Louis Braille () foi un pedagogu francés que diseñó un sistema de llectura y escritura pa persones con discapacidá visual. El so sistema ye conocíu internacionalmente como sistema Braille y ye usáu tantu na escritura como na llectura y la notación musical.
Magar la so prematura discapacidá, Louis Braille destacó nos sos estudios y recibió una beca pal Institut National des Jeunes Aveugles. Inda siendo un estudiante ellí ya inspiráu pola criptografía militar de Charles Barbier, ellaboró un códigu táctil específicamente diseñáu pa facilitar la llectura y l'escritura de los alumnos con discapacidá visual d'una forma muncho más rápida y eficaz en comparanza colos métodos esistentes naquel momentu.
Antecedentes A finales del sieglu XVIII Francia vivió fondos cambeos políticos, sociales y culturales. Mientres la Revolución Francesa de 1789 empezaron a producise una serie de tresformamientos que de la mesma diben ser decisives pa les persones con discapacidá. El réxime antiguu empezó a respigase y a sedase de tal manera que s'asocedieron nuevos cambeos y apaecieron unes nueves condiciones que resultaron favorables por que grupos qu'hasta entós habíen estáu marxinaos de la sociedá, tuvieren accesu a la educación y a los derechos básicos de tolos ciudadanos. Hasta esi momentu, la única atención que se diera a les persones con discapacidá visual yeren hospicios creaos especialmente pa ellos. A pesar de qu'a lo llargo de la historia hubieren casos de persones con esta discapacidá que destacaren nel campu artístico, científicu o inclusive políticu, la mayoría fueron casos aisllaos de los que poco se conoz na actualidá.
Valentin Haüy, un personaxe eruditu nel mundu de les lletres que tenía cargos importantes nel conceyu de París, en 1786 interesóse enforma por tratar d'ameyorar la situación d'estes persones motiváu a partir d'una esperiencia qu'él mesmu describió. Haüy reparó la penosa situación d'un grupu de ciegos que, acoyíos nel asilu Quinze-Vingt (fundáu en 1269 por Lluis IX), tocaben música na cai pa ganase, ente burlles y desprecios, dalguna qu'otra llimosna:
left|thumb|Métodu d'escritura en relieve de Haüy Haüy dedicó gran parte de la so vida a la educación d'estes persones. L'alcuentru en 1784 cola compositora y pianista Maria Theresia von Paradis, ciega dende los dos años d'edá y qu'aprendiera por sigo mesma a lleer testos y música apalpando unes anfileres clavaes en almohadones, reforzó en gran parte esti gran llabor.NOGUERA, J. J. Valentin Haüy (Saint Just-en-Chaussée, 1745 - París, 1822). Arch Soc Esp Oftalmol [en llinia]. 2005, v. 80, n.12 [citáu 2015-12-30], p. 747-748.
Haüy fundó en 1786 l'Institutu de los Neños Ciegos, una de les primeres escueles dedicaes a la educación de persones ciegues. Coles mesmes, empezó a diseñar un métodu d'escritura en relieve que facilitaba l'accesu a la llectura y escritura por aciu la perceición táctil. Mientres la Revolución Francesa, Haüy foi destituyíu como direutor del so Institutu y ésti pasó a manes del estáu y llamóse Institutu de los Trabayadores Ciegos hasta que finalmente pasó a ser la sede del Institutu Nacional de Mozos Ciegos.
Biografía Primeros años thumb|thumb|Llugar de nacencia de Louis Braille en Coupvray Braille nació en Coupvray, un pequeñu pueblu asitiáu a unos 30 quilómetros al este de París. Él y los sos trés hermanos mayores –Monique Catherine Josephine Braille (n. 1793), Louis-Simon Braille (n. 1795),Mellor, p. 14. y Marie Céline Braille (n. 1797)– vivíen cola so madre, Monique, y el so padre, Simon-René, en tres hectárees de tierra y unos viñeos nel campu. La familia Braille foi una familia humilde, tradicionalmente dedicada a la talabartería.Weygand, p. 282.Kugelmass (1951), p. 13–23. Louis foi'l fíu menor d'una familia formada por padres yá mayores y hermanos tamién mayores. Tou ello determinó un marcu familiar bien especial, sobre manera al tratase d'un neñu que perdió la vista a bien temprana edá. Ye posible, pos, qu'esi calter bonable, templáu, persistente, sollerte y observador deber en gran parte a esi marcu familiar que siempres tuvo tan presente nos primeros años de la so infancia. A pesar de ser una familia con poca formación cultural y d'escasos recursos demostraron tener una gran tenacidá y maña por que Louis desenvolviérase tal que lo faíen los otros neños a la so edá. Nun dexa de ser notable'l fechu de que, daes les circunstancies, nun tomara una actitú sobre-proteutora ante'l so fíu por cuenta de la discapacidá.
Simón-René, el padre de Louis, enseñólu a lleer por aciu taches de llapiceru coles que formaba les lletres sobre una madera o sobre un cachu de cueru. Louis percorría eses marques colos sos deos hasta aprender lletres y pallabres enteres. En 1818 los Braille unviaron al so fíu a la escuela de la villa cola mesma naturalidá que lo fixeron colos sos otros trés fíos. A pesar de que primero'l so aprendizaxe fora por aciu tresmisión oral, el maestru de la escuela Antonie Bécheret sorprender al reparar que Louis pudiera tener una actitú tan predispuesta escontra'l deprendimientu. Nos sos primeros años d'estudiante llogró una beca pa ingresar nel Institutu Nacional pa Mozos Ciegos de París que-y dexó entamar los sos estudios, yá que la so familia nun tenía recursos pa faese cargu de los gastos. A partir d'entós, empezaría un llargu camín tantu d'alumnu como de profesor naquel institutu.Davidson, Magaret (1971): Louis Braille, the boy who invented books for the blind
La discapacidá visual del mozu Louis Braille Nel añu 1812, Louis cuntaba con tan solu trés años d'edá, y mientres xugaba nel taller del so padre tratando d'asonsaña-y, coyó un tranchete qu'esti utilizaba pal so trabayu y trató de cortar una correa con tal mala suerte qu'un pequeñu accidente del cual nun se tien conocencia exacta (un pedacito de cueru que pudo saltalu al güeyu o bien la punta de la ferramienta) mancó-y el güeyu derechu. La inflamación acabó per estropiar tamién el güeyu esquierdu, provocando una ceguera irreversible debida a una oftalmía simpática. Si dicha inflamación nun ye tratada a tiempu, la reacción autoinmune que se provoca nel güeyu estropiáu acaba afectando al contralateral pudiendo causar una ceguera irreversible en dambos güeyos. Teniendo presente'l contestu y tamién la situación económica, yera práuticamente imposible que nun acabara afectando a dambos güeyos y por eso Louis quedó con esta discapacidá a los cinco años d'edá.
Hai que tener presente que cuando la ceguera produz antes de los cinco o seis años d'edá, el neñu nun caltién práuticamente nenguna imaxe visual clara, nin siquier l'alcordanza de la cara de los sos familiares o'l llugar onde trescurrió la so infancia. Amás, el mesmu cara pierde parte de la so movilidá espresiva que surde como un efeutu natural de la imitación bonal de los neños n'edaes tempranes.Kugelmass (1951), p. 24–39. Por cuenta de esto, esisten delles descripciones qu'inda se caltienen nes cualos dellos profesores de la Institución de Ciegos de París describir como una persona pocu espresiva. Evidentemente, so esta apariencia esterior por cuenta de la precocidá de la so ceguera, esistía una persona con unes grandes cualidaes qu'adulces se diríen afayando mientres la so estancia nel Institutu.
L'Institutu Nacional pa Mozos Ciegos Primeramente, la Institución Real de Mozos Ciegos de París taba constituyida por distintos edificios que na so mayor parte taben vieyos y realmente pocu acondicionaos pa recibir estudiantes. Nesos edificios un centenar de mozos estudiantes con discapacidá visual, amás del personal de serviciu, teníen que vivir y trabayar nuna casa na cual había una capiya, una biblioteca, una imprenta, unes aules pa les clases de preséu y un salón pa los exercicios públicos; amás de les habitaciones de los alumnos qu'ende moraben como internaos.Kugelmass (1951), p. 37–38. El comedor de los alumnos yera una galería con una escalera a cada estremu y el taller principal (el telar) yera un patiu cubiertu, colo cual quitábase de lluz a los pisos baxos allegantes. Los talleres restantes dixebrar con una simple balaustrada y les habitaciones daben unes con otres. Tamién había un cuartu de bañu que dexaba entever unes pésimes condiciones hixéniques, amás que solíen bañase solamente una vegada al mes. Ello ye que los mesmos informes de los médicos d'aquella dómina ilústrennos una realidá d'apariencia alloñada pero cierta. Nuna de les intervenciones de Pierre Henri menta unu de los informes realizaos por un médicu'l 14 de mayu de 1838, y diz asina: «Ayeri fui a visitar l'establecimientu de Mozos Ciegos y puedo aseguravos que nun hai la menor desaxeración na descripción d'aquel llugar [...] yá que, verdaderamente, nun hai descripción que pueda davos idea d'aquel local estrechu, infecto y tenebrosu; d'aquellos pasiellos partíos en dos pa faer verdaderos cuchitriles qu'ellí llamen talleres o clases; d'aquelles innumberables escaleres trabancoses y foroñoses que, lloñe de tar preparaes pa desgraciaos que namái pueden emponese pol tactu, paecen un retu llanzáu a la ceguera d'aquellos neños [...].» Y otres considerancies de los mesmos alumnos que lleguen a completar esti testimoniu:
«Güei día los ciegos nun pueden formase una idea exacta de les munches humildaciones d'esti xéneru polos cualos yera precisu pasar naquella dómina en que los videntes encargaos de la nuesa educación, inoraben entá hasta qué puntu puede llegar la nuesa maña, polo que nos esixíen coses bien cimeres a les qu'un ciegu, por espertu que sía, puede prauticar».
En resume, son éstes les condiciones nes que vivieron el mozu estudiante y los sos compañeros mientres más de 15 años. La instalación de la escuela, sicasí, treslladar nel añu 1843 a un nuevu edificiu de París y les condiciones ameyoraron, pero posiblemente l'estáu de salú de Louis Braille y la enfermedá de tuberculosis que lu acompañó dende temprana edá yá s'aniciaren nes vieyes instalaciones.
Heritage Braille empezó a destacar primero como alumnu y dempués como maestru escurriendo coles mesmes el so sistema de llectura y escritura conocíu anguaño como sistema braille. Primeramente los estudiantes del Institutu aprendíen a lleer y a escribir por aciu el sistema de Valentin Haüy que consistía en predisponer les lletres en relieve, a pesar de qu'a la práutica fueren pocu estimaes pal tactu. A Louis, sicasí, esti sistema dexó-y lleer munchos de los llibros impresos que taben na biblioteca del Institutu. Tamién aprendió a escribir a llápiz col enfotu de podese comunicar colos videntes. Pa ello, emplegaba moldes que conteníen les lletres vacíes por que los sos cantos había qu'esmucir el llapiceru. Aprendió d'esi mesma manera matemática y xeografía. Nel casu de la notación musical, mientres munchos años prescindir del relieve pa incorporar la enseñanza musical por aciu la tresmisión oral y la so memorización.Farrell, p. 96.
Dende'l so ingresu demostró la so capacidá pa desenvolvese en distintes árees como: gramática, retórica, historia, xeometría, álxebra y sobre manera música, tantu en teoría como en práutica (aprendió a tocar l'órganu, violonchelu y el pianu). Nel institutu, enseñó más d'una materia y realizó dellos manuales d'historia y aritmética pa los sos alumnos.Olmstrom, p. 161–162. Ello ye que non solamente enseñó a ciegos sinón tamién a neños videntes yá que nesi momentu l'institutu almitía un determináu númberu de videntes a los que se-yos enseñaba gratuitamente en cuenta de una cierta cooperación que s'emprestaba a los mozos ciegos, como por casu ayudar a lleer, a redactar o emponelos al andar.
Braille tenía una gran capacidá reflexiva y metódica, yera cercanu colos sos alumnos y consiguía espertar el so interés, entendelos y aconseyalos nos momentos más difíciles. Posiblemente esta capacidá de síntesis derivar de los complicaos procedimientos d'escritura ya impresión, yá que tal qu'él mesmu dicía «hemos de procurar espresar el pensamientu col menor númberu posible de pallabres».''
Los últimos años