 2019 r.w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego 1)Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 13 grudnia 2017 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. poz. 2315). Spis treści Treść rozporządzenia Załącznik nr 1 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży audiowizualnej (AUD) Załącznik nr 2 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży budowlanej (BUD) Załącznik nr 3 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży ceramiczno-szklarskiej (CES) Załącznik nr 4 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży chemicznej (CHM) Załącznik nr 5 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży drzewno-meblarskiej (DRM) Załącznik nr 6 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży ekonomiczno-administracyjnej (EKA) Załącznik nr 7 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży elektroenergetycznej (ELE) Załącznik nr 8 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży elektroniczno-mechatronicznej (ELM) Załącznik nr 9 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży fryzjersko-kosmetycznej (FRK) Załącznik nr 10 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży górniczo-wiertniczej (GIW) Załącznik nr 11 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży handlowej (HAN) Załącznik nr 12 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży hotelarsko-gastronomiczno-turystycznej (HGT) Załącznik nr 13 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży leśnej (LES) Załącznik nr 14 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży mechanicznej (MEC) Załącznik nr 15 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży mechaniki precyzyjnej (MEP) Załącznik nr 16 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży metalurgicznej (MTL) Załącznik nr 17 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży motoryzacyjnej (MOT) Załącznik nr 18 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży ochrony i bezpieczeństwa osób i mienia (BPO) Załącznik nr 19 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży ogrodniczej (OGR) Załącznik nr 20 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży opieki zdrowotnej (MED) Załącznik nr 21 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży poligraficznej (PGF) Załącznik nr 22 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży pomocy społecznej (SPO) Załącznik nr 23 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży przemysłu mody (MOD) Załącznik nr 24 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży rolno-hodowlanej (ROL) Załącznik nr 25 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży rybackiej (RYB) Załącznik nr 26 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży spedycyjno-logistycznej (SPL) Załącznik nr 27 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży spożywczej (SPC) Załącznik nr 28 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży teleinformatycznej (INF) Załącznik nr 29 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży transportu drogowego (TDR) Załącznik nr 30 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży transportu kolejowego (TKO) Załącznik nr 31 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży transportu lotniczego (TLO) Załącznik nr 32 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży transportu wodnego (TWO) Załącznik nr 33 - Dodatkowe umiejętności zawodowe w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego Treść rozporządzenia Na podstawie art. 46 ust. 1 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2018 r. poz. 996, z późn. zm.2)Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2018 r. poz. 1000, 1290, 1669 i 2245 oraz z 2019 r. poz. 534, 730 i 761.) zarządza się, co następuje: § 1. 1. Określa się podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży: 1) audiowizualnej (AUD), które stanowią załącznik nr 1 do rozporządzenia; 2) budowlanej (BUD), które stanowią załącznik nr 2 do rozporządzenia; 3) ceramiczno-szklarskiej (CES), które stanowią załącznik nr 3 do rozporządzenia; 4) chemicznej (CHM), które stanowią załącznik nr 4 do rozporządzenia; 5) drzewno-meblarskiej (DRM), które stanowią załącznik nr 5 do rozporządzenia; 6) ekonomiczno-administracyjnej (EKA), które stanowią załącznik nr 6 do rozporządzenia; 7) elektroenergetycznej (ELE), które stanowią załącznik nr 7 do rozporządzenia; 8) elektroniczno-mechatronicznej (ELM), które stanowią załącznik nr 8 do rozporządzenia; 9) fryzjersko-kosmetycznej (FRK), które stanowią załącznik nr 9 do rozporządzenia; 10) górniczo-wiertniczej (GIW), które stanowią załącznik nr 10 do rozporządzenia; 11) handlowej (HAN), które stanowią załącznik nr 11 do rozporządzenia; 12) hotelarsko-gastronomiczno-turystycznej (HGT), które stanowią załącznik nr 12 do rozporządzenia; 13) leśnej (LES), które stanowią załącznik nr 13 do rozporządzenia; 14) mechanicznej (MEC), które stanowią załącznik nr 14 do rozporządzenia; 15) mechaniki precyzyjnej (MEP), które stanowią załącznik nr 15 do rozporządzenia; 16) metalurgicznej (MTL), które stanowią załącznik nr 16 do rozporządzenia; 17) motoryzacyjnej (MOT), które stanowią załącznik nr 17 do rozporządzenia; 18) ochrony i bezpieczeństwa osób i mienia (BPO), które stanowią załącznik nr 18 do rozporządzenia; 19) ogrodniczej (OGR), które stanowią załącznik nr 19 do rozporządzenia; 20) opieki zdrowotnej (MED), które stanowią załącznik nr 20 do rozporządzenia; 21) poligraficznej (PGF), które stanowią załącznik nr 21 do rozporządzenia; 22) pomocy społecznej (SPO), które stanowią załącznik nr 22 do rozporządzenia; 23) przemysłu mody (MOD), które stanowią załącznik nr 23 do rozporządzenia; 24) rolno-hodowlanej (ROL), które stanowią załącznik nr 24 do rozporządzenia; 25) rybackiej (RYB), które stanowią załącznik nr 25 do rozporządzenia; 26) spedycyjno-logistycznej (SPL), które stanowią załącznik nr 26 do rozporządzenia; 27) spożywczej (SPC), które stanowią załącznik nr 27 do rozporządzenia; 28) teleinformatycznej (INF), które stanowią załącznik nr 28 do rozporządzenia; 29) transportu drogowego (TDR), które stanowią załącznik nr 29 do rozporządzenia; 30) transportu kolejowego (TKO), które stanowią załącznik nr 30 do rozporządzenia; 31) transportu lotniczego (TLO), które stanowią załącznik nr 31 do rozporządzenia; 32) transportu wodnego (TWO), które stanowią załącznik nr 32 do rozporządzenia. 2. Określa się dodatkowe umiejętności zawodowe w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego, które stanowią załącznik nr 33 do rozporządzenia. § 2. Przepisy rozporządzenia stosuje się począwszy od: 1) roku szkolnego 2019/2020 w: a) klasie I branżowej szkoły I stopnia, która rozpoczyna się z dniem 1 września 2019 r. lub z dniem 1 lutego 2020 r., b) semestrze I szkoły policealnej, c) klasie I dotychczasowego czteroletniego technikum, d) klasie I pięcioletniego technikum, 2) roku szkolnego 2020/2021 w semestrze I branżowej szkoły II stopnia - a w latach następnych również w kolejnych klasach lub semestrach tych szkół. § 3. Uczniowie, którzy rozpoczną kształcenie w roku szkolnym 2019/2020 w klasie I dotychczasowego czteroletniego technikum albo w klasie I branżowej szkoły I stopnia w oddziale dla uczniów będących absolwentami dotychczasowego gimnazjum, realizują również efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów w zakresie podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej (PDG), określone w części II załącznika do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 860 oraz z 2018 r. poz. 744). § 4. Minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego określoną, w odniesieniu do poszczególnych zawodów szkolnictwa branżowego, w podstawach programowych, o których mowa w § 1 ust. 1 pkt 1-32, w przypadku: 1) szkół ponadpodstawowych, o których mowa w § 2 pkt 1 lit. a, b i d oraz pkt 2 - należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej kształcącej w formie stacjonarnej lub zaocznej, tę minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego; 2) klas dotychczasowego czteroletniego technikum, o którym mowa w § 2 pkt 1 lit. c, prowadzonych w pięcioletnim technikum: a) klasy I czteroletniego technikum w roku szkolnym 2019/2020, b) klasy II czteroletniego technikum w roku szkolnym 2020/2021, c) klasy III czteroletniego technikum w roku szkolnym 2021/2022, d) klasy IV czteroletniego technikum w roku szkolnym 2022/2023 - należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457, 1560, 1669 i 2245 oraz z 2019 r. poz. 730 i 761), zachowując tę minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego. § 5. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2019 r. 1) Minister Edukacji Narodowej kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 13 grudnia 2017 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. poz. 2315). 2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2018 r. poz. 1000, 1290, 1669 i 2245 oraz z 2019 r. poz. 534, 730 i 761. Załącznik nr 1 - Podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży audiowizualnej (AUD) Załącznik zawiera podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży audiowizualnej, określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego: 1) asystent kierownika produkcji filmowej i telewizyjnej; 2) fotograf; 3) technik budowy i strojenia fortepianów i pianin; 4) technik fotografii i multimediów; 5) technik realizacji nagłośnień; 6) technik realizacji nagrań. ASYSTENT KIEROWNIKA PRODUKCJI FILMOWEJ I TELEWIZYJNEJ 343902 KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE AUD.01. Przygotowanie i organizacja produkcji audiowizualnej CELE KSZTAŁCENIA Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie asystent kierownika produkcji filmowej i telewizyjnej powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji AUD.01. Przygotowanie i organizacja produkcji audiowizualnej: 1) przygotowania produkcji audiowizualnej; 2) realizacji produkcji i postprodukcji audiowizualnej. EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji AUD.01. Przygotowanie i organizacja produkcji audiowizualnej niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia: AUD.01. Przygotowanie i organizacja produkcji audiowizualnej AUD.01.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń: Uczeń: 1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią 1) wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska 2) wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy, higiena pracy, ochrona pracy, ergonomia 3) definiuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i chorobami zawodowymi 2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska 1) wymienia instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska 2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb sprawujących nadzór nad ochroną pracy i ochroną środowiska 3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy 1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy 2) opisuje prawa i obowiązki pracownika na stanowisku asystenta kierownika produkcji filmowej i telewizyjnej w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy 3) wskazuje konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków pracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy 4) opisuje skutki oddziaływania na organizm człowieka czynników szkodliwych 1) wymienia czynniki szkodliwe działające na organizm człowieka na stanowisku pracy 2) opisuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych 3) określa sposoby przeciwdziałania czynnikom szkodliwym 5) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz ergonomii podczas wykonywania zadań zawodowych 1) określa stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy i przepisów ochrony przeciwpożarowej na stanowisku pracy 2) organizuje stanowisko pracy zgodnie z zasadami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska 3) opisuje zasady pracy z dziećmi na planie filmowym (obecność opiekuna i nadzór właściwej poradni psychologiczno-pedagogicznej, zakaz pracy w porze nocnej) 4) opisuje zasady pracy ze zwierzętami na planie filmowym (obecność tresera, dostęp do wody) 6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych 1) określa środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych, takie jak: ubranie ochronne, worki z piaskiem, obuwie i kombinezony 2) rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów 3) rozróżnia znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe 7) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego 1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego 2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego 3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku 4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej 5) powiadamia odpowiednie służby 6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie 7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar 8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji AUD.01.2. Podstawy produkcji filmowej i telewizyjnej Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń: Uczeń: 1) opisuje proces kreacji artystycznej w twórczości filmowej, telewizyjnej i multimedialnej 1) objaśnia terminologię stosowaną w twórczości filmowej, telewizyjnej i multimedialnej 2) wymienia rodzaje i zakres działalności podmiotów funkcjonujących na rynku audiowizualnym 3) określa poszczególne etapy procesu kreacji artystycznej w twórczości filmowej, telewizyjnej i multimedialnej 4) wskazuje kolejność realizacji poszczególnych etapów procesu kreacji artystycznej w twórczości filmowej, telewizyjnej i multimedialnej 5) stosuje nowoczesne technologie w procesie kreacji artystycznej w twórczości filmowej, telewizyjnej i multimedialnej 2) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych 1) wymienia cele normalizacji krajowej 2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy 3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej 4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności AUD.01.3. Planowanie produkcji audiowizualnej Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń: Uczeń: 1) charakteryzuje technologiczny proces rejestracji materiału audiowizualnego 1) wymienia etapy opracowywania warstwy wizualnej i dźwiękowej materiałów audiowizualnych 2) opisuje warstwę wizualną i dźwiękową materiałów audiowizualnych 3) opisuje technologie wytwarzania efektów specjalnych 4) rozpoznaje rodzaje sprzętu: zdjęciowego, dźwiękowego, oświetleniowego, transmisyjnego oraz właściwe jednostki transportowe 5) wymienia parametry sprzętu audiowizualnego w zależności od zastosowanej technologii procesu rejestracji materiału audiowizualnego (film, telewizja, internet) 6) wybiera rodzaje sprzętu transportowego w zależności od zapotrzebowania 7) wybiera rodzaj jednostek transportowych dla różnych rodzajów sprzętów 8) opisuje rodzaje i formaty nośników stosowanych do rejestracji materiałów audiowizualnych 2) charakteryzuje elementy wyposażenia planu filmowego, studia telewizyjnego, hali zdjęciowej oraz wozów transmisyjnych 1) wymienia elementy wyposażenia planu filmowego, studia telewizyjnego, hali zdjęciowej, wozu transmisyjnego zgodnie z warunkami produkcji audiowizualnej 2) opisuje podstawowy sprzęt techniczny niezbędny do produkcji audiowizualnej 3) określa przeznaczenie sprzętu technicznego niezbędnego do produkcji audiowizualnej 3) rozróżnia elementy struktury organizacyjnej zespołów wchodzących w skład ekipy produkcyjnej, ich role, kompetencje i zakres obowiązków 1) rozróżnia poszczególne etapy produkcji audiowizualnej 2) opisuje czynności składające się na poszczególne etapy produkcji audiowizualnej 3) wylicza elementy struktury organizacyjnej i pionów wchodzących w skład ekipy produkcyjnej 4) opisuje role, kompetencje i zakres obowiązków członków ekipy produkcyjnej AUD.01.4. Opracowywanie dokumentacji produkcji audiowizualnej i kosztorysu Efekty kształcenia Kryteria weryfikacji Uczeń: Uczeń: 1) stosuje aplikacje, technologie i narzędzia wspomagające wykonywanie zadań zawodowych 1) rozróżnia programy komputerowe do tworzenia dokumentacji produkcji audiowizualnej i kosztorysu materiałów audiowizualnych 2) wykorzystuje oprogramowanie komputerowe i aplikacje do tworzenia dokumentów, przetwarzania grafiki i multimediów 3) dobiera odpowiednie programy do opracowywania materiałów reklamowych 2) sporządza zapotrzebowanie na sprzęt i materiały do produkcji audiowizualnej 1) rozpoznaje dostępność materiałów do produkcji audiowizualnej 2) sporządza zamówienie na sprzęt i materiały do produkcji audiowizualnej 3) przygotowuje dane do sporządzenia kosztorysu planowanej produkcji 1) przedstawia możliwe źródła pochodzenia materiałów i sprzętu do realizacji planowanej produkcji 2) przedstawia zasadność planowanych kosztów produkcji 3) gromadzi dane potrzebne do kosztorysu planowanej produkcji 4) przygotowuje projekt poszczególnych kosztów sprzętu, materiału i usług do realizacji planowanej produkcji 5) określa całościowy koszt planowanej produkcji AUD.01.5. Organizowanie produkcji zgodnie z harmonogramem i w