vignette|Logotype de la Schule am Meer. Schule am Meer (« École au bord de la mer »), , également connu sous l'accronyme SaM, est un internat privé progressif mixte à orientation holistique situé sur l'île de la Frise orientale de Juist, situé entre la mer des Wadden et la mer du Nord, dans l'État libre de Prusse dans le Reich allemand.
Issu du et basé sur l'éducation nouvelle , il est une qui n'est pas destinée à être une institution d'enseignement mais un lieu d'apprentissage et de vie ainsi qu'une patrie pour les élèves.
Le concept d'établissements d'enseignement privé, dont les élèves viennent principalement de familles de la grande bourgeoisie et de la noblesse, diffère de celui des écoles publiques. Ces maisons parentales sont la plupart du temps d'orientation libérale, socialiste ou communiste, certaines d'entre elles sont d'origine juive.
Fondation privée vignette|Élèves et professeurs, printemps 1928. L'internat est géré par la , une fondation privée dont le conseil d'administration est composé de l'éducateur suisse , du peintre autrichien , originaire de Vienne, de l'industriel allemand, collectionneur d'art et mécène de l'art Leopold Schwarzschild (Ed.): Das Neue Tage-Buch, , , Nederlandsche Uitgeverij, Paris/Amsterdam, , , ., originaire d'Erfurt en Thuringe, de l'éducateur progressif Martin Luserke, originaire de Berlin, de la sociologue Else JafféDer Nachmittag gehörte der Körperbildung und Kunst. En: Ostfriesischer Kurier, , 3 mai 1990, ., née Freiin von Richthofen, originaire de Lorraine, et du chimiste , originaire de Nuremberg en Franconie.
Aeschlimann, Hafner, Luserke et Reiner sont des professeurs à la SaM et comptent parmi les fondateurs de l'école. La fondation est cofinancée par l'État prussienBeihilfe für den Bühnenfonds der Stiftung Schule am Meer in Juist [Aide d'État pour le fonds d'étape de la Fondation École au bord de la mer, Juist], Staatsarchiv Hamburg [Archives d'État de Hambourg], fichier 361-2 V_894 a, sur hamburg.deStiftung Schule am Meer, Juist (= Fondation École au bord de la mer, Juist). En: Landesarchiv Baden-Württemberg (= Archive d'État Bade-Wurtemberg), Abt. Generallandesarchiv Karlsruhe, fichier: 69 Baden, Salem-13, , sur deutsche-digitale-bibliothek.deLuserke, Martin – Stiftung Schule am Meer, Juist/Ostfriesland (= Luserke, Martin – Fondation Schule am Meer, Juist). En: Geheimes Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz (= Archives secrètes d'État du patrimoine culturel prussien), VI. HA, Nl Grimme, A., fichier 2058, sur deutsche-digitale-bibliothek.de. Cependant, la plupart des fonds proviennent du conseil d'administration, des parents des élèves via le paiement des frais de scolarité, de dons monétaires ou de contributions en natureStaatskommissar für die Regelung der Wohlfahrtspflege in Preußen: Schule am Meer, Juist – Antrag zur Sammlung von Geldspenden zugunsten eines Hallenbaus zur Verbesserung der kulturellen und sportlichen Ausbildungsmöglichkeiten (= Schule am Meer, Juist – Demande de collecte de dons monétaires afin d'ériger une salle de scène pour améliorer les possibilités d'entraînement culturel et sportif), sur deutsche-digitale-bibliothek.de.
École de plein air vignette|Dépliant de 4 pages, 1931. Schule am Meer fut la première école progressiste d'Allemagne à s'installer sur une île en merLa deuxième école progressiste allemand sur une île en mer est sur l'île Spiekeroog, fondé en 1928 par (1886–1944).. Elle est considérée comme la première école de plein air allemande régulière, qui, de la à la , conduit à l'obtention du diplôme du baccalauréat (Abitur ou Reifeprüfung)Prof. Margarita Schweitzer, Andrés Manjón – ein spanischer und christlicher Reformpädagoge. Königshausen & Neumann, Würzburg 1987, ,..
En raison de son statut de plein air, l'internat Schule am Meer a parfois été choisi par les parents d'enfants et de jeunes souffrant de problèmes de santé, comme le fils de Paul Distelbarth, Hagen (1918–1941), ou l'asthme bronchique, maladie dont a souffert l'alpiniste autrichien et élève à la SaM Ulrich Sild (1911–1937) de Vienne, bachelier en .
Le directeur de l'internat, Luserke, a proposé une éducation « avec l'aide de la mer »: : Martin Luserke – Ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik? En: Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik, carnet 5, Edition Erlebnispädagogik, Lüneburg 1987, .. Il a notamment navigué avec plusieurs dériveurs, des croiseurs dériveurs, dont un à moteur, des bateaux à rames et des canoë-kayaks. Les élèves ont appris les signaux flottants (photos dans le dépliant de quatre pages de cet article) et opéré la protection des dunes.
Salle de théâtre autonome vignette|1929: Planification du projet Schule am Meer par l'architecte berlinois . Seule la salle de spectacle (à droite, derrière le bâtiment résidentiel adjacent de grande hauteur prévu) a pu être réalisée pendant la Grande Dépression. vignette|Élèves et enseignants lors de la construction de la , 1930. vignette|Lors de la construction de la , en fin d'été ou automne 1930. vignette|Élèves et enseignants dans la scène de la , 1931. Après de grands efforts de la part des élèves, de leurs parents et des sponsors de l'internat, ainsi qu'une subvention de 25 % du ministère prussien de l'éducation dirigé par Adolf Grimme, la réussit à construire son propre théâtre en 1930–31 au milieu de la Grande Dépression. C'est la seule salle de théâtre autonome d'une école en AllemagneLa plupart des écoles secondaires en Allemagne ont été construites pendant la période impériale (1871-1918). Une était toujours prévue dans le bâtiment principal. Il s'agissait une grande salle avec une scène et un rideau de scène, souvent une galerie et des sièges. Aucune de ces écoles supérieures n'a reçu de salle de spectacle autonome. Le théâtre scolaire n'était guère à l'horaire des écoles publiques à l'époque. L'aula était principalement destiné aux représentations de la chorale et de l'orchestre de l'école, ainsi qu'aux petits ensembles orchestraux, aux récitations, à l'accueil officiel des élèves d'une nouvelle année scolaire et de leurs parents, et aux cérémonies festives de remise des diplômes. Dans la période qui a suivi la Première Guerre mondiale, les écoles secondaires en l'Empire allemand ont rarement été construites avec une aula et, après la Seconde Guerre mondiale, plus du tout. Les salles polyvalentes pour l'éducation physique et divers événements sont devenues la norme la plus rentable et la plus régulièrement occupée. Même dans les écoles privées allemandes, y compris dans les écoles Montessori et Waldorf, il n'y a pas de salles de spectacle autonome. Une seule école primaire à Berlin annonce sa propre salle de théâtre en ligne, mais ce n'est pas un bâtiment autonome, juste une salle multifonctionnelle comme la plupart des autres écoles. Une salle de théâtre autonome était et est une question de coût, qui ne se pose pas du tout pour les écoles publiques et pas non plus pour les écoles privées. À cet égard, Luserke était un pionnier très ambitieux du théâtre amateur dans les écoles allemand; son projet pour son propre théâtre n'a pu être réalisé que sous sa direction personnelle et avec la rencontre heureuse de mécènes appropriés, tels que Adolf Grimme et ..
Selon Preussisches Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Volksbildung et le à Berlin, la salle de spectacle était également destinée à former des professeurs de théâtre amateurs dans tout le Reich allemandMartin Luserke: Zum Abschluss – An die Mitglieder unserer Außengemeinde, . En: Blätter der Außengemeinde der Schule am Meer Juist (Nordsee) [SaM périodique], novembre 1934, . Herbert Giffei: Martin Luserke – Reformpädagoge, Dichter, Theatermann – Gründer und Leiter der Schule am Meer auf der Nordseeinsel Juist (1925–1934). K. Neubauer, Lüneburg 1990, , ..
La scène est libre dans l'espace et pouvait être jouée de tous les côtés. Cela différencie le concept des étapes professionnelles de l'époque. Le principal Luserke a inclus la galerie, les couloirs et l'auditorium dans sa chorégraphieBewegungsspiel. En: Walther Hofstaetter / Ulrich Peters (Ed.): Sachwörterbuch der Deutschkunde, Vol. 1. B. G. Teubner, Leipzig 1930, , .. Les représentations théâtrales des élèves et des enseignants étaient ouvertes au public et payantes. Elles étaient basées sur des pièces de Shakespeare, Molière, Goethe, Lessing, Schiller, Hans Sachs et d'autres grands auteurs.
Parfois, plus de cent acteurs ont joué sur scène ou dans la salle de spectacle, par ex. lorsque la chorale et l'orchestre de l'internat jouent ensemble (photo dans le dépliant de quatre pages de cet article)Stiftung Schule am Meer (Ed.): Blätter der Außengemeinde der Schule am Meer Juist [SaM périodique], Rundbrief , mai 1930, . [Pâques 1929: 89 élèves en total, dont 26 écolières].Stiftung Schule am Meer (Ed.): Blätter der Außengemeinde der Schule am Meer Juist [SaM périodique], Rundbrief , août 1931, . [année scolaire 1930-31: 92 élèves en total, dont 29 écolières].. Les groupes de théâtre amateur de Luserke et le chœur et l'orchestre d'Eduard Zuckmayer se sont produits dans tout le ReichProf. : Musikpädagogische Beiträge aus drei Jahrzehnten (extrait). Citation de Hans Mayer: « Je peux confirmer de ma propre expérience exactement ce que vous écrivez sur les interprétations de Shakespeare par Luserke avec ses [SaM] élèves. Les [élèves de SaM] sont également venus à Cologne vers la fin des - si lointaines - années 1920. Ils ont joué « La Nuit des rois » alors et c'était exactement comme vous l'écrivez. Je n'ai jamais vu le beau travail plus gracieux et serein. Chaque représentation depuis lors, y compris une représentation au Festival de Salzbourg, doit pâlir en comparaison. Le canon « Tais-toi, chien » était irrésistible. Jeunesse et grâce toujours dans l'impolitesse. Dans les théâtres, cela devient toujours une routine scénique, ou plus récemment ce que les dramaturges intellectuels considèrent comme populaire… ».Neue Werke für den Konzertsaal. En: Bernhard Schuster (Ed.): Die Musik, 24. Jg., XXIV/7 (avril 1932), , . Citation: « Une nouvelle cantate scolaire d'Eduard Zuckmayer sur un texte de Martin Luserke a récemment été créée à Berlin. »Otto Hagen: Theaterschau – Berlin: Shakespeare als Bewegungsspiel. Die Jugendaufführung des »Sturms« in Berlin. En: (Ed.) au nom de la Société allemande de Shakespeare: Shakespeare-Jahrbuch, Vol. 64 (Neue Folge V Band), Verlag Bernhard Tauchnitz, Leipzig 1928, , .Frido Lindemann: Aufführung von Shakespeares »Sturm« als Bewegungsspiel unter der Spielleitung von Martin Luserke. En: Pädagogisches Centralblatt, Vol. 8 (1928), carnet 5, ..
L'érudit littéraire, musicologue et critique Hans Mayer décrit en 1979 à l'ancien professeur de SaM et musicologue : « Je peux confirmer de ma propre expérience exactement ce que vous écrivez sur les interprétations de Shakespeare par Luserke avec ses [SaM] élèves. Les [élèves de SaM] sont également venus à Cologne vers la fin des - si lointaines - années 1920. Ils ont joué « La Nuit des rois » alors et c'était exactement comme vous l'écrivez. Je n'ai jamais vu le beau travail plus gracieux et serein. Chaque représentation depuis lors, y compris une représentation au Festival de Salzbourg, doit pâlir en comparaison. Le canon « Tais-toi, chien » était irrésistible. Jeunesse et grâce toujours dans l'impolitesse. Dans les théâtres, cela devient toujours une routine scénique, ou plus récemment ce que les dramaturges intellectuels considèrent comme populaire… ».
L'écrivain et dramaturge Carl Zuckmayer a qualifié l'internat Schule am Meer de « culturellement au plus haut niveau allemand »Gunther Nickel, Johanna Schrön (Hrsg.): Geheimreport. Wallstein Verlag, Göttingen 2002, , ..