Le seuil de connaissance () est un terme dans l'étude de l'enseignement supérieur utilisé pour décrire les concepts de base – ou concepts-seuil – qui, une fois compris, transforment la perception d'un sujet, d'un phénomène ou d'une expérience donnés.
Terminologie Le terme a été introduit par Jan Meyer et Ray Land., 49(3), 373-388.., Meyer et Land discutent également de l'idée connexe de connaissances gênantes, des idées qui semblent étrangères ou contre-intuitives. La théorie soutient que :
Ces idées ont été explorées par plusieurs chercheurs dans divers contextes disciplinaires, notamment :
Théorie internationale, 11, 37-50. ; Enseignement des sciences., 22(5), 955-962. ; Économie ; Éducation sanitaire. ; Divers.. ; Statistiques, 9–15. ; Maîtrise de l'information. ; Études d'écriture..
Notes et références
Bibliographie . . .
Voir aussi Articles connexes Effet Eurêka Connaissances tacites
Liens externes Bibliographie des concepts de seuil Rapport occasionnel du projet ETL sur les concepts de seuil et les connaissances gênantes, par Meyer et Land
Catégorie:Enseignement supérieur Catégorie:Psychologie