Une école communautaire représente une initiative au sein de la communauté qui vise à offrir un soutien éducatif supplémentaire aux enfants qui fréquentent déjà des écoles ordinaires. Ces établissements sont généralement conçus pour enseigner spécifiquement des langues, des aspects culturels et religieux propres aux enfants issus de minorités ethniques.
Écoles communautaires par origine ethnique
Écoles communautaires noires au Royaume-Uni Dans les années 1960, un mouvement en faveur des écoles communautaires noires a émergé au Royaume-Uni, initialement au sein des communautés afro-caribéennes, puis parmi d'autres communautés africaines. Ce mouvement a été déclenché à la suite de la fuite d'un rapport de l'Inner London Education Authority, qui révélait que les enfants issus d'immigrants antillais étaient étiquetés comme étant .
En 1971, Bernard Coard, éducateur, a publié son livre "How the West Indian Child is Made Educationally Sub-normal in the British School System," qui a inspiré les parents à créer des écoles communautaires le samedi pour soutenir l'éducation de leurs enfants. Le mouvement des écoles communautaires noires a été initié en réponse à la conviction que le racisme avait un impact négatif sur l'éducation des enfants des communautés afro-caribéennes. Ces écoles ont été créées dans le but principal de fournir une éducation de base solide et de promouvoir un programme culturel spécifique. L'Institut George Padmore conserve des archives de documents relatifs à ce mouvement"About the George Padmore Institute", LKJ Records, 17 décembre 2008..
Écoles communautaires japonaises dans le monde Les Hoshū jugyō kō sont des écoles japonaises communautaires dans les pays développés d'outre-mer soutenues par le ministère japonais de l'Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la TechnologieGoodman, Roger. "The changing perception and status of kikokushijo." In: Goodman, Roger, Ceri Peach, Ayumi Takenaka, and Paul White (editors). Global Japan: The Experience of Japan's New Immigrant and Overseas Communities. Routledge, 27 June 2005. p. 179. "Official policy (see Monbusho, 1985) was that Nihonjingakko should be set up in developing countries, hoshuko in the developed world.".
Notes et références
Catégorie:Éducation alternative Catégorie:École