Dirige il settore istruzione dell'OCSE; in precedenza, all'interno dello stesso settore, ha diretto l'Unità Indicatori e Analisi. È noto al grande pubblico come coordinatore internazionale del Programma per la valutazione internazionale dell'allievo (PISA).
Biografia Figlio di un professore di pedagogia, da adolescente non era particolarmente interessato agli studi: alunno giudicato mediocre, tanto da essere definito "inadatto al liceo", nel 1974 venne comunque iscritto alla Waldorfschule, scuola basata sui principi pedagogici di Rudolf Steiner. Incoraggiato dagli insegnanti di questa scuola a seguire la sua passione per le scienze e la matematica, il suo rendimento scolastico migliorò e Schleicher riuscì addirittura a vincere un premio nazionale per le discipline scientifiche. Iscrittosi poi alla facoltà di Fisica dell'Università di Amburgo, nel 1986 cominciò a interessarsi di scienza dell'educazione dopo aver letto un testo di Thomas Neville Postlethwhaite, docente nella sua università. Collaborando con lui, Schleicher mise a punto la prima prova internazionale di lettura. All'epoca, la pedagogia era dominata dal tradizionalismo e dalle ideologie: tutti i ministeri dell'istruzione sostenevano di avere il miglior sistema scolastico ma non esisteva alcun dato oggettivo che permettesse di valutare la qualità di un tipo di insegnamento rispetto all'altro.Amanda Ripley, Andreas Schleicher. Promossi o bocciati, in Internazionale, nº 904, 1º luglio 2011, pp. 60-61
Nel 1994 Schleicher entrò all'OCSE e, poco dopo il suo arrivo, lanciò insieme ad altri colleghi l'idea di elaborare un sistema di valutazione dei sistemi didattici basato su elementi interni (quanto imparano gli alunni) anziché su elementi esterni (quanto viene stanziato dai vari governi per l'istruzione). Alla fine, nella primavera 2000, quasi tutti i paesi dell'OCSE avevano aderito al sistema e 256 mila studenti di 32 paesi furono sottoposti ai test del Programme for international student assessment, meglio conosciuto con l'acronimo PISA. Lo scopo non era di misurare le capacità mnemoniche degli studenti, ma di valutare la loro idoneità al "lavoro cognitivo", cioè la capacità di pensare in maniera critica e di risolvere problemi.Gabriela Jacomella, La laurea? Un affare solo per gli uomini, in Corriere della Sera, 9 settembre 2009, p. 27
Il PISA non è stato esente da critiche, mosse soprattutto dai singoli ministeri dell'istruzione sulla base dei risultati più o meno incoraggianti ottenuti dai vari paesi.Danilo Taino, L'Asia sorpassa l'Europa: le scuole sono migliori, in Corriere della Sera, 14 marzo 2006, p. 17 In Germania il nome del test è divenuto popolare, tanto da dare il titolo a un quiz televisivo trasmesso in prima serata (Pisa Show). Nel frattempo, Schleicher ha visitato decine di scuole e si è servito dei dati raccolti per formulare raccomandazioni e linee guida, proponendo modifiche ai sistemi formativi.Giovanni Belardelli, La scuola migliora anche senza leggi, in Corriere della Sera, 4 dicembre 2013, p. 42
Il test viene sottoposto ogni tre anni a un campione rappresentativo di più di un milione di studenti di 90 paesi.Gian Antonio Stella, La maturità ancora senza Invalsi. Così il merito resta fuori dalla scuola, in Corriere della Sera, 8 settembre 2018, p. 22 Schleicher si è stabilito in Francia, dove i suoi tre figli hanno frequentato le scuole pubbliche. Attualmente partecipa attivamente a conferenze in tutto il mondo, proponendo nuovi modelli di sviluppo e spunti per migliorare la formazione del personale nella transizione ecologica e digitaleCarlo Cinelli, Federico De Rosa, Il capitale umano di Arena. Gli investitori di Catella, in Corriere della Sera, 17 ottobre 2022, p. 14. In tempi recenti ha pubblicato anche articoli sull'utilizzo dell'intelligenza artificiale.
Pubblicazioni Andreas Schleicher è autore di numerosi articoli comparsi su riviste di pedagogia e di interventi pubblicati in atti di congressi internazionali. In lingua italiana è reperibile il seguente testo: Una scuola di prima classe. Come costruire un sistema scolastico per il XXI secolo, Il Mulino, 2000. ISBN 9788815285027
Note
Voci correlate Indagini internazionali sull'apprendimento Pedagogia Waldorf Valutazione scolastica Collegamenti esterni