Le 'High School of Montreal' était une école secondaire de langue anglaise fondée en 1843, située à Montréal, dans la province de Québec, au Canada, dans le quartier qui sera plus tard connu sous le nom de Mille carré doré (en anglais, Golden Square Mile). Ce quartier rassemblait au tournant du XX siècle les propriétaires des plus grandes entreprises canadiennes dans les domaines des chemins de fer, de la navigation, des mines, de la forêt, des fourrures et de la finance. Entre 1870 et 1900, 70 % de la richesse du Canada était détenue par une cinquantaine d'hommes tous habitants du quartier.
Le High School of Montreal était également connue sous le nom de Montreal High School. De 1853 à 1870, il était aussi appelé High School of McGill College ou High School Division.
Fondée en tant qu'école réservée aux garçons, les filles ont été admises en 1875, bien que dans une division séparée appelée High School for Girls. Un nouveau bâtiment partagé par les deux sexes a été ouvert en 1878. L'école accueillait des enfants de la première à la douzième année. En 1915, après avoir occupé plusieurs sites, l'école s'installe dans un nouveau bâtiment néoclassique sur la rue University, près du campus de l'Université McGill. Les filles et les garçons suivaient leurs cours dans des ailes séparées du bâtiment et étaient également séparés pour les sports scolaires, mais se réunissaient pour certaines activités. Les deux divisions ont été réunies en une seule école en 1965.
L'école a fermé en , en grande partie à cause du déclin de la population anglophone dans le quartierGary Caldwell, Eric Waddell, The English of Québec: from majority to minority status (1982), p. 89. Peu après, l'école Formation artistique au cœur de l'éducation (ou F.A.C.E.), une école publique à vocation artistique, s'est installée dans les locaux videsF.A.C.E. School at memorablemontreal.com, accessed 29 December 2017, pour être rejointe par l'École secondaire MIND au troisième étage.
Origine thumb|right|400px|Le leader des fondateurs de l'école, James Ferrier, marchand, financier et maire de Montréal.
L'école a été fondée en 1843 par un groupe de professionnels et de marchands montréalais qui voyaient la nécessité d'une école secondaire protestante respectant les idées du XIX siècle en matière d'éducation. Elle a été conçue sur le modèle du Skakel, Alexander, in Dictionary of Canadian Biography, volume 7 (University of Toronto/Université Laval, 2003), accessed 28 December 2017. Plusieurs des fondateurs, menés par James Ferrier, avec , , et le révérend Henry EssonElizabeth Ann Kerr McDougall, “ESSON, HENRY”, in Dictionary of Canadian Biography, volume 8 (University of Toronto/Université Laval, 2003), accessed 28 December 2017, étaient d'origine écossaise presbytérienne, et l'un des objectifs de l'école était d'apporter une alternative à l'influence croissante de l'anglicanisme dans l'éducation à l'époque. En bref, ils voulaient un moyen d'accès au McGill College (aujourd'hui, Université McGill) qui ne soit pas contrôlé par les partisans de l'Église d'AngleterrePeter E. Rider, Heather McNabb, Kingdom of the Mind: How the Scots Helped Make Canada (McGill-Queen's Press – MQUP, 5 Apr 2006), p. 273.
En , le Gentleman's Magazine rapportait, sous la rubrique Préférences civiles, que « le révérend G. F. Simpson sera le recteur du Public College of Canada (Collège public du Canada), sur le point d'être établi à Montréal », ce qui laissait entendre que le nom de l'école restait à déterminerGentleman's Magazine dated August 1843, vol. 55 (1843), p. 198.
L'école a d'abord été une institution privée, sous la direction d'un conseil d'administrationReport by Montreal Protestant Board of School Commissioners, 1910, p. 12.
Histoire Le premier directeur de l'école, le révérend George Foster Simpson, M.A., était un jeune Anglais, diplômé du Corpus Christi College de Cambridge, né en 1811John Archibald Venn, Alumni Cantabrigienses 1752–1900, vol. V (1953), p. 515. Il ouvrit l'école en dans la Bingham House, qui avait été louée par les fondateurs de l'école, et en quelques mois 167 garçons y étaient inscrits. La cérémonie de fin d'année de l'été 1844, présidée par Peter McGill, avec Lord Metcalfe pour remettre les prix, s'est déroulée dans la grande salle qui avait été la salle de bal des BinghamEdgar Allen Collard, Donegana's and the Charity Ball in Montreal Gazette(1972), accessed 1 January 2018. À ses débuts, les garçons de l'école comprenaient Thomas White, , George Washington Stephens, Andrew Frederick Gault, appelé plus tard le Roi du coton du Canada et Charles Hamilton, premier archevêque d'Ottawa.
En 1846, l'école déménage dans un nouveau bâtiment construit à cet effet sur la rue de La Gauchetière. La même année, à la mort du vieux Alexander Skakel, maître de la Royal Grammar School of Montreal, depuis de nombreuses années la principale école secondaire de la ville, le conseil d'administration du High School of Montreal demande avec succès que le salaire de Skakel lui soit transféré, absorbant ainsi la Royal Grammar SchoolGuide to the Archives, vol. 2 at archives.mcgill.ca, accessed 28 December 2017. Newton Bosworth, décrivant le High School of Montreal dans un guide de Montréal de 1846, rapporte qu'elle peut accueillir entre trois et quatre cents élèves, que le recteur a plusieurs assistants compétents et que les frais de scolarité sont de 10 £ par année dans les classes supérieures et de 6 £ par année dans les classes préparatoires.
Le , un statut provincial a été promulgué pour allouer les revenus des domaines de l'ancien ordre des Jésuites aux institutions éducatives du Québec. Le premier élément énuméré dans l'annexe indiquait : « le salaire et l'allocation pour le loyer de la maison, jusqu'à présent payés au maître de la Grammar School at Montreal, seront accordés aux administrateurs du High School of Montreal, en considération de leur éducation de vingt étudiants des classes pauvres ... £282-4s-6d »The Provincial Statutes of Canada: anno undecimo et duodecimo Victoriae Reginae (Montreal: Stewart Derbishire and George Desbarats, 1848), pp. 1483, 1484. Peu après, les administrateurs ont reçu £98-3s-6d comme solde de la subvention pour l'année 1846, et aussi £141-2s-3d pour les six mois terminés le Journals of the Legislative Assembly of the Province of Quebec, Volume 8, Issue 1 (Legislative Assembly, 1849), Appendix A, No. 29.
En 1850, Foster démissionne de son poste de recteur et retourne en Angleterre où il devient directeur de la , mais il meurt subitement en 1857. En 1853, le contrôle de l'école est confié au McGill College, qui la rebaptise High School of McGill College. Un prospectus du McGill College de 1863 indique que « le département de l'école secondaire offre une éducation anglaise complète, ainsi que les langues française et allemande, et la formation classique et mathématique nécessaire à l'entrée au collège »Annual Announcement of the Faculty of Medicine of the McGill University, Montreal, for the 31st Session, 1863–64 (Montreal: J. C. Becket, 1863), p. 9.
En 1864, pendant la guerre de Sécession, après avoir entendu parler du Raid de Saint Albans mené de Montréal vers les États-Unis par des soldats confédérés, l'école a organisé une compagnie appelée Montreal High School Cadet Rifles. Cette compagnie a continué à fonctionner pendant une vingtaine d'années et a été déçue de ne pas être mobilisée lors des raids des Fenians entre 1866 et 1871Montreal’s First Organized High School Militia Cadet Corps In 1864 dated August 18, 2015, at canadaatwarblog, accessed 5 January 2018Ernest J. Chambers, The Montreal Highland Cadets : being a record of the organization and development of a useful and interesting corps, with some notes on the cadet movements in Britain and Canada (Montreal: Desbarats & Co., 1901).
thumb|Étudiantes en 1916
En , le contrôle de l'école est à nouveau transféré, cette fois au Protestant Board of School Commissioners. Peu de temps après, John William Dawson, principal du McGill College, commence à faire pression sur le Protestant Board pour qu'il crée une école secondaire pour les filles et, en 1875, celle-ci voit le jour en tant que division distincte, avec sa propre directrice et quatre enseignants additionnels, tous formés à l'école normale de McGillStanley Brice Frost, McGill University: For the Advancement of Learning, Volume I, 1801–1895, p. 256. Cette initiative, rendue possible par une taxe scolaire locale, est à l'origine de la planification d'un nouveau bâtiment, qui ouvre ses portes en 1878Karen Stanworth, Visibly Canadian: Imaging Collective Identities in the Canadas, 1820–1910 (McGill-Queen's Press – MQUP, 2014), p. 289. Au début, les classes des filles se tenaient dans des maisons privéesReport by Montreal Protestant Board of School Commissioners, 1910, p. 54. L'école séparée des filles a continué à exister dans des bâtiments partagés jusqu'en 1965, quand pour la première fois les administrations des garçons et des filles ont été réunies sous un seul directeurJames Collins Miller, National Government and Education in Federated Democracies, Dominion of Canada (1940), p. 44. L'école des garçons offrait un enseignement élémentaire aussi bien que secondaire, avec une division junior appelée l'école préparatoire. L'école des filles ne comprenait pas au début de classes élémentaires, qui sont venues quelques années plus tard dans le nouveau bâtiment. En 1878, la population scolaire était de 241 garçons et 226 filles.
Dans les années 1880, un conflit majeur a éclaté lorsque le Protestant School Board a décidé de mettre fin à l'enseignement du latin dans les deux premières classes et de limiter le grec, l'algèbre et la géométrie aux deux dernières classes. Le vieux recteur, le Dr Aspinall Howe, s'opposait à cette décision, mais certains parents et membres du personnel la soutiennaient. Le , le conflit entre ceux qui croyaient en une éducation classique, incluant le latin et le grec, et ceux qui soutenaient une plus grande concentration sur les sciences, a abouti à l'incendie du bâtiment de l'école sur la rue PeelJ. I. Little, Jean Barman, “An educator of modern views” The (Auto)biography of Margaret Ross, 1862–1943 at queens.scholarsportal.info, accessed 28 December 2017. Aucune cause n'a été identifiée pour cet incendie. Le Dr Howe, farouche opposant à l'abandon des langues classiques, a rapidement présenté sa démission, qui devait prendre effet à la fin de l'année scolaire. Le candidat retenu pour le remplacer, Elson I. Rexford, était secrétaire anglais du département de l'instruction publique. Un nouveau bâtiment fut construit sur le site de celui qui avait brûlé et a ouvert ses portes à l'automne 1892Flower (1949), pp. 80–81.
thumb|250px|De jeunes élèves à l'heure du dîner en 1943, photographiés par Conrad Poirier L'école a été décrite comme « l'école secondaire de l'élite protestante de la ville »Roderick MacLeod, Mary Anne Poutanen, “Proper Objects of this institution”: Working Families, children, and the British & Canadian school in Nineteenth-century Montreal, in Historical Studies in Education online at historicalstudiesineducation.ca, accessed 28 December 2017. Comme le rapporte Margaret W. Westley, « en 1906, le Protestant Board of School Commissioners gérait quinze écoles primaires et trois écoles secondaires financées par l'État, dont certaines étaient situées à proximité des résidents du Mile carré doré. La plus réputée était la High School of Montreal. L'un des commentaires les plus fréquents des diplômés au sujet du High School of Montreal est qu'on y rencontrait et connaissait des gens de tous les milieux et de toutes les origines, ce qui n'était pas le cas dans les écoles privées. »Margaret W. Westley, Remembrance of Grandeur: The Anglo-Protestant Elite of Montreal, 1900–1950 (Editions Libre Expression, 1990), p. 64.