El Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) es uno de los tres sistemas de educación media superior que ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México nivel media superior, siendo los otros la Escuela Nacional Preparatoria y B@UNAM.
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ha creado varios planteles (los CCHs) que han adoptado este progresivo sistema educativo. Una variedad de instituciones privadas también han adoptado este progresivo sistema educativo. Todos los planteles de CCHs de la UNAM junto con la Escuela Nacional Preparatoria son las únicas instituciones que gozan del Pase Reglamentado que otorga la UNAM, permitiendo a sus alumnos ingresar a licenciatura sin la necesidad de realizar examen de ingreso a la Universidad.
Historia El Gobierno Federal impulsó en la década de los años 70 la oferta educativa mediante incrementos en el subsidio a las Instituciones de educación superior y media superior propiciando la creación de nuevas universidades y bachilleratos tecnológicos regionales.35 aniversario de fundación del SUA
El proyecto de Nueva Universidad, contemplaba transformar los bachilleratos del país, con la aplicación de las nuevas tendencias didácticas y pedagógicas, por lo que se crea el Centro de Didáctica, el que sería el lugar en donde se prepararon a los profesores tanto del CCH, como de las nuevas escuelas superiores de la UNAM, durante sus primeros años.
Además de que durante la XII asamblea de la ANUIES, se dan las bases para tener una reforma integral de la educación superior y debido a la creciente demanda de educación a nivel medio superior propiciada por la explosión demográfica suscitada en la Ciudad de México y su Zona metropolitana, se elaboró un proyecto para crear un sistema innovador que se llama Colegio de Ciencias y Humanidades, el cual nace como respuesta a todas estas demandas educativas y sociales.
Participando en su diseño, los coordinadores de Ciencias; Guillermo Soberón y Humanidades; Rubén Bonifaz Nuño y los directores de las llamadas Facultades madres; Ciencias, Ciencias Políticas y Sociales, Filosofía y Letras, Facultad de Química y la Escuela Nacional Preparatoria.Origen del Colegio de Ciencias y Humanidades
El proyecto del Colegio de Ciencias y Humanidades fue aprobado por unanimidad en sesión ordinaria del 26 de enero de 1971, por el Consejo Universitario de la UNAM
siendo el rector el Dr.Pablo González Casanova, quien consideró tal acción como:
El nuevo Modelo Educativo fue la conjunción de cultura básica, formación intelectual ética y social de los alumnos considerados sujetos de la cultura y de su propia educación, formados por los métodos científico Experimental e Histórico Social y por dos lenguajes: español y matemáticas.
El 12 de abril de 1971, se iniciaron los cursos para recibir a la primera generación de estudiantes en los planteles Azcapotzalco, Naucalpan y Vallejo. El 3 de abril de 1972, fueron fundados los planteles OrienteHistoria del Plantel Oriente y Sur;¿Quiénes somos? quedando el proyecto de manera definitiva en estos 5 planteles.
En 1976 se creó la Unidad Académica de los ciclos Profesionales y de Posgrado del CCH, que impulsó y desarrolló posgrados innovadores de alto nivel, que se impartían en los institutos de investigación de la UNAM, con un carácter formativo y vinculado a las necesidades del país, como había sido el Colegio en su bachillerato.
Actualmente, el Colegio tiene el rango de Escuela Nacional, que fue impuesto en 1997, y reglamentado el 22 de septiembre de 1998,Reglamento de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades mismo que llevó a una reestructuración del plan de estudios que lo rige ahora; así como la instalación de la Dirección General.
Plan de estudio
Desde su creación, se buscó que el Plan de estudios del CCH fuera innovador, incorporando enfoques pedagógicos que consideraban a la interdisciplinar como estrategia metodológica que atravesara el curriculum.
La filosofía del Colegio se basa en tres principios que se centran en el aprendizaje del alumno:
Aprender a aprender, relacionado con la transformación de la información en conocimiento a través del proceso de aprendizaje.
Aprender a hacer, relacionado con el desarrollo de habilidades y procedimientos que le permitan utilizar el conocimiento de manera estratégica.
Aprender a ser, relacionado con el ámbito de los valores y las normas que regulan las conductas para favorecer un ambiente de respeto y cordialidad.
El Plan de estudios original estructuraba el programa en 6 semestres, con 5 materias obligatorias en los primeros cuatro semestres, y seis materias en los últimos 2 semestres, los cuales eran elegidos por el propio alumno dependiendo del área a cursar en nivel licenciatura. Estas materias pertenecen a las áreas de matemáticas, histórico-filosóficas, ciencias experimentales (naturales) y lenguaje-comunicación (lectura y redacción), todo basado en el método científico.
En 1996 se actualizan el Plan y los Programas de Estudios dando como resultado los siguientes cambios:
Reducción de los cuatro turnos a dos, uno matutino y otro vespertino.
Transformación de la clase magistral en clase taller.
Aumento a dos horas de clase en algunas asignaturas del área de Historia.
Desaparición de la materia de Método Científico Experimental e incorporación de los aspectos metodológicos en las diferentes asignaturas del área.
Incorporación de la asignatura de Taller de Computo en el primer o segundo semestres.
Incorporación de la materia de Filosofía como obligatoria en quinto semestre.
Conservando el Modelo Educativo del Colegio con sus cuatro ejes orientadores; la noción de Cultura Básica, la organización académica por áreas, el docente como guía y orientador, y el alumno como sujeto de su propio aprendizaje. Cada uno de estos ejes pernea en los diferentes niveles de concreción de currículo.
El mapa curricular actual del plan de estudios es el siguiente: semestre 2.º semestre semestre 4.º semestre 5.º semestre * 6.º semestre Matemáticas I Matemáticas I I Matemáticas III Matemáticas IV 1a. opción; Cálculo I, Estadística I, o Cibernética y computación I Cálculo II, Estadística II, o Cibernética y computación II Taller de cómputo (solo 1 semestre) Educación física Física I Física II 2a. opción; Biología III, Física III, o Química III Biología IV, Física IV, o Química IV Química I Química I I Biología I Biología II 3º opción obligatoria; Filosofía I
3º opción optativa; Temas selectos de Filosofía Filosofía II
Temas selectos de Filosofía Historia universal moderna y contemporánea I Historia universal moderna y contemporánea I I Historia de México I Historia de México II 4a opción;
Administración I, Antropología I, Ciencias de la salud I, Ciencias políticas y sociales I, Derecho I, Economía, Geografía I, Psicología I, Teoría de la Historia I Administración II, Antropología II, Ciencias de la salud II, Ciencias políticas y sociales II, Derecho II, Economía II, Geografía II, Psicología II, Teoría de la Historia II Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental I Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental I I Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental III Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental IV 5a opción;
Griego I, Latín I, Lectura y análisis de textos literarios I, Taller de comunicación I, Taller de diseño ambiental I, Taller de expresión gráfica I Griego II, Latín II, Lectura y análisis de textos literarios I I, Taller de comunicación II, Taller de diseño ambiental II, Taller de expresión gráfica II Inglés I o Francés I Inglés II o Francés I I Inglés III o Francés III Inglés IV o Francés IV
En el quinto semestre se erigirán 7 materias una de cada una de las 5 opciones, teniendo que seleccionar obligatoriamente Filosofía, además que seleccionaran una sexta entre las de la primera y segunda opción y la séptima entre las de las tercera, cuarta o quinta opción
Ejemplo: Estadística, Biología, Química, Filosofía, Antropología, Geografía, Latín
En los años 2003 , 2005, 2011 y 2013 se revisaron los programas de estudios para incorporar algunos temas o enfoques de la ciencia que actualiza los saberes de los estudiantes.
En la actualidad el CCH revisó y actualizó los programas de primero a cuarto semestres los cuales entraron en vigor en agosto de 2016. Los programas de quinto y sexto semestre revisados entrarán en vigor en agosto de 2017.
Planteles
El Colegio está integrado por una Dirección General, existen 5 planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades:
RIGHT|thumb|Mural CCH Azcapotzalco.
4 que se encuentran en la Ciudad de México:
Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Azcapotzalco (91 aciertos) Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo (95 aciertos) Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Oriente (94 aciertos) Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur (96 aciertos)
1 en se encuentra en Estado de México
Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan (87 aciertos)
1 un Laboratorio Central, cuyas instalaciones están ubicadas en la Ciudad Universitaria de la UNAM.
Cada plantel tiene un director o una directora, que se elige cada cuatro años con la posibilidad de ser reelecto por segunda ocasión, cuenta con instancias de apoyo denominadas secretarías; entre las que se encuentran la secretaría académica, docente, secretaría general de cada plantel de apoyo académico y administrativo. Los planteles cuenta con dos turnos, con aproximadamente 5500 alumnos cada uno de ellos.
El Colegio atiende a una población estudiantil de 56,600 alumnos, con una planta docente de aproximadamente 3 mil 590 profesores. Cada año ingresan 17 mil alumnos a sus aulas,Fuente: Dirección General de Administración Escolar, UNAM. y en el 2004 habían pasado por las mismas cerca de 700 mil alumnos
Instalaciones
Áreas de ciencias experimentales, histórico-social, matemáticas, talleres de lenguaje y comunicación; se encargan de coordinar las asignaturas del plan de estudio y son sitios de encuentro de los profesores para realizar los programas de estudio y diseñar conjuntamente los exámenes colegiados.
Aulas con cañones de proyección; con la finalidad de poner al alcance de los profesores mejores medios de enseñanza, se ha dotado a un número importante de salones con estos equipos (52 en el Sur),Departamento de Información; Pasos del Sur; Suplemento; agosto de 2008; CCH Sur. además de que los salones dedicados a las materias del área de histórico-sociales, cuentan con pizarrones electrónicos y computadoras.
Biblioteca; brinda apoyo bibliográfico a las labores de enseñanza aprendizaje, investigación y difusión de la cultura propias de los planteles, cuentan con préstamos internos, a domicilio e interbibliotecarios, existen libros, revistas, enciclopedias y mapas.
Centro de cómputo, presta el equipo de cómputo con Linux y open office, utilizado en los trabajos de los alumnos y la consulta en las diversas páginas de la Web, además de poder contar con la impresión de los mismos.
Departamento de audiovisual, en los que se hace el préstamo de sus salas, auditorios, material didáctico, equipos de audio y vídeo, se realiza la proyección de películas y vídeos que sirven de apoyo académico y la realización de los eventos culturales propios de cada plantel.
Departamento de Opciones Técnicas se encarga de impartir cursos extracurriculares de formación profesional para el trabajo, con duración de 2 semestres.
Departamento de información; son responsables de comunicar los acontecimientos sucedidos cada semana en los órganos noticiosos institucionales (Gaceta CCH y Gaceta UNAM) y en los locales como “Pasos del Sur”, "la Hoja" ahora "El Pulso", "Comunidad","Oriente informa".
Departamento de idiomas: Se encargan de impartir las materias curriculares de Inglés y Francés.