Praktyka Aby przeprowadzić eksperyment pedagogiczny, należy wybrać jakąś konkretną zbiorowość (np. klasę) lub proces, a następnie wprowadzić do takiego układu odpowiednio dobrany czynnik mający teoretycznie wywołać przewidywane zmiany. Czynnik taki ma na celu zwiększenie efektywności pracy dydaktyczno-wychowawczej w warunkach najbardziej zbliżonych do naturalnych warunków nauki i życia szkolnego.
Etapy badań Zaczyński dzieli przeprowadzanie eksperymentu pedagogicznego na etapy: Etap sytuacji problemowej Etap formułowania problemu Etap formułowania hipotezy roboczej Etap przewidywań skutków (etap rozumowania) Etap przygotowania weryfikacji zewnętrznej hipotezy roboczej Bliższe określenie badanej populacji Oznaczenie treści, na których mają być realizowane badania Ustalenie koniecznego i możliwego czasu badań Zdefiniowanie i scharakteryzowanie tych zjawisk, które mają być przedmiotem naszej szczegółowej badawczej uwagi Wybór i opisanie metody badania Etap empirycznego weryfikowania hipotezy Sprawdzenie słuszności rozwiązań (prawdziwości wyników) Wnioskowanie końcowe