El aprendizaje electrónico móvil, en inglés , o simplemente aprendizaje móvil es una forma de aprendizaje que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas y el desarrollo de destrezas y habilidades diversas de manera autónoma y ubicua, gracias a la mediación de dispositivos móviles tales como teléfonos móviles, PDA, tabletas y todo dispositivo que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. Esta modalidad educativa surge como producto de la aplicación de nuevas tendencias educativas, y la convergencia tecnológica de modelos educativos a distancia y presenciales con el uso de tecnología móvil e inalámbrica facilitando la interacción y el acceso a contenidos. Algunas características de este tipo de aprendizaje son la flexibilidad y la disponibilidad ya que permite eliminar las barreras geográficas y apoya a la educación a distancia y a la educación en línea a través de dispositivos móviles.
Definición O'Malley definió en 2004 el aprendizaje electrónico móvil como «cualquier tipo de aprendizaje que se produce cuando el alumno no se encuentra en una ubicación fija y predeterminada». Esta última característica se conoce como aprendizaje ubicuo concepto que hace referencia al aprendizaje apoyado en la tecnología y que se puede realizar en cualquier lugar y momento. El aprendizaje móvil es una modalidad educativa cuyo pilar fundamental es la interacción, en diversos contextos, de los estudiantes y los dispositivos móviles con el fin de construir nuevos esquemas de conocimiento.
La UNESCO especifica que el aprendizaje móvil implica la utilización de dispositivos móviles con el objetivo de facilitar el aprendizaje formal e informal en cualquier momento y lugar. Asimismo, define las características de estos dispositivos como «digitales, portátiles, controlados por lo general por una persona (y no por una institución), que es además su dueña, tienen acceso a Internet y capacidad multimedia, y pueden facilitar un gran número de tareas, especialmente las relacionadas con la comunicación».
El aprendizaje electrónico móvil es la puesta en marcha de la docencia de forma totalmente virtual, a través de canales propiamente digitales, es decir, las redes de comunicación (como internet) y que para su desarrollo se hace uso de herramientas o aplicaciones de hipertexto, como son los foros, las páginas web, las plataformas formativas o el correo electrónico como un soporte para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. En definitiva, el aprendizaje electrónico móvil es una nueva metodología de enseñanza que se lleva a cabo a través del uso constante de dispositivos móviles, tales como teléfonos inteligentes, PDA, tabletas, iPad o cualquier otro dispositivo que tenga alguna conectividad inalámbrica.
Por tanto, el aprendizaje móvil, es una rama de las TIC, en la educación, que exige una nueva conceptualización de los modelos tradicionales de uso y aplicación de las tecnologías, una realidad con un plazo de adopción inmediato según el último informe NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition. El uso de la tecnología móvil con fines pedagógicos constituye un elemento que al ser introducido en el aula rompe con los conocidos esquemas tradicionales. En este sentido, Tíscar Lara define al aprendizaje electrónico móvil como un elemento disruptor, un "caballo de Troya" que modifica las concepciones previas sobre la metodología de enseñanza, el rol del docente y del alumno, el tiempo y los espacios de aprendizaje. No hay que olvidar que el uso del aprendizaje electrónico móvil se basa en la utilización de las aplicaciones (APPs) que pueden o no haber sido diseñadas con carácter educativo.
Igualmente, cabe destacar que los proyectos piloto desarrollados por la UNESCO han mostrado que los dispositivos móviles no sólo impulsan la alfabetización y promueven la motivación de los alumnos/as; sino que también mejoran las posibilidades de desarrollo profesional de los docentes y la comunicación entre la comunidad educativa (padres, profesores y directivos).
El aprendizaje electrónico móvil se basa fundamentalmente en el aprovechamiento de las tecnologías móviles como base del proceso de aprendizaje. Por tanto, es un proceso de enseñanza y aprendizaje que tiene lugar en distintos contextos (virtuales o físicos) o haciendo uso de tecnologías móviles. El término “tecnología móvil” se vincula al ámbito de las comunicaciones móviles y describe las capacidades de comunicación electrónica de forma no cableada o fija entre puntos remotos y en movimiento. Las tecnologías móviles propician que el usuario-estudiante no precise estar en un lugar predeterminado para aprender y constituyen un paso hacia el aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar, un avance que nos acerca al Ubiquitous Learning (uLearning), el potencial horizonte final de la combinación entre las tecnologías y los procesos de aprendizaje.
Historia El aprendizaje móvil tiene sus inicios en la década de 1980 gracias a Xerox, Palo Alto Research Center (PARC), compañía que presentó una computadora muy parecida a la tableta con el fin de que a los niños les empezara a atraer el mundo digital. (Borja, 2003) En este sentido, esta propuesta nunca llegó a ser materializada para su comercialización, debido principalmente a la falta de apoyo de dicha empresa. El término mobile learning aparece “a finales de la década de los ’90, en Estados Unidos, cuando se empezaron a usar las agendas electrónicas en educación. Además, en Europa arrancó el proyecto M learning en el año 2001, con el objetivo de apoyar a jóvenes que habían abandonado los estudios e impulsar el desarrollo de materiales abiertos para la educación para la vida.↑ Antonio José Moreno Guerrero (17 de diciembre de 2011). «Móvil learning». Observatorio tecnológico. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Consultado el 26 de marzo de 2018.
Atendiendo a lo dicho por la UNESCO, el aprendizaje electrónico móvil permite y facilita la comunicación y trabajo en línea de manera asíncrona. De esta manera tanto docentes como estudiantes tienen una mayor accesibilidad y disponibilidad en el aprendizaje. Se espera así que el aprendizaje electrónico móvil sirva como un entorno dinámico de aprendizaje en el cual los agentes envueltos en el proceso de enseñanza-aprendizaje mejoren también sus competencias con las nuevas tecnologías.
A partir del 2000, la Comisión Europea comenzó a financiar a las grandes empresas nacionales MOBIlearn M-Learning con el objetivo de potenciar la creación de proyectos de desarrollo de contenidos. De forma que, en 2001, un grupo de veinticuatro países crearon el M-Learning Project, a través del cual se entregó a doscientos cincuenta jóvenes de Italia, Suecia y Gran Bretaña, dispositivos móviles con herramientas educativas. Al culminar el estudio, el 80 % de los participantes afirmó que estas aplicaciones potenciaron una mejora significativa en su nivel de ortografía, lectura y matemáticas.
De acuerdo con Tíscar Lara, el término 'aprendizaje móvil' no aparece con los teléfonos inteligentes y tabletas, sino que se viene utilizando desde que se empezó a explorar las potencialidades educativas de los primeros dispositivos móviles con capacidad de conectividad (por ejemplo las PDA o los teléfonos con SMS). No obstante, solo la maduración de las tecnologías, con la aparición de los teléfonos inteligentes y tabletas, además de redes 3G y tiendas de aplicaciones, y así como el desarrollo de la web 2.0, permitió la explosión del aprendizaje móvil.
El aprendizaje móvil no consiste solamente en unir las tecnologías a la formación, sino que tiene ventajas pedagógicas sobre otros modelos educativos, incluso sobre su predecesor e-learning. Entre las ventajas principales se destaca la posibilidad de ofrecer un aprendizaje personalizado en cualquier momento y lugar, como también la posibilidad de realizar aprendizajes adaptados al estilo de aprendizaje de cada estudiante. Requiere un complejo proceso de cambio educativo que busca modificar el modo en que se están adquiriendo los conocimientos. Así lo define la UNESCO: «lo ideal sería que la tecnología y la educación evolucionaran en paralelo, y que las necesidades educativas impulsaran el progreso tecnológico además de adaptarse a él».
Características y capacidades Algunas características del aprendizaje móvil se muestran a continuación: Portabilidad, debido al pequeño tamaño de los dispositivos. Inmediatez y conectividad mediante redes inalámbricas. Ubicuidad, ya que se libera el aprendizaje de barreras espaciales o temporales. Es motivante y activo, porque desarrolla un rol dinámico en el alumno. Es accesible, ya que su precio es menor que el de otros dispositivos. Accesibilidad económica: aunque algunas personas puedan pensar que el aprendizaje electrónico móvil es una metodología cara, la realidad es muy contraria a esta creencia , pues en el caso de adquirir una tableta, se puede hacer uso de ella durante varios años, por no hablar del ahorro en cuanto a los gastos anuales en libros y otros recursos impresos. Se pueden realizar varias tareas a la vez. Se facilita el aprendizaje de idiomas. Fomento de la metodología del aprendizaje basado en problemas. Adaptabilidad de servicios, aplicaciones e interfaces a las necesidades del usuario. También existe la posibilidad de incluir accesorios como teclados o lápices para facilitar su uso. Aprendizaje funcional. Con el aprendizaje electrónico móvil realmente se aprende lo que nos interesa o nos gusta en cualquier lugar o momento. Aprendizaje objetivo. Se puede acceder a miles de recursos, opiniones… amoldando nuestros conocimientos a partir de las opiniones de varios autores, no de uno solo. Autoaprendizaje. Gracias a los dispositivos móviles se puede acceder a información, en tiempo real, de cualquier aspecto que se necesite saber. La gamificación o ludificación del aprendizaje es el punto fuerte de su estructura. El contenido siempre está actualizado.
Los beneficios potenciales de este tipo de aprendizaje son:
Mejora de la retención: debido a que es justo a tiempo, tarea a mano y personalizado para el alumno. Eficiencia: el aprendizaje móvil es eficiente debido a la portabilidad de las fuentes de información proporcionada por conectividad en cualquier momento y lugar. Ahorro de costos: los dispositivos móviles necesarios, en la mayoría de los casos, ya los tienen los usuarios potenciales. También hay ahorro debido a la reducción de las necesidades de espacio para salón de clases y de viaje del personal y de los alumnos. Ahorro de tiempo: el aprendizaje móvil es casi inmediato, no hay necesidad de programar clases sobre un tema o esperar para una presentación. Aumento de la colaboración y de las comunidades: pueden formar una comunidad de práctica que de soporte todos los participantes con la información oportuna que sea necesaria. Diseño más granular: el contenido de aprendizaje electrónico móvil, por necesidad, se formatea de diferente manera, lo que se envía al aprendiz debe ser producido en pequeñas piezas de información. Información actualizada: el aprendizaje electrónico móvil es dinámico. Siempre están disponibles expertos en línea y fuentes actualizadas. Personalización: el aprendizaje electrónico móvil es individual. Los aprendices seleccionan las actividades según sus gustos en el momento de su elección. Integralidad: el aprendizaje móvil es muy amplio. Proporciona eventos de aprendizaje de muchas fuentes, lo que permite a los aprendices seleccionar un formato favorito, así como un método de aprendizaje, y un proveedor de instrucción. Mejora la comunicación: los alumnos y docentes podrán crear comunidades virtuales de enseñanza, con el objetivo de compartir información que complemente el proceso de aprendizaje, y al mismo tiempo les ayuda a adquirir nuevos conocimientos.