La réforme du baccalauréat (« bac ») et du lycée dans les voies générale et technologique (GT) est un paquet de réformes, par décret, de l'enseignement secondaire en France, mises en place aux rentrées de (pour la classe de seconde), (pour la classe de première) et (pour la classe de terminale) après avoir été promues par le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer sous le gouvernement Philippe II.

La réforme du bac général et technologique introduit la prise en compte du contrôle continu, pour 40 % de la note. La réforme du lycée général et du bac général remplace ses trois séries (scientifique - S, littéraire - L, économique et sociale - ES) par un système de spécialités (EDS). Les programmes du lycée technologique sont aussi modifiés.

Ces changements majeurs rencontrent une certaine opposition mêlée à la promulgation de la loi ORE et au lancement du système d'orientation post-bac Parcoursup, prévus depuis 2017 par le Plan Étudiants. Leur introduction est perturbée par la pandémie de Covid-19, et les premières sessions des nouveaux bacs sont sujettes à de nombreux ajustements.

Histoire

La réforme du baccalauréat général et technologique et celle du lycée général et technologique transforme un système mis en place en 1993.

Selon la journaliste Soazig Le Nevé, à cette époque, la réforme était destinée à contrer une hiérarchisation des disciplines scolaires ; au lieu d'une multiplicité de séries — créées en 1968 —, elle avait mis en place dans la filière générale trois séries distinctes : scientifique (S), littéraire (L), économique et sociale (ES), mais l'objectif initial n'avait pas été rempli et la hiérarchisation s'était accentuée. Les séries littéraires sont moins plébiscitées et les séries scientifiques connaissent notamment une forte valorisation, au détriment des autres. Or, l'accès au baccalauréat général subit à cette époque une moindre croissance, avec même un taux de passage en classe de seconde décroissant entre 1993 et 1998. Dans le même temps, au fil des années, entre 1994 et 2018, les voies technologiques et professionnelles accueillent un nombre de lycéens en forte croissance — globalement environ 50 % des bacheliers de 2018, contre environ 23 % en 1994. Les objectifs de rééquilibrage ne sont donc pas atteints, et la série S devient même plus socialement « élitiste » que les précédentes auxquelles elle correspond (séries C, D, D' et E), du fait de choix dans la société plus généralement. Selon la même journaliste, la réforme de 2018 vise à contrer à nouveau ce phénomène de hiérarchisation entre certains cursus.

Chronologie La réforme du baccalauréat général et technologique avait été un engagement du candidat Emmanuel Macron lors de sa campagne pour l'élection présidentielle française de 2017.

Dans son discours de politique générale du , le Premier ministre Édouard Philippe a précisé que la première session de ce nouveau baccalauréat interviendrait dès 2021.

Le , Pierre Mathiot, missionné pour imaginer un baccalauréat renouvelé, remet au ministre son rapport « Un nouveau baccalauréat pour construire le lycée des possibles »..

Les décrets et arrêtés sont signés le .

Contexte En 2017, la part des bacheliers dans une génération atteint 78,9 %, avec bacheliers admis en 2017 (soit 87,9 % des candidats)Note d'information, Depp, juillet 2017.. Dans leurs études supérieures à l'université, 10 % des étudiants échouent en licence quand 25 % se réorientent (2013)..

Changements

L'essentiel de la réforme

La réforme du ministère de l'Éducation nationale français consiste à supprimer les séries générales — économie et social (ES), littéraire (L), scientifique (S) —, abandonnées en faveur d'un système articulant disciplines communes (obligatoires) et disciplines d'enseignement de spécialité (trois au choix en première, deux en terminale au choix parmi celles déjà pratiquées en première). De plus, certains enseignements qui faisaient jusque-là partie du « tronc commun » des enseignements le quittent, tel l'enseignement des mathématiques qui devient une spécialité.

Ces enseignements de spécialité sont : arts ; mathématiques ; biologie et écologie (dispensé uniquement dans les lycées d'enseignement général et technologique agricole) ; numérique et sciences informatiques ; histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques ; physique-chimie ; humanités, littérature et philosophie ; sciences de la vie et de la terre ; langues vivantes, littérature et cultures étrangères ; sciences économiques et sociales ; littérature, langues et cultures de l'Antiquité ; sciences de l'ingénieur ; éducation physique, pratiques et cultures sportives, à partir de la rentrée 2021..

Tous ces enseignements de spécialité ne sont pas proposés dans chacun des lycées de France.

D'après l'historienne et essayiste Laurence De Cock, la réforme a introduit de nouvelles inégalités : « Du fait des contraintes budgétaires, les lycées n’ont pas été dotés de la même offre. Sur les douze enseignements de spécialité, sept sont obligatoires et chaque établissement doit les proposer. Mais certains n’offrent que ceux-là — à l’image du lycée François-Rabelais, dans la partie populaire du arrondissement de Paris ou du lycée Le Verrier à Saint-Lô — quand d’autres présentent une plus large palette avec, par exemple, les options sciences de l’ingénieur ou numérique et sciences informatiques, recommandées pour s’inscrire dans certaines formations supérieures ».

Ces enseignements de spécialité représentent un volume horaire hebdomadaire de 4 heures par enseignement en première, et de 6 heures par enseignement en terminale.

À côté de ces enseignements, la réforme propose des options que les élèves peuvent choisir en première et en terminale. En classe de première, ce sont soit : langue vivante C, arts (différent de l'enseignement de spécialité), éducation physique et sportive, langues et cultures de l'Antiquité. En classe de terminale, ces options sont : mathématiques expertes (seulement pour les élèves ayant pris l'enseignement de spécialité mathématiques), mathématiques complémentaires, droit et grands enjeux du monde contemporain.

Autres changements importants

Les changements les plus importants sont donc. : la réduction des épreuves finales en classe de terminale au nombre de 4 (écrit de philosophie, un grand oral, et 2 épreuves écrites des spécialités), les examens des autres disciplines devenant un contrôle continu (en classe de première, pas de changement : épreuve anticipée écrite et orale de français et depuis le bac 2027 une écrite de maths) ; les 2 épreuves de spécialités en terminale auront lieu au retour des vacances de printemps (pas de changement pour les épreuves communes : les épreuves de français en première, de philosophie en terminale, et l'oral se dérouleront en juin) ; l'introduction d'un nouvel oral d'une durée de 20 minutes devant un jury de trois personnes ; l'écrit de philosophie et l'oral sont préparés au long des années de première et terminale (cycle terminal) ; le contrôle continu sera composé d'épreuves communes organisées pendant le cycle terminal, et compte pour une grande partie de la note finale (40 %) ; les bulletins scolaires seront pris en compte pour une part de la note finale (10 %) ; la liberté laissée aux établissements quant à l'organisation du calendrier des épreuves communes du contrôle continu : elles pourront avoir lieu en janvier et avril de l'année de première, en décembre de l'année de terminale. Les sujets sont choisis par l'établissement de l'élève parmi une « banque nationale numérique de sujets ». Les copies anonymisées seront corrigées par d'autres professeurs que ceux de l'élève.

Réforme de la maquette scolaire du lycée Le cycle terminal (classes de première et terminale) En classes de première et terminale, le volume d'heures de cours hebdomadaire est respectivement de 28 h et 27 h 30, auxquels il faut ajouter les 1 h 30 d'orientation et les enseignements facultatifs..

Voici les tableaux des volumes horaires :

Disciplines communes : Première Terminale Français 4 h – Philosophie – 4 h Histoire-géographie 3 h 3 h Enseignement moral et civique (EMC) 0 h 30 0 h 30 Langue vivante A et langue vivante B 4 h 30 4 h Éducation physique et sportive (EPS) 2 h 2 h Enseignement scientifique 2 h 2 h Total 16 h 15 h 30

Disciplines de spécialité : Première Terminale 3 disciplines au choix 2 disciplines parmi les 3 suivies en première Arts 4 h 6 h Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques 4 h 6 h Humanités, littérature et philosophie 4 h 6 h Littérature et langues et cultures de l'Antiquité 4 h 6 h Langues, littératures et cultures étrangères (LLCE) 4 h 6 h Mathématiques 4 h 6 h Numérique et sciences informatiques 4 h 6 h Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 4 h 6 h Sciences de l'ingénieur (SI) 4 h 6 h Sciences économiques et sociales (SES) 4 h 6 h Physique-chimie 4 h 6 h Éducation physique, pratiques et cultures sportives 4 h 6 h Total 12 h 12 h

Orientation (obligatoire) : Première Terminale Orientation 1 h 30 1 h 30

Enseignements optionnels. : Première Terminale Maximum 1 enseignement Maximum 1 enseignement Arts 3 h 3 h Agronomie-économie-territoires 3 h 3 h Langues et cultures de l'Antiquité (grec ou latin) 3 h 3 h Éducation physique et sportive (EPS) 3 h 3 h Hippologie et équitation 3 h 3 h Langue vivante C 3 h 3 h Pratiques sociales et culturelles 3 h 3 h

Enseignements optionnels de terminale :

Choix possible d'un second Mathématiques expertes* – 3 h Mathématiques complémentaires** – 3 h Droit et grands enjeux du monde contemporain – 3 h Total 3 h Jusqu'à 6 h * Uniquement destiné aux élèves ayant poursuivi la spécialité Mathématiques en terminale.

** Uniquement destiné aux élèves ayant choisi la spécialité Mathématiques en première et l'ayant abandonnée en terminale.

Opposition à la réforme et manifestations

Oppositions et mouvements de contestation Des syndicats enseignants, étudiants et lycéens, tels que Snesup-FSU, l'UNEF, l'UNL-SD, l'UNL, la FIDL le SGL, FO, la CGT et SUD, s'opposent au projet de loi. Cette opposition est rejointe par une fédération de parents d'élèves majeure, la FCPE..

En , des lycéens et des étudiants organisent des manifestations dans plusieurs villes de France. On occupe des campus, notamment Nanterre et la Sorbonne, le mouvement protestant également contre le nouveau mode d'accès à l'université (Parcoursup). Le recteur de l'académie de Paris demande l'intervention de la police.

L'occupation de la Sorbonne a été mise en place à la suite de l'annonce du président Macron qu'« il y a très peu d’universités qui sont occupées ». L'occupation a été aussi la conséquence du blocage du site par les CRS..

Le , les établissements Toulouse II - Jean-Jaurès (Toulouse), Montpellier III - Paul-Valéry (Montpellier), Rennes-II et Paris-VIII sont occupés.