vignette|Une indication .
(en français : amical envers l'autisme) est un concept ainsi qu'une indication de prise en compte des personnes autistes. Un lieu est aménagé en termes d’accueil, d'architecture ou encore d'horaires d'ouverture, afin d'être plus accessible pour ces personnes, souvent affectées d'hypersensibilités sensorielles et d'anxiété. Ce concept vise la suppression des agressions sensorielles perçues par les personnes autistes, en particulier en matière de son, de lumière, de foule, et de communication.
La notion d′ concerne essentiellement les pays anglo-saxons. Ces expériences visant à permettre une société inclusive ont été menées dans le domaine de l'éducation, des transports, du tourisme, de la justice, du divertissement et de la consommation.
Définition L'autisme concerne, à des degrés divers, 1 % de la population, et perdure toute la vie de la personne. Les difficultés rencontrées en société mènent souvent à de l'exclusion sociale et peuvent être une source de mortalité. Un problème très fréquent chez les personnes autistes est celui des hypersensibilités sensorielles, touchant les cinq sens. Ces problèmes peuvent être atténués par une adaptation de l'environnement, qui rendent les lieux plus accessibles et les événements plus prédictibles, afin d'éviter l'anxiété. Les personnes autistes sont généralement plus affectées que les non-autistes par le bruit, la température, la chaleur, et les odeurs. Aussi, des adaptations dans l'environnement, même minimes, peuvent avoir un effet très positif sur leur bien-être.
Le concept d′ comprend la création d'espaces de retrait sensoriel dans les écoles afin de permettre un meilleur accueil des élèves autistes, la suppression des lumières fluorescentes et des bruits violents, et l'autorisation d'utiliser du matériel qui réduit les surcharges sensorielles sur les lieux d'étude ou de travail, tel qu'un casque anti-bruits et des lunettes de soleil. Ce concept s'est étendu depuis 2011 à l'organisation de divertissements adaptés aux particularités sensorielles des personnes autistes (suppression des lumières vives, mise à disposition d'espaces plus calmes, etc). La motivation n'est pas uniquement humaniste : les personnes autistes et leurs parents hésitent souvent à se rendre dans des lieux tels que des restaurants et des salles de cinéma, à cause du bruit et des lumières vives susceptibles de provoquer des souffrances sensorielles. Leur proposer des espaces adaptés permet de les encourager à consommer.
Histoire Ce concept est très récent, ne remontant pas au-delà des années 2010. Cependant, il a été mis en application auparavant, lors de réunions organisées par et pour des personnes autistes, telles qu'Autreat, aux États-Unis.
Mises en application Au Royaume-Uni, des campagnes ont été menées et des récompenses sont remises aux lieux par l'association Liverpool Autism Champions.. Le parlement de Londres propose un guide de visite de la capitale britannique spécifiquement rédigé à l'intention des personnes autistes..
Éducation Pathlight School, créée en 2010 à Singapour, est une école autism friendly dont le campus est conçu de façon à respecter la dignité des étudiants autistes, en leur proposant un environnement adapté. Le design architectural, l'agencement et les schémas de couleur visent à réduire les surcharges sensorielles. Cette école propose aussi un ratio professeur / étudiant élevé, un accent sur la nutrition, et un programme complet de formation et d'éducation...
Transports Aux États-Unis, des préparations collectives aux consignes de sécurité des aéroports pour les enfants autistes et leur famille ont été mises en place, avec pour but de diminuer l'anxiété qu'ils pourraient ressentir : 2000 familles en ont bénéficié entre 2011 et 2017. Pour la traduction française, voir .. Le même type de préparation existe à l'Aéroport international Stanfield d'Halifax, en Nouvelle-Écosse (Canada).
Justice et police Constats Diverses études montrent que les personnes autistes sont exposées à un risque accru de malentendus, de victimation et d'interactions problématiques avec leur environnement social. Ceci explique que, statistiquement, elles sont impliquées dans des contacts avec les forces de l'ordre. Elles y sont confrontées en tant que victimes, témoins, personnes signalées pour un comportement perçu comme inhabituel, ou plus rarement comme suspects. Ces interactions, qui incluent aussi des interventions non criminelles liées à la sécurité publique concernent 7,9 à 32,5 % des personnes autistes Cooper DS, Uppal D, Railey KS, Wilson B, Maras A, Zimmerman K, Bornman E, Shea LL. Policy gaps and opportunities: A systematic review of autism spectrum disorder and criminal justice intersections. Autism. 2022; 26; 5: 1014-1031. 10.1177/13623613211070341. 35068170.. Il s'agit souvent de signalements d'errance, de fugue, de disparitions d'enfants ou d'adultes, de comportements jugés inquiétants ou des soupçons de maltraitance ou de négligence ; et ces personnes sont victime de vols, viols, harcèlement ou comportements agressifs (mais non criminels) Debbaudt, D. (2002). Autism, advocates, and law enforcement professionals: Recognizing and reducing risk situations for people with Autism Spectrum disorders. Jessica Kinglsey. Gardner L, Cederberg C, Hangauer J, Campbell JM. Law enforcement officers' interactions with autistic individuals: Commonly reported incidents and use of force. Research in Developmental Disabilities. 2022; 131: 104371-104371. 10.1016/j.ridd.2022.104371. 36356456..
La relation avec la police ou la justice est compliquée par certaines caractéristiques de l'autisme, presque toujours mal comprises par les personnels, comme les stéréotypies, l'alexithymie, des hypersensibilités (hypersensibilité au bruit et/ou à la lumière ou aux odeurs en particulier) ou les difficultés de communication, qui sont souvent très aggravées par le stress et l'imprévu.
De plus, plusieurs études en psychologie cognitive, psychologie morale et en neurosciences ont montré que les personnes autistes présentent souvent une forte aversion à l'injustice, en raison de particularités cognitives comme la recherche de cohérence, la sensibilité morale ou la difficulté à tolérer les comportements perçus comme illogiques ou arbitraires, ce qui explique qu'elles peuvent manifester une réponse émotionnelle plus intense face à des situations injustes ou incohérentes (les études basées sur des tâches d'« ultimatum » ou de jugement moral comme le « jeu de l'ultimatum », montrent que les adultes autistes sont plus enclins (que ceux de la population générale) à rejeter des propositions inéquitables, même si cela se fait à leur détriment, illustrant une priorité accordée à l'équité sur l'intérêt pragmatique ; cette sensibilité s'accompagne d'une réponse émotionnelle intense face aux situations perçues comme moralement ou éthiquement incohérentes. Elles s'appuient davantage sur leurs capacités de raisonnement non verbal pour suivre rigidement des normes de non‑violence, en lien avec un traitement moral des situations et des réponses émotionnelles qui leur sont spécifiques et pouvant donner l'impression qu'elles sont inflexibles.. Schneider, K., Pauly, K. D., Gossen, A., Mevissen, L., Michel, T. M., Gur, R. C., ... et Habel, U. (2013). Neural correlates of moral reasoning in autism spectrum disorder. Social cognitive and affective neuroscience, 8(6), 702-710 . Bellesi, G., Vyas, K., Jameel, L., et Channon, S. (2018). Moral reasoning about everyday situations in adults with autism spectrum disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 52, 1-11. ....
Le spectre de l'autisme est large ; il intègre des personnes à fonctionnement dit de haut-niveau jusqu'à des formes d'autisme dit "profond". Dans tout le spectre, des personnes peuvent être non verbales toute leur vie durant, ou développer un mutisme sélectif en situation de stress (elles peuvent parfois parfaitement répondre par écrit, ou par des signes, à des questions). Certaines (femmes notamment) peuvent avoir appris à masquer leur autisme mais continuer à avoir une grande difficulté à déduire et comprendre les pensées et les intentions des autres. ce qui peut les conduire par exemple à avouer des actes qu'ils n'ont pas commis ou à ne pas donner d'information qu'on ne leur a pas clairement demandé de donner. Le bruit (sirènes de police ou de pompier, coups de feu, cris, claquement de portes, etc), la lumière (gyrophare notamment), les longues attentes, la promiscuité, le fait d'être menotté ou simplement touché (la fouille au corps), l'agitation d'un commissariat sont des sources d'hyperstimulation pouvant déclencher un stress extrême lui même source de crise de panique, de crise autistiques et parfois de crise d'épilepsie qui vont momentanément empêcher ou dégrader la communication avec la personne, puis la laisser dans un état d'épuisement. Ces particularismes conduisent très fréquemment à des interprétations gravement erronées de faits ou de réactions par des témoins ou des policiers, augmentant le ou d'injustices lors des interventions, des auditions.
Or, une grande partie des agents de police ou des personnels de justice déclare ne pas avoir été formés à la prise en compte de ces spécificités et font état d'une faible connaissance générale des TSA. Mais des recherches ont montré que ceux qui ont reçu une formation préalable et/ou possédant une expérience personnelle avec des personnes autistes se sentent plus à l'aise pour interagir avec elles, ont une meilleure connaissance de l'autisme et se sentent mieux préparés.
Formation des forces de l'ordre vignette|Voiture de la patrouille de la police municipale de Cocoa (Floride), dédiée à la sensibilisation de la population à l'autisme. Des recherche et expérimentations de terrain ont montré qu'une formation spécifique peut aider les policiers et personnels de Justice à mieux comprendre l'autisme, et à mieux interagir avec les personnes autistes, à permettre une gestion et des aménagements raisonnables du temps et de l'espace et ainsi réduire les risques de méprise et d'injustice liés à la méconnaissance des comportements et spécificités autistiquesGardner L et Campbell JM (2020) Law enforcement officers' preparation for calls involving autism: Prior experiences and response to training. Journal of Autism and Developmental Disorders. 2020; 50; 12: 4221-4229. 10.1007/s10803-020-04485-5. 32240485 Gardner L, Campbell JM et Westdal J (2019), Brief report: Descriptive analysis of law enforcement officers' experiences with and knowledge of autism. Journal of Autism and Developmental Disorders. 2019; 49; 3: 1278-1283. 10.1007/s10803-018-3794-4. 30357646Kenney CK, Sreckovic MA, Wallace M, Debbaudt D, (2026) Autism Training for Law Enforcement Officers: Perceptions From the Field. Journal of autism and developmental disorders, 1573-3432, 2026 Feb, Vol. 56, Edition 2.
Des initiatives, encore rares, visent à former les personnels potentiellement concernés, et à informer les forces de police et les personnel de secours ou judiciaires qu'une personne est autiste, car la confrontation avec ces milieux peut être stressante pour cette dernière, au point d'induire un mutisme sélectif ou une crise autistique rendant momentanément la communication difficile ou impossible. Les policiers formés jugent généralement la formation pertinente et applicable sur le terrain, tout en exprimant le souhait de disposer de ressources supplémentaires, de matériel sensoriel et d'interactions plus directes avec des personnes autistes.