Le Canada est une destination populaire pour les étudiants internationaux à tous les niveaux de son système éducatif, le pays se classant au quatrième rang en termes d'inscriptions d'étudiants internationaux en 2019, après les États-Unis, le Royaume-Uni et la Chine. Dès 1959, la monarque du Canada de l'époque, la reine Elizabeth II, a déclaré lors de la fête du Dominion (aujourd'hui la fête du Canada ), en référence à la coopération et à l'entraide, « un exemple de cela est le nombre d'étudiants de l'Inde et du Pakistan et de l'Ouest des Indiens qui ont trouvé leur place dans les universités canadiennes. C'est un plan admirable et j'espère qu'il se répandra [. . . ] Si l'un de ces étudiants m'écoute, ce qui est peut-être le cas, je le félicite pour le travail acharné et l'entreprise qui l'a envoyé ici et lui adresse mes meilleurs vœux."
Selon la Stratégie en matière d'éducation internationale (International Education Strategy) publiée par le gouvernement du Canada, les étudiants internationaux sont présents à tous les niveaux d'enseignement, y compris le primaire, le secondaire, les métiers et l'enseignement collégial et postsecondaire, le plus grand nombre d'étudiants internationaux étant inscrits au niveau post-secondaire. Le nombre d'étudiants inscrits a augmenté régulièrement à tous les niveaux de 2015 à 2018. La Stratégie en matière d'éducation internationale pour la période 2019-2024 comprend un engagement à diversifier la population étudiante entrante et à la répartir plus uniformément à travers le pays plutôt que de la concentrer dans quelques villes et métropoles réputées (comme Montréal, Vancouver ou Toronton). Pour attirer plus d'étudiants internationaux, de nombreuses universités canadiennes s'efforcent d'attirer des étudiants internationaux en offrant des programmes d'anglais langue seconde et en réservant des bourses spécifiques aux étudiants internationaux (les plus communes étant celles retirant partiellement ou totalement la majoration des frais de scolarité pour les étudiants internationaux).
Un sondage mené par le Bureau canadien de l'éducation internationale (BCEI) a révélé que 96 % des étudiants internationaux ont choisi le Canada comme destination d'études, en raison de son éducation de qualité et de sa réputation de pays sécuritaire, tolérant et multiculturel qui célèbre la diversité éthno-culturelle.
Statistiques
Nombre d'étudiants +Population étudiante totale déclarée par année Année IRCCAMC 2014 326 120 . - 2015 350 130 457 828 . 2016 410 400 523 971 2017 494 525 - 2018 558 957 721 000 2019 642 480 - Les chiffres de la population étudiante internationale au Canada varient selon l'agence qui relève les statistiques. Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC) rapporte seulement le nombre d'étudiants titulaires d'un permis de travail ou d'études valide. Les étudiants qui étudient pendant moins de six mois n'ont pas besoin de permis d'étude, ce qui signifie que les étudiants étudiant moins de six mois ne sont pas comptés dans les statistiques d'IRCC.. La Division de l'éducation internationale d'Affaires mondiales Canada (AMC) inclut les étudiants à court et à long terme dans ses statistiques, en basant les chiffres à court terme sur les données obtenues de Langues Canada. Par définition, cela signifie que les chiffres de AMC seront supérieurs à ceux rapportés par IRCC.
IRCC rapporte qu'en 2019, il y avait un total de 642 480 étudiants internationaux au Canada à tous les niveaux d'études, ce qui représente une hausse de 13 % par rapport à l'année précédente. La plupart des étudiants internationaux sont des étudiants de niveau post secondaire, avec plus de 120 000 titulaires de permis d'études collégiales signalés en 2018 et les statistiques les plus récentes publiées par AMC concernent 2018, faisant état de 721 000 étudiants.
La plupart des étudiants internationaux sont des étudiants de niveau post secondaire. En 2015, le nombre d'étudiants collégiaux était d'environ 50 000 et en 2018, le nombre était supérieur à 120 000 titulaires d'un permis d'étudiant collégial.
En plus de l'enseignement post secondaire, les écoles secondaires et primaires canadiennes attirent également un nombre croissant d'étudiants internationaux. En 2000, AMC a signalé qu'il y avait 27 997 étudiants internationaux au niveau primaire et secondaire. En 2010, ce nombre était passé à 35 140. En 2017, le BCEI, s'appuyant sur les chiffres d'IRCC, a signalé 71 350 étudiants internationaux dans les systèmes scolaires canadiens secondaires et primaires.
Les provinces ayant les populations étudiantes internationales les plus élevées sont l'Ontario et la Colombie-Britannique. En 2016, l'Ontario comptait le plus grand nombre d'étudiants internationaux au Canada, avec 233 226 étudiants à court et à long terme représentant 44,5 % de tous les étudiants internationaux au pays. La Colombie-Britannique comptait 145 691 étudiants, ce qui représente 27,8 % de la population étudiante internationale. Le Québec, l'Alberta et la Nouvelle-Écosse comptaient les trois plus grandes populations d'étudiants internationaux.
Par université droite|vignette| Vue aérienne du campus de Vancouver de l'Université de la Colombie-Britannique Selon Maclean's, en 2016, les trois universités comptant le plus grand nombre d'étudiants internationaux inscrits en première année de premier cycle étaient l'Université de la Colombie-Britannique (31 %), l'Université McGill (30,7 %) et l'Université Bishop's (29,6 %). Pour l'ensemble des étudiants diplômés, les universités ayant le plus grand nombre d'inscriptions internationales étaient l'Université de Windsor (57,2 %), l'Université Memorial de Terre-Neuve (50 %) et l'Université Concordia (49,2 %).
Démographie Les étudiants internationaux qui fréquentent les établissements canadiens viennent principalement d'Asie. Les statistiques d'IRCC pour 2018 montrent que plus de 50 % de tous les étudiants internationaux viennent de deux pays seulement : l'Inde, avec 172 625, représente environ 30 % des inscriptions, et la Chine, avec 142 895, représente environ 25 %. Suivi par la Corée du Sud (24 195), la France (22 745) et le Vietnam (20 330). +20 principaux pays d'origine des étudiants internationaux au Canada titulaires d'un permis d'études en cours de validitéPays20192020202120222023Inde218 540 179 510 216 515 319 130 427 085 Chine140 550116 215104 560100 075101 150Philippines7 7307 22515 29532 45548 870Nigéria11 87010 51513 52521 55545 965France23 85018 20026 38027 01026 980Iran14 61013 97016 83021 04024 960Népal1 1551 1202 1607 68020 465Vietnam21 48018 81516 15516 04517 175Mexique8 6706 39511 45014 83516 980Corée du Sud24 09018 07015 71016 43015 930Bangladesh8 3757 7359 86012 25015 820Brésil14 49011 00511 05514 41515 615Colombie5 5804 8058 05012 40015 205États-Unis14 81512 57014 10514 35014 825Hong Kong4 0404 2007 58513 05514 115Algérie3 6204 2055 1957 48013 335Ukraine2 4651 9251 9407 12510 905Maroc4 5104 5205 8557 18510 310Japon8 4555 3158 82512 08510 280Ghana2 0501 8701 8403 4559 235Toutes nationalités 637 780527 195616 585804 3701 040 985
Travail et résidence La plupart des étudiants internationaux peuvent travailler hors campus 20 heures par semaine pendant l'année scolaire régulière et occuper un emploi à temps plein durant les congés prévus sur la base de leur permis d'études. Pour autant, il est toujours important de vérifier les conditions imposées par l'Agent qui a traité la demande du permis d'étude pour vérifier si l'étudiant peut ou non travailler. Après l'obtention de leur diplôme, les étudiants souhaitant rester au Canada peuvent demander un permis de travail post-diplôme, d'une durée pouvant aller jusqu'à trois ans, puis se lancer dans un parcours vers la résidence permanente.
Lors de la dernière année, on s'est souvent inquiété de la façon dont les diplômés internationaux s'en sortent pendant leur phase de permis de travail post-diplôme. Non seulement il existe des preuves qui suggèrent que de très faibles proportions de ces diplômés réussissent à atteindre leur objectif de transition d'étudiant international à résidence permanente, mais aussi que la grande majorité des diplômés internationaux travaillant avec un permis de travail post-diplôme sont cantonnés à des emplois généralement précaires et non reliés à leur champ d'étude.
Les étudiants internationaux au Québec Le Québec dispose d'un pouvoir partagé en matière d'immigration avec le gouvernement fédéral. Contrairement aux autres provinces canadiennes, le Québec peut de sélectionner ses propres immigrants et de conduire son programme d'immigration de manière autonome, suivant l'Accord Canada-Québec sur l'immigration. Cet accord a été conclu entre le gouvernement du Canada et le gouvernement du Québec pour reconnaître le droit du Québec de participer activement à la sélection des immigrants qui souhaitent s'établir dans la province.
Au Québec, une procédure supplémentaire est à réaliser pour les étudiants souhaitant étudier dans la province, il s'agit de la demande d'un Certificat d'acceptation du Québec pour études (CAQ). Le CAQ est délivré par le gouvernement du Québec et atteste que l'étudiant a été accepté dans un établissement d'enseignement désigné au Québec. Il démontre également que l'étudiant répond aux critères spécifiques du gouvernement du Québec pour étudier dans la province, qui sont sensiblement les mêmes que celui du fédéral, mais qui rajoutent la condition d'étudier à temps plein et de pouvoir démontrer d'une assurance hospitalisation. Le CAQ est une exigence préalable à la demande de permis d'études.
Il est impossible pour un étudiant international de présenter une demande de permis d'étude s'il n'est pas en possession d'un CAQ valide.
En résumé, le CAQ est une autorisation spécifique au Québec, délivrée par le gouvernement provincial, tandis que le permis d'études est une autorisation fédérale qui permet à l'étudiant étranger d'étudier au Canada, y compris au Québec. Les deux documents sont essentiels pour les étudiants étrangers qui souhaitent poursuivre des études au Québec.
Ressources institutionnelles Pour une intégration réussie dans le milieu institutionnel, il est essentiel que l'étudiant international bénéficie d'un programme d'accueil de qualité, incluant des sessions d'orientation spécifiques. Ces sessions doivent être conçues pour accompagner les étudiants internationaux dans leur acclimatation. De plus, il est conseillé que l'étudiant participe activement aux travaux des groupes organisés par ses enseignants, ce qui facilitera son adaptation. En résumé, l'étudiant devrait également s'efforcer de nouer des relations avec des étudiants locaux, car ces interactions ne lui permettront pas seulement de s'intégrer à l'université, mais aussi à la société dans son ensemble.
Impact économique des étudiants Le grand nombre d'étudiants internationaux qui étudient au Canada contribue de manière significative à l'économie canadienne. Selon Affaires mondiales Canada, l'impact économique se fait sentir dans tout le pays. En 2015, les dépenses des étudiants internationaux, y compris le tourisme associé aux visiteurs des étudiants, s'élevaient à 12,8 milliards de dollars; en 2016, ce chiffre avait augmenté de 21,2 % pour atteindre 15,5 milliards de dollars. Les étudiants internationaux à long terme ont dépensé en moyenne annuelle environ 33 800 $ en 2015 et 35 100 $ en 2016. Ce chiffre comprend les dépenses associées aux frais de scolarité, ainsi que les dépenses discrétionnaires non liées, mais exclut l'argent dépensé pour rendre visite à la famille et aux amis. En 2015, l'éducation internationale a créé ou soutenu 140 010 emplois (118 640 équivalents temps plein), et en 2016, ce chiffre est passé à approximativement 168 860 emplois (143 150 ETP).