La controverse autour de l'écriture inclusive en France désigne l’ensemble des débats notamment dans la sphère politique concernant l’utilisation de l’écriture inclusive en France.

Chronologie Hatier publie en le premier manuel scolaire rédigé en écriture inclusive. intitulé Questionner le monde. et destiné au CE2. Le manuel scolaire cherche ainsi à répondre à des recommandations de 2015 du Haut Conseil à l'Égalité entre les femmes et les hommes.. Mais la pratique double genrée à l’aide du point n’y est pas exhaustive. Le manuel suscite une forte opposition parmi les personnes militant au sein de la mouvance La Manif pour tous.

À la rentrée suivante, une série de critiques initiées par le journal Le Figaro donne naissance à une polémique nationale. Le , Le Figaro publie un article intitulé .. Le , lors d'une chronique à Europe 1., Raphaël Enthoven accuse l'écriture inclusive d'être un et la compare à la novlangue du livre 1984 de George Orwell. Le même jour, le linguiste Alain Bentolila interviewé par Le Figaro affirme que .. Le , dans Le Figaro, l'universitaire et académicien Marc Fumaroli affirme qu', et qu'elle .. Pour la journaliste scientifique Peggy Sastre, il s'agit d'un , dans le sens où les défenseurs de l'écriture inclusive optent, selon elle, ..

Le , Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale dans le gouvernement Édouard Philippe , s'oppose à l'usage de l'écriture inclusive en jugeant qu'elle est source de qui abîment une cause respectable, l'égalité hommes-femmes.. Il déclare que l'expression « le masculin l'emporte sur le féminin » n'est « sûrement pas une bonne formule », mais qu'il est défavorable à la remise en question du fond de la règle. Il propose de « dire simplement qu'en cas de pluriel, on accorde au masculin, ce qui dans la langue française s'apparente souvent au genre neutre ». Enfin il déclare s'inquiéter de ce qu'il perçoit comme des « attaques répétées sur la langue française » et que « la langue française n'est pas à instrumentaliser pour des combats aussi légitimes soient-ils »..

Le , l'Académie française publie une déclaration sur .. Elle y réaffirme dans une un avis fortement négatif sur les formes complexes proposées par le et qualifie l'usage de l'écriture inclusive de ..

Selon le linguiste Geoffrey Roger, l'utilisation d'un discours alarmiste de mise en garde est constitutif d'une pratique élitiste.. : Le , contre l'avis de leur ministre de l'Éducation nationale et pour suivre les recommandations du Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, de l'Éducation nationale s'engagent à ne plus enseigner la règle de la prééminence du masculin sur le féminin en classe. et signent un manifeste publié par Slate., puis lancent une pétition en ligne.. pour trois raisons : que c'est une ., qu'il faut préférer l'accord de proximité. et qu'il ne faudrait pas que les enfants pensent que le masculin l'emporte toujours sur le féminin..

Le , à la suite de la polémique suscitée par la réception de communications officielles émanant de l'administration publique rédigées en écriture inclusive. et à la plainte notamment de Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, le Premier ministre Édouard Philippe émet une circulaire intitulée Circulaire du 21 novembre 2017 relative aux règles de féminisation et de rédaction des textes publiés au Journal officiel de la République française.. Cette dernière recommande l'utilisation du masculin générique, la féminisation des titres et fonctions lorsque la personne qui l'exerce est de genre féminin, et invite à ne pas utiliser les règles de l'écriture inclusive en matière faisant usage de tiret ou de point médian ... Il estime que . Néanmoins en ce qui concerne la féminisation des titres et fonctions, il suggère de féminiser la fonction à l'aide du guide Femme, j'écris ton nom… écrit par l'unité mixte de recherche Analyse et traitement informatique de la langue française du Centre national de la recherche scientifique et de l'université de Lorraine. Il propose également que les formes inclusives soient à privilégier comme « le candidat ou la candidate »..

Cette circulaire est cependant considérée par les médias comme un refus officiel des règles d'écriture inclusive. bien qu'elle en adopte un principe, soit la féminisation des titres.

Publié en 2019, Le féminin & le masculin dans la langue : l’écriture inclusive en questions, sous la direction de Danièle Manesse et Gilles Siouffi, tente de rendre compte des enjeux de l'écriture inclusive. Toutefois l'ouvrage est jugé partial, mal documenté, n'interroge pas et postule une stricte séparation entre l'ordre de la langue et celui du monde.

2020 : prises de position d'associations handis sur l'accessibilité Françoise Garcia, vice-présidente de la Fédération nationale des orthophonistes (FNO), note en 2020 un manque d'études scientifiques sur l'accessibilité de l'écriture inclusive, qui selon elle, au travail de conversion grapho-phonétique, c'est-à-dire la conversion entre le terme entendu et le terme écrit qui est l'une des difficultés pour les personnes dyslexiques.... Une seule étude a testé la lisibilité du point médian mais pas sur une population DYS (pour dyslexie, dyspraxie et dysphasie) et a constaté un léger ralentissement à la première occurrence puis un retour à la vitesse habituelleJulia Tibblin, Le langage inclusif :attitudes et évaluation de texte,Centre de Langues et de Littérature, Université de Lund, 2019.

Toutes les associations et fédérations ne s'opposent à pas à l'écriture inclusive. Plusieurs associations de personnes en situation de handicap, telles que la Fédération des aveugles de France, Association handicap et la Fédération française des DYS (dyslexie, dyspraxie et dysphasie), conseillent cependant de ne pas exposer les lecteurs précaires ou débutants aux signes typographiques dans l'écriture inclusive, les considérant comme un obstacle majeur pour la lecture par des systèmes à synthèse vocale utilisés par les aveugles, les personnes dyslexiques ou encore celles avec un handicap cognitif. Ainsi, pour Association handicap, et la Fédération française des DYS constate que l'usage du point médian représente une difficulté supplémentaire pour un lectorat débutant n'ayant pas automatisé la reconnaissance des mots.

Le fait que les lecteurs d'écran et systèmes de synthèse vocale ne lisent pas le point médian (et autres signes typographiques utilisés pour abréger les doubles flexions) est identifié comme un problème par les différentes associations handis et DYS... L'accessibilité pour les personnes en situation de handicap face à l'écriture inclusive est critiqué comme étant une récupération par ses opposants. Ainsi le Réseau d’Études HandiFéministes (REHF) juge non représentative les associations y ayant émis un avis défavorable, et estime que le problème réside dans la programmation des logiciels d'aide à la lecture considérant que le problème lié au point médian est uniquement technique et pourrait être résolu par une évolution des logiciels de synthèse vocale.

: circulaire contre une partie de l’écriture inclusive Le , dans une circulaire publiée au Bulletin officiel (la cinquième à propos de la langue et du genre), et adressée aux recteurs d’académie, aux directeurs de l’administration centrale et aux personnels du ministère de l’Éducation nationale, le ministre de l'Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer proscrit une partie de l'écriture inclusive à l'école, en particulier son utilisation du point médian. Selon Élianne Viennot, cette circulaire vise à . La linguiste note que la circulaire n'a pas de pouvoir effectif pour contraindre les personnes administrées à ne pas employer le point médian, qu'elle est la seule à s’ouvrir sur une massive citation de l'Académie française (1/5 de la circulaire) et qu'elle condamne aussi les accords traditionnels. Viennot relève l'insistance portée sur la féminisation des fonctions ( des années 90 résolue par la circulaire Jospin-Chirac de 1998 ). Elle note aussi que la circulaire censée interdire l'écriture inclusive en utilise pourtant deux de ses quatre principes, à savoir et l'utilisation des doublets () et se focalise sur le point médian, mais sans le nommer, ce qui exclut aussi les autres signes typographiques d'abréviation, y compris les parenthèses employées dans l'administration publique.

Cette circulaire est rejetée plus rapidement et massivement que celle de 2017. Ainsi, six syndicats du corps enseignants (Sud-Éducation,SNUipp-FSU, CGT Ferc, UNSA, CNT-FTE ) s'y opposent et appellent à une pratique non sexiste de la langue.

Novembre 2021 L'intégration dans l'édition en ligne du Robert 2021 du pronom iel, un néopronom inclusif (le pluriel iels et la forme alternative ielle, au pluriel ielles, sont aussi mentionnés.), suscite en France. une polémique portée par des groupes conservateurs sur la .

Le député LREM François Jolivet twitte contre l'entrée de iel dans le dictionnaire et saisit l'Académie française, qui est incompétente en linguistique et lexicographie. Le ministre de l'éducation Jean-Michel Blanquer, lui aussi connu pour sa longue opposition à l’écriture inclusive, apporte son soutien au député. D'autres membres du gouvernement, dont la ministre chargée de l'Égalité entre les femmes et les hommes Élisabeth Moreno, soutiennent l'entrée du pronom. Le Robert justifie sa position dans un communiqué.

Février 2022 Marine Le Pen souhaite interdire l'écriture inclusive à l'école, l'université et les administrations..

Octobre 2023 Encouragé par le président Emmanuel Macron appelant , le Sénat adopte en par 221 voix contre 82 une proposition de loi visant à interdire l'écriture inclusive , soit notamment dans les modes d'emploi, les contrats de travail et les règlements d'entreprise.

Mars 2024 En , la région Grand Est interdit à ses agents l'utilisation dans leurs communications de ..

Notes et références

Bibliographie Elmiger, Daniel. (2019). GLAD! Les genres récrits n° 4 Pour ou contre l'écriture inclusive : l'injuste milieu ?. .

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