Françoise Cahen est une professeure de lettres et une chercheuse française, née le à Clamecy.
Biographie Elle soutient en 1992 un premier mémoire de maîtrise en lettres modernes à l'université de Dijon.. Ayant réussi le concours du CAPES en 1993, elle est professeure de lettres depuis 1997 au lycée Maximilien-Perret d'Alfortville. En 2003, elle obtient l'agrégation.
Elle est à l’origine de la pétition. pour la place des femmes dans les programmes de lycée au baccalauréat littéraireChristel Brigaudeau, « Le bac L se passe des femmes », Le Parisien, 13 mai 2016 https://www.leparisien.fr/archives/le-bac-l-se-passe-des-femmes-13-05-2016-5790901.php , qui a obtenu en 2016 une réponse positive. de la ministre de l’éducation Najat Vallaud-Belkacem. Sur Twitter, elle a lancé les antiperles du bacFrance Info TV ; « Une enseignante publie les "anti-perles du bac", contre l'impression du "niveau qui baisse" », 05/07/2017 https://www.francetvinfo.fr/bac/une-enseignante-publie-les-anti-perles-du-bac-contre-l-impression-du-niveau-qui-baisse_2270207.html en réaction aux traditionnelles perles du bac, et le hashtag « les profs de ma vie »Mooréa Lahalle, « #LesProfsDeMaVie, le hashtag qui rend hommage aux enseignants », Madame Figaro, 05/09/2018 https://madame.lefigaro.fr/societe/les-profs-de-ma-vie-hashtag-qui-rend-hommage-aux-enseignants-ecole-temoignages-twitter-050918-150314 . Elle s’est également engagée pour l’écriture inclusiveValentine Joubin. « Écriture inclusive : un point ce n'est pas tout », France Culture, 22 décembre 2017 https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/le-magazine-de-la-redaction/ecriture-inclusive-un-point-ce-n-est-pas-tout-3055625 et défend une conception de l’enseignement du français au lycée fondée sur la créativité. et les usages. du numériqueErwann Le Guellec, « Dans ce lycée d’Alfortville, du « bricolage numérique » pour découvrir les grands écrivains », L’Obs, 4 novembre 2020 https://www.nouvelobs.com/ecole-tous-en-ligne/20201104.OBS35664/dans-ce-lycee-d-alfortville-du-bricolage-numerique-pour-decouvrir-les-grands-ecrivains.html . Par exemple, elle accompagne ses élèves de seconde dans l'animation du compte Twitter de Gallica, le , dans le cadre de la journée internationale des droits des femmes..
En 2021, elle a soutenu à l'université Sorbonne-Nouvelle une thèse de littérature française. sur les réseaux de personnages à l’ère des réseaux sociaux numériques. Elle a participé à l’écriture de plusieurs fictions numériques, comme le Logbook de la Colonie., en collaboration avec un collectif, et le compte d’Aimée Rolland "La vie d'Aimée Rolland, une Nivernaise du siècle dernier, racontée sur Twitter par sa petite-fille", Le Journal du Centre, 29/11/2022 https://www.lejdc.fr/nevers-58000/actualites/la-vie-d-aimee-rolland-une-nivernaise-du-siecle-dernier-racontee-sur-twitter-par-sa-petite-fille_14216731/, Claude Askolovitch, "Aimée la bien nommée, paysanne de la Nièvre au siècle dernier, reprend vie sur twitter par sa petite fille..." France Inter, 29 novembre 2022 https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/la-revue-de-presse/la-revue-de-presse-du-mardi-29-novembre-2022-1067950 sur X (ex Twitter) qui retrace chaque jour depuis 2020 la vie de sa grand-mère.
Publications Articles universitaires ou chapitres d'ouvrages « Mises en abyme. La virtualité d’Internet et la fiction romanesque », Romanesques : revue du Centre d’études du roman et du romanesque [de l’Université de Picardie-Jules Verne], Garnier Flammarion, .. ISSN 2269-7586 « Faire société avec les liens faibles » (Autour du Monde de Laurent Mauvignier / Vernon Subutex de Virginie Despentes / Féerie générale d’Emmanuelle Pireyre) Septembre 2017, Colloque universitaire de Cerisy : in Alexandre Gefen et Sandra Laugier (dir.) Le pouvoir des liens faibles, CNRS Editions, 2020 « Agilités transmédiatiques des sociabilités littéraires à partir des plateformes critiques », in Laboratoire Dicem-IdF (ed.), La Fabrique de la participation culturelle, Plateformes numériques et enjeux démocratiques, 2020, pp. 49-55. . « Eric Reinhardt : autoportrait de l’artiste en Cendrillon » Presses universitaires de Rennes (ed.), in Hermeline Pernoud (dir.) Le conte dans tous ses états, La Licorne, 2018. . « Hybridations du récit dans l’œuvre d’Eric Reinhardt », revue Ticontre, « Jean-Charles Massera et le “format de l’ennemi”. Sur les formes intermédiales de Massera », Fabula, Contribution à un colloque à la Sorbonne (Paris IV) Juin 2016 sur « les pratiques contre-narratives à l’ère du storytelling : littérature, audiovisuel, performance », Publication sur Fabula, 2019, https://www.fabula.org/colloques/document6035.php « Bénédicte Ombredanne, une nouvelle Emma Bovary? », in Sandra Glatigny (dir.) Flaubert dans la ville, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2017. « Lecture analytique et vidéo projection : du diaporama-spectacle à l’interaction collaborative. » Revue R2-LMM, . « L’éclatement du dialogue romanesque par le Net. » Fabula, Gilles Bonnet (dir.) Colloque sur le numérique dans le roman contemporain à l’université Lyon III : « Internet est un cheval de Troie.» 2016 https://www.fabula.org/colloques/document4155.php « Le repas familial pavillonnaire dans Le Moral des ménages et dans Cendrillon d’Éric Reinhardt», in Florence Fix (dir.) Manger et être mangé, L’alimentation et ses récits, Editions Orizons, Collection Comparaisons, 2016. « Les farfelus dans les romans d’Éric Reinhardt: métamorphoses de l’auteur, de l’époque ou du roman? » in Epifanio Ajello, Vincent d' Orlando, Sylvie Loignon, Natalie Noyaret (dir.) Le personnage farfelu dans la fiction littéraire (XXe et XXIe siècles) des pays européens de langues romanes, Revue Sinestesie N° 12, 2014. « Le système romanesque du libéralisme dans les œuvres d’Éric Reinhardt » in Corinne Grenouillet Catherine Vuillermot-Febvet (dir.) Discours du management, du travail, de l’économie: représentation/fiction, Presses Universitaires de Strasbourg, 2015.
Revues pédagogiques/vulgarisation « Tout à coup, la porte s’ouvrit », Cahiers pédagogiques, n°578, Ecrire pour être lu, 2022. « Littérature : s’approprier les classiques, un défi pour les lycéens », The Conversation, . « Propositions pour sauver l’écriture littéraire au lycée » Cahiers pédagogiques, . « Entrer en littérature grâce à la problématique », Cahiers pédagogiques n°541, Les tâches complexes à la loupe, . « Mais là, on sort un peu du cadre, non ? », Cahiers pédagogiques, hors-série numérique 42 Littérature et numérique, . « Quelques idées pour accompagner la lecture d’œuvres complètes avec les TICE », Lire au collège n°92, 2013. « Blogs pédagogiques et conditions de travail », Cahiers pédagogiques 482, 06/2010.
« Le blog pédagogique : premières impressions d'une utilisatrice balbutiante », Les Dossiers de l'ingénierie éducative, 2008.
Notes et références
Liens externes
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