fou un psicòleg especialitzat en l'estudi de la intel·ligència, la qual concebia com un fenomen multifactorial i no mesurable amb un únic paràmetre. Va ser professor universitari a Nebraska, va col·laborar amb l'exèrcit en les seves recerques sobre les habilitats individuals.
La teoria de la intel·ligència de Guilford Pensava que la intel·ligència es definia com l'habilitat de manipular informació i distingia entre continguts, processos i productes, que donen fins a 150 components de la intel·ligència.
Els continguts Els continguts fan referència a com es presenta la informació, equivalen als estímuls que rep el cervell (cada persona és millor treballant amb un tipus d'estímuls que amb d'altres). Els estímuls poden ser: visuals: formes geomètriques, colors... auditius: melodies, sorolls... simbòlics: lletres, nombres... semàntics: conceptes conductuals: inferits del comportament aliè
De vegades els dos primers s'agrupen en els anomenats estímuls figuratius, que poden ampliar-se per incloure dades procedents de l'esfera cinestèsica
Els processos Els processos posen en joc capacitats individuals per tractar la informació rebuda, relacionades amb els components cognitius de la persona.Guilford, J.P. (1967). The Nature of Human Intelligence. Aquests processos són: cognició: comprensió de la informació memòria: facultat per emmagatzemar la informació record: possibilitat de recuperar informació ja coneguda producció divergent: creativitat producció convergent: capacitat per resoldre problemes avaluació: capacitat per jutjar la validesa o pertinència de la informació
La divisió entre memòria i record va ser citada com a exemple de manca de suport empíric entre els seus crítics, ja que no es pot mesurar la capacitat d'emmagatzemar la informació sense tenir en compte la seva recuperació posterior
Els productes Els productes suposen la resposta o resultat del treball mental: unitats: elements individuals de coneixement classes: conjunts d'elements amb patrons comuns relacions: vincles entre dades (associacions, oposicions, sèries...) sistemes: relacions estructurades en un tot transformacions: canvis produïts en les unitats informacionals implicacions: capacitat de fer prediccions o inferències
Referències
Categoria:Persones de Nebraska Categoria:Psicòlegs estatunidencs Categoria:Alumnes de la Universitat Cornell Categoria:Alumnes de la Universitat de Nebraska–Lincoln Categoria:Morts a Los Angeles Categoria:Nascuts el 1897