モンゴル語の文法ではモンゴル語の文法を概説する。 モンゴル語は母音調和を特徴とする言語であり、接尾辞は語幹の母音の性質に応じて形を変える。本記事において、接尾辞の末尾に付された数字（例：4）は、母音調和によって生じる異形態を表す。
統語 モンゴル語は類型論上膠着語に分類される。語順は日本語と同じく「主語―補語―述語（SOV）」の順、修飾語は被修飾語の前に置かれる。基本的な文法は一貫して「修飾語-被修飾語」の語順である。
（私はモンゴル語を学ぶ） 主語 補 語 述語
ただし、モンゴル語の語順は比較的柔軟であり、文脈や強調したい点に応じて語順を変化させることができる。特に、文の主題や焦点を明確にするために、目的語や補語が文頭に置かれることがある。主題が示される場合、主語が省略されることも少なくない。 （私はこの本を読んだ - SOV, 通常の語順） （この本を私は読んだ - OSV, 目的語を話題として文頭に提示）
モンゴル語には主題を明示する専用の格標識はないが、助辞を用いて主題を提示することができる。また、語順の変更によって主題を文頭に置くことも可能である。主題は必ずしも主語と一致せず、目的語や場所など文の他の要素が主題となることもある。 （この本については私は読んだ。）
また、関係代名詞がなく代わりに動詞が連体形を取って名詞を修飾するのも日本語と同様である。
（私が学んでいる言語） 主語 連体形 名詞
日本語の連体形は（現代標準語では）形式名詞なしに助詞を伴うことができないが、モンゴル語の連体形（形動詞）は、それ自体が名詞のように振る舞う。 (私は明日行くことに決めた。)
また、モンゴル語には、ある単語の最初の子音を м に置き換えた単語を繰り返すことで、「～など」といった包括的な意味合いや同位成分の暗示を表す畳語表現が存在する。繰り返される後半の単語はそれ自体では意味をなさない。 (私は店でパンか何かを買った。)
所有・存在表現 モンゴル語には、英語の have に相当するような、状態としての「所有」を表す一般的な動詞がなく、「所有」と「存在」をそれぞれ異なる構文で表現する（「手に持つ」などの具体的な動作を表す動詞はある）。この節はに基づく。 所有構文 人や物が何かを恒常的に所有している状態は、所有物に共同格語尾相当の派生接辞 3 (～を持つ、～のある) または欠格語尾 (～を持たない、～のない) を付けて形容詞化し、コピュラ文として表現する。 (彼女は青い目をしている。) (私には兄が一人いる。) (私たちの家は新しい車がある。) (彼はお金がない。)
存在構文 「～に～がある・いる」という存在を表す表現は、その存在が話し手にとって既知か未知か、また恒常的か一時的かによって、4つの述語が使い分けられる。 + 存在述語の使い分け 区分 ある (Present) ない (Absent) 未知・一時的(新しい情報、その場限りの存在) 既知・恒常的(一般的な事実、変わらない存在) (机の上に本がある。) ← 話し手が今気づいた新しい情報 (この街に図書館はありますか？) ← 街の恒常的な施設についての質問 (私の鍵がここにない。) ← 一時的に見当たらない (モンゴルに海はない。) ← 恒常的な事実
所有と存在の使い分けと重なり 所有と存在の構文は、意味に応じて使い分けられたり、互いの領域をカバーしたりすることがある。
一時的な所有 「今、手元にお金を持っている」のような一時的な所有は、所有構文 (-тай) ではなく、存在構文の を用いて表現する。 (私には今のところ現金がある。)
恒常的な所有の別表現 親族や財産など、切り離し可能なものの恒常的な所有は、存在構文の / を使って表現することもできる。 (私には弟／妹が一人いる。) ( とほぼ同義) (私たちの家にはコンピューターがない。) ( とほぼ同義) ただし、身体の部分や性格など、所有者から切り離せないもの（不可譲物）は、この存在構文では表現できない。 (誤) (正: )
場所の恒常的な特徴 逆に、「モンゴルには家畜が多い」のように、ある場所に何かが恒常的に存在することを、その場所を所有者と見なして所有構文で表現することができる。 (この地方は多くの湖がある。) ただし、人や物が一時的にどこかにいる・ある場合には、この所有構文は使えない。 (誤) (正: 公園に子供たちがいる。)
名詞 モンゴル語の名詞は格と再帰を表す必要がある。
モンゴル語では名詞が並列される場合、何もつけずに並べることが多い。より明確に接続を示す場合は、接続詞を用いることもある。
複数形 モンゴル語の名詞の複数形の形成方法には以下のようなものがある。
名詞の複数形は接尾辞、、（特定の属性を持つ人々の集団）、（人間に対して）などを付けることで表されるが、使用は義務的ではなく、使われるのは特別な場合に限られる。 また、現代語では生産性を失った複数形語尾 が存在する。 名詞を繰り返すことで、「～たち」という複数の意味や、「～ごと」という配分（distributive）の意味を表すことがある。 （本） → （本〈複数〉） （若い人）→ （若者たち） （県々、各県）
格変化 名詞の格変化は語幹の後ろに膠着的な格語尾（助詞）が付くことによって表される。格語尾は母音調和および母音配列の規則に従って交替する。
モンゴル語の格の名称や、どこまでを格とみなすべきかは判断が分かれる。は主格、属格、対格、与位格、奪格、造格、共同格の7つの格が認められるとしているが、はこれに不定格、方向格、欠如格、様態格を含めた11の格を認めている。
主格 主語や、名詞述語文の述語となる。 属格 所有者や修飾語における動作主を表す。 対格（目的格） 定目的語（特定されている目的語）を表し、目的語をはっきりと示す必要があるときに用いられる。具体的には、目的語が「特定のもの」であったり、動詞から離れた場所にあったりする場合である。また、主節と主語が異なる従属節（特に などで導かれる節）では、その従属節の主語が対格（まれに属格）で示されることがある。疑問代名詞は対格接辞なしに対格を表すことがある。 (私が来たとき、彼はいなかった。) （不定格） 不特定の目的語が動詞の直前に来る場合に用いられる。格とみなさないことが多い。 与位格 動作の受け手（与格）も動作の行われる場所（位格）もこの格を用いる。場所だけでなく、特定の時点（時間）を示すのにも用いられる。 奪格（起点格） 時間的・空間的な起点や理由、比較の対象を表す。目的物の一部分を表す場合もある。 造格（道具格） 道具・手段・材料・原因・経路を表す。使役文における動作主も具格を用いる。 共同格 共同でおこなう相手を表す。また、主体となる人や物の持ち物や性質を表し、「～を持っている」という意味になる場合があり、この場合は形容詞派生接尾辞とみなすこともできる。この用法においては、共同格が述語となることが可能である。 モンゴル語には「好む」に直接対応する単純動詞がなく、「好み」という意味の名詞 と共同格接尾辞 を組み合わせた派生形容詞 (好みがある＝好きな) を用いて表現する。対象は与位格で示す。嫌いな場合は、欠格の を用いて (好みがない＝嫌いな) となる。 (私は本が好きだ。) 年齢を言う際も、年齢を意味する名詞 に共同格接尾辞を付けた (～歳を持っている) を用いる。 (私は20歳だ。) （方向格） 分かち書きをする。 格とみなさないこともある。方向を表す。 （欠如格） 格とみなされないことも多い。共同格とは逆に、「持っていない」ことを表す。 （様態格） 格とみなさないことが多い。は格とみなしていない。「～のように」という意味である。
一部の名詞（「不定の 」語幹あるいはН交代語幹）は、特定の格語尾（属格、与位格、奪格）が付く際、名詞を修飾する形になる際、上下を表す後置詞的副詞が続く際に、語幹末子音 が現れることがある。 また、末尾に が出てくるГ交代語幹も存在する。Г交代語幹において、は子音字 に後続する。 なお、本項の表においては、男性語と女性語で と が交代するものを 2 と表記する。ただし、正書法の規則により、 には のみが後続することに留意が必要である。
以下に、格変化語尾を表にまとめる。
文字の種類 キリル文字 モンゴル文字 語の種類 子音 交替語幹 交替語幹 長母音 二重母音 交替語幹 母音 主格（・不定格） 語尾なし 属格 2 2 2 un2 un2 u2 n u2 yin 対格 2 2 2 -г -г -г i i i i yi 与位格 4 tu2 du2 du2 n du2 du2 奪格 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 具格 4 4 4 4 4 4 iyar2 iyar2 iyar2 iyar2 bar2 共同格 3 tai2 （方向格） 2 / 2 （欠如格） （母音調和しない） （様態格）
属格語尾の後ろにが付くことで、「～のもの」という所有を表す名詞を作ることができる。意味的には新たな語幹が作られたことになるため、これにさらに他の格語尾が後続する形が見られる。 (私の) → (私のもの) (私の（もの）から) (彼の（もの）と)
接尾辞は、属格に後続し、特定の場所や属性を持つ人々の集団を指すのに用いられることがある。 (外国) → (外国人たち)
хөдөө「田舎」など一部の名詞は、空間的な場所や帰着点を表す場合であっても、与位格語尾 -д/-т が省略されることがある。 (私は夏に田舎へ行く。)
指す対象が目的物の一部分か否かによって対格と奪格が使い分けられる。 （彼はその水を飲み干した。） （彼はその水（の一部）を飲んだ。）
不定の が付いた形は形容詞的に他の名詞を修飾することができる。この用法は材質や性質を表すのに対し、属格は所有・所属関係を主に表す。これは歴史的な 語幹の名残で、モンゴル語の主格はそれが脱落した形であるが、ブリヤート語の主格はそれが保存された形であり、モンゴル語でも名詞を形容詞的に使う際に古い形が復活しているのである。 （金） → （金の） （金の指輪）
名詞述語文においては、現在時制ではコピュラ動詞は通常省略される。ただし、断定や説明のニュアンスを込めて、（口語ではしばしば ）が用いられることもある。過去を表す場合はの活用形を用い、未来を表す場合はを用いる。 （私は教師だ。） （私は教師なのだ。） （私は教師だった。）
モンゴル人の人名については、姓は社会主義時代に廃止されており、本人の名の前に父親の名を属格の形で記すのが正式な形式である（例：「ダムディン（父）の スフバートル」）。日常的には本人の名のみで呼ばれる。
再帰と人称関係助詞 モンゴル語では、主語以外の名詞類が「主語と関係がある」か否かを表現する必要がある。このうち「主語と関係がある」ことを示すのが再帰語尾である。主語が所有・管理するものなど、主語と何らかの繋がりを持つ名詞句に接続される。標準的には 4。目的語に付く場合は対格接尾辞は脱落することが多く、長母音で終わる単語と二重母音で終わる単語は 4。属格に付く場合は 4。
(私は自分の本を読んだ。) (私はこのことについて（自分の）友達から聞いた。) (彼は（自分の）母と一緒に行った。)
所有物だけでなく、主語が管理・操作する対象にも用いられる。 (（あなたが管理すべき）ドアを開けてください。)
文中に主語と関係するものが複数ある場合、それぞれに再帰語尾を付けることができる。 (私は（自分の）カバンから（自分の）鍵を取り出した。)
対格語尾 2 の後に再帰語尾が続く場合、特に対象が無生物のときに、対格語尾が省略されることが多い。 (自分のノートを) < (自分の仕事を) < 一方、対象が生物の場合は対格語尾が残る傾向がある。 (自分のお父さんを) (自分の犬を)
人称関係助詞は名詞の後ろに付され、その名詞が文の主語以外の特定の人称と関係があることを示す付属語（小詞）。1人称単数、2人称単数、3人称（数の区別なし）、1人称複数、2人称複数がある。ただし、2人称複数の は現代口語ではあまり用いられない。このは発音されない。これら人称関係助詞が、文の主語以外の所有者（聞き手や第三者など）を示すのに対し、前述の再帰語尾 -аа4 は、その文の主語自身と関係していることを示す点で機能が異なる。なお、のように属格と併用されることはない。
(彼は自分の本を読んだ。) ← 主語「彼」の所有物 (彼はその人の本を読んだ。) ← 主語「彼」以外の第三者の所有物
関係先と所有者が異なる場合もある。以下の例では、「友人」の所有者は属格で示された三人称（）だが、聞き手（）と何らかの関係がある（例：聞き手がその友人のことを知っている）ため、2人称の小詞 が付いている。 (彼の（君が知っている）友人は行ったか？)
また、3人称の には特殊な用法がある。「聞き手から見た話し手の立場」を表す名詞（親族名称や社会的立場を表す語）に を付けると、話し手自身（一人称）を指す表現となる。これは、日本語で父親が子供に対して自分のことを「お父さんはね…」と言うように、聞き手との親しい関係性の中で、自分の役割や立場から自身を指し示す表現であり、温かみのあるニュアンスを持つ。
(（この）父さんはすぐ行くよ。) (話し手＝父) (先生がこれを教えてあげよう。) (話し手＝先生)
代名詞・指示詞・疑問詞 人称代名詞には1人称単数 、1人称複数 、2人称単数 および 、2人称複数 がある。3人称は指示代名詞を流用し、単数ではやを、複数ではやを用いる。ただし、 は主格形ではほとんど用いられない。2人称単数は親称、は敬称である。
1人称複数属格には と がある。一般に は聞き手を含む「私たちの」（包括形）、 は聞き手を含まない「私たちの」（排除形）と説明されることがあるが、 の中心的な機能は「我が家（）」「我が国（）」のように、話し手が所属し親近感を抱いている集団を示すことにある。聞き手が親近感を抱いている集団を示すには を用いる。
（は日本人か？） （は日本人ですか？）
指示詞は近称と非近称の2系列からなる。このうち指示代名詞は、（これ）― （それ）、（これら）― （それら）がある。話し手と聞き手が同じ場所にいて、具体的な物を指す場合（現況指示）、日本語の「それ」（聞き手の近くにある物）に相当する用法は にはない。一方、会話や文脈に現れた事柄を指す場合（文脈指示）、日本語で「これ」が使われる場面でも、モンゴル語では が用いられることがある。指示代名詞は、名詞の直前で指示形容詞としてふるまうこともできる。
これらに加え、聞き手と話し手の間で既に話題に上っている特定の対象を指す がある。日本語の「例の～」「あの～」に近い。 (例の人は来ましたか？) (あの本を持ってきて。)
人称代名詞と指示代名詞は不規則な格変化をする。
+ 格変化表 主格 (私) (私たち) (君) (あなた) (彼/彼女/それ) (彼ら) (これ) （これら） 属格 対格 斜格語幹
人称代名詞（単数形または複数形）に基数詞を組み合わせ、複数の人間を表す表現がある。組み合わせる基数詞は実際の人数に応じるが、通常は5人までで、それ以上の人数では一般的な複数表現が用いられる。 (私たち二人は映画を見た。)
「自分」という意味を表す再帰代名詞がある。単数形は 、複数形は である。再帰代名詞が格語尾と再帰語尾を伴う形 (例: ) は、「～自身の」という意味で、再帰的な関係を強調する。名詞側の再帰語尾と併用することも、単独で用いることもできる。 (彼は自身の仕事をしている。) [代名詞のみ再帰] (彼は自分の仕事をしている。) [名詞のみ再帰] (彼は自分自身の仕事をしている。) [両方が再帰、より強調]
語幹に直接再帰語尾を付けた形 (単数) / (複数) は、「自分自身で」という副詞として機能する。 (私はこの料理を自分で作った。)
初対面の相手などで、 (君) と (あなた) のどちらを使うか迷う場合に、 を中立的な二人称として使うことがある。日本語の関西弁の「自分」に近い用法。 (どちらの学生さんですか？)
疑問詞には （誰）、（何）、（どこ）、（どの）、（どんな）、（いくつ）、（いつ）、（いくらの）、（どうする）、（なぜ）、（なぜ、どのように）、（どのように）などがある。 このうち、、、、は疑問代名詞としての用法と疑問形容詞としての用法を併せ持つ。 モンゴル語では、名前に関しては人であるか事物であるかに応じてとを使い分ける。
疑問詞に助辞が付くと、「～も」「～でも」という譲歩の意味を持つようになる。否定文で使われると全否定を表す。 (ここにいない。) (私は食べなかった。)
疑問詞を用いないYes/No疑問文は、文末に疑問助辞（母音に後続する場合は）を付けることで形成される。一方、疑問詞（хэн, юуなど）を含む疑問文では、文末に疑問助辞/（正書法規則に応じて交代）が付く。 （お元気ですか？） （これはあなたの本ですか？） （これは誰の本ですか？）
この他に、以下のような疑問を表す形式がある。
聞き手への同意を求めたり、確認したりする際に用いられる。「～でしょう？」というニュアンスを持つ。 （あなたは彼のことを知っているでしょう？）
数詞 モンゴル語の数詞は基数詞と序数詞に分けられる。基数詞は以下のように形成される。1から10までは、、、、、、、、、である。11以上は十進法をベースに形成される。序数詞は基数詞にを付けて作られる。ただし「第一」はではなくを用いることが多い。数詞は名詞を修飾する際、通常名詞の前に置かれ、名詞は通常単数形で現れる。その際、1,2以外は不定のнが現れる。 （三冊の本） ← にはならない
集合数詞 「～人で」といった意味を表す。基数詞にを付けて作る。ただし、「一人で」を表すのはである。再帰語尾を伴う形が普通である。 (2) → (二人) (私たちは行った。)
形容詞 形容詞は語形変化をしない。名詞を修飾したり、述語となったりする。格接尾辞をつけて名詞的に用いられることがある。比較級をもたない。形容詞の時制を示すためにはコピュラ動詞であるを後接して変化させる。 （私の母は美しい。） （私の母は美しかった。）
接尾辞を付けることで、元の形容詞に指小的なニュアンスを加えることができる。 улаан (赤い) → улаахан (赤みがかった）
ただし、 (良い) に付いた (美しい、素晴らしい) のように、元の意味から大きく変化し、独立した単語として定着しているものもある。
比較表現 形容詞に比較級・最上級の語形変化はないが、比較表現は奪格（-аас4）や様態格、後置詞を比較の基準として用いて行う。副詞（より）を用いて比較を表すことができる。 （この本は面白い。） 最上級は、比較対象を「すべて」などを意味する言葉（, など）にすることで表現する。 （これが一番面白い本だ。）
強調表現 形容詞の意味を強調するいくつかの方法がある。 (とても面白い) (とても良い) （畳語） (赤い) → (真っ赤な) (悪い（もの）よりも悪い → 最悪の) あるいは（遥かに遠い）
形容詞がとる補語 形容詞は、それ自体が別の語句を補語として従え、より複雑な意味を表すことができる。形容詞が補語をとる構文には、主に以下のパターンがある。 主題・主語構文 日本語の「象は鼻が長い」のように、「全体」を主題として提示し、その「部分」の性質を述べる構文。形式上、主題と主語（意味的には部分）が並置され、形容詞には所有を表す共同格の接尾辞 3 が付く。この構文は、本来の属格を用いた文の主題を強調した形と見なすことができる。この構文を形成しやすい形容詞には、 (良い)→、 (悪い)などがある。 (その学生は知識が多い。) (← "その学生の知識は多い") (うちの祖母は耳が悪い。) (← "うちの祖母の耳は悪い")
範囲を限定する補語 形容詞の意味が適用される範囲や側面を、具格や与位格を用いて補足する構文。「～において」「～の点で」という意味合いになる。 (この土地は鉱物資源が豊かだ。) (彼は私より体が大きい。) (彼はチェスが上手だ。) (私の弟/妹は歌の才能がある。)
同じ形容詞でも、この構文と主題・主語構文ではニュアンスが異なる。 (彼は数学において優れている。) ← 彼の能力の側面を記述 (彼は頭が良い。) ← 彼の「頭」という部分の性質を記述
動詞 動詞は語幹に動詞語尾を伴って終止形・連体形（形動詞）・連用形（副動詞）になる。命令形は文法形式上終止形として現れる。動詞の辞書形は語幹に連体形語尾-хが接続したものである。連体形は名詞を修飾するほか、文末において用いられることも多い。
動詞は人称による活用を持たず、主語の人称に関わらず同じ形を用いる。時制・アスペクト・法（モダリティ）などは接尾辞や補助動詞によって表される。
動詞の接尾辞を表にまとめると以下のようになる。 動詞の接尾辞 人称 キリル文字 モンゴル文字 意味 日本語訳 陳述／終止形 -на4 -n-a2 現在未来 〜する、〜だろう -в -ba2 過去（客観・報告） 〜した -лаа4 -la2 過去（直接経験、完了） 〜した -жээ / чээ（母音調和しない） -ǰai2, -čai2, -ǰi2, -či2 過去（間接経験、発見） 〜したようだ 命令願望 1 -(ъ/ь)я3 -ya2 意思・勧誘 〜しよう -сугай2 -suγai2 願望（文語的） 〜したいものだ 2 語尾なし 語尾なし 命令（対等・目下） 〜しろ -аарай4 -γarai2 依頼・丁寧な命令 〜してください -аач4 -γači2 懇願 〜しておくれ -гтун2 -γtun2 命令（文語的） 〜せよ -уузай2 -γuǰai2 懸念 ～せぬように 3 -г -γ2 許可・第三者への命令 〜させろ -тугай2 -tuγai2 祈願（文語的） 〜であれ -аасай4 -γasai2 願望 〜ますように 形動詞／連体形 -х -qu2 未来 〜する（ための） -даг4 -daγ2 現在 〜する（習慣・反復） -сан4 -γsan2 過去 〜した -аа4 -γa2 未完了 〜している -маар4 -mar 願望 〜したく 副動詞／連用形 -ж / -ч -ǰu2, -ču2 不完了 〜して -аад4 -γad2 完了 〜してから -н -n 複合 〜して -саар4 -γsaγar2 継続 〜し続けて -вч -baču2 逆接 〜だが -нгаа4 -ngγa-ba2 同時 〜しながら -хлаар4 -qular2 直後・時・原因 〜してすぐ、〜する時、〜するので -магц4 -maγča2 即時 〜するやいなや -нгуут2 -ngγuta2 即時 〜するとすぐに -тал4 限界 〜するまで -вал4 / -бал4 -bal2 条件 〜すれば -хаар4 -qar2 原因・目的 〜するので、〜するために
（私の読ん本。） （私は本を読ん。）
は、非過去の出来事について、恒常的な動作・状態、未来、一般的な真理を広く表す。は純粋な現在の状態を表すことができる。習慣を表すこともあるが、あまり多くは見られない。現在進行中の動作は通常、後述の複合構文で表現される。
非過去（現在・未来）を表す文をYes/No疑問文にするには、動詞の未来連体形(-х)に疑問助詞уу/юуを付ける。終止形-наにуу/юуを付けることはできない。ただし、状態動詞байх「ある、いる」は例外で、未来のことなら-х уу?、現在の恒常的な状態を問うなら-на уу? を使う。 (君は明日来ますか？) (誤) (君は明日ここにいますか？) (ここに図書館はありますか？)
動詞の過去を表す終止形には主に、、、そして連体形でもあるが用いられるが、それぞれ話者が事態をどう捉えているか、情報をどのように得たか（証拠性）によって使い分けられる。 : 客観的な事実を淡々と述べる過去。新聞やニュース、公式な報告などで用いられる。 : 過去の出来事を表す。近未来に確実に起こることも表す。 : 話者が直接経験していない出来事を表す。疑問助辞を伴う疑問文では、がの形になることがある。 : 過去の事実として陳述する。によると、日常会話ではよりも多く使われる印象がある。
は「～したい」という願望を表し、通常は補助動詞を伴って（読みたい）のように用いる。分類には検討の余地が残されている。また、「～しそうな」という、可能性のニュアンスを表す場合もある。
副動詞の と は、どちらも先行する動作を表すが、ニュアンスが異なる。 主節の動詞と時間的に近接している、あるいは同時に行われる動作を表す。付帯状況（～しながら）や方法・様態を示すことも多い。 (私は走って来た。) ある動作が完了し、その後に主節の動作が起こることを示す。継起（～してから）や原因・理由を表すことが多い。ただし、に置き換えても大差ないことも多い。 (家に帰ってご飯を食べる。帰宅と食事は一連の行動) (家に帰ってからご飯を食べる。帰宅という行為の完了を強調) 複合のは、2つの動詞が密接に結びついて1つの複合動詞を形成する場合に用いられる。を用いた形式よりも使われる動詞が限定的であり、と異なり間にを挿入した強調表現は使えない。特に書き言葉によく用いられる形式である。の重複を避ける際には先行する動詞がを用いた形式となる。 (飛ぶ) + (来る) → (飛んで来る)
モンゴル語の条件文は、条件を表す副動詞-вал4または-бал4を用いて形成される。 (雨が降れば私は家にいる。)
反実仮想(もし～だったら)を表す場合は、条件節にを用い、主節にやを用いる。 (お金があったら買っただろうに。)
動詞の派生接辞 動詞の派生接辞は、態など様々な文法範疇を示す働きをする。 以下のようなものがある。 接尾辞 意味 日本語訳 ヴォイス -гд- (-д-, -т-) 受動 〜される -р- 自発 自然と〜なる、〜できる -уул2- / -лга4- 使役・他動詞化 〜させる -лд- 相互 互いに～しあう -лц- 協働 一緒に〜する アスペクト -чих- 完了 〜してしまう -аадах-4 即時 〜してみる -схий- 暫時 しばらく～する -лз- 反復 何度も〜する
（長くお待たせしました。） ：動詞「待つ」、：接辞＜使役＞、：接辞＜完了＞、：語尾＜過去＞
動詞の格支配 特定の動詞は、意味上の目的語や対象語をとる際に特定の格を要求することがある。以下に注意すべきものを示す。
対格をとる動詞 (～に興味を持つ)など。 (私はモンゴルの歴史興味があります。) 与位格をとる動詞 (～を信じる), (～を助ける)など。 (私は君信じている。) (彼は私助けてくれた。) 奪格をとる動詞 (～を怖がる), (～に質問する), (～と別れる), (～に関係する) など。 (私は犬怖い。) (先生質問してください。) (彼女は彼氏別れた。) 具格をとる動詞 (～を誇りに思う), (～をからかう) のほか、移動動詞が経路を表す場合。 (私は祖国誇りに思う。) (この道行け。) 方向格をとる動詞 (～を襲う), (～に迫る) など。 (狼が羊襲った。)
その他の品詞と機能語 否定 否定の語には以下のようなものがある。 否定 用法 意味 биш 名詞述語文 ～ではない бус 名詞・形容詞を修飾 ～でない（連体修飾） алга 存在の否定 ない、いない үгүй 所有の否定・応答 ない、いいえ -гүй 動詞の連体形に接続する否定 ～ない -гүй 名詞の欠格 ～を持っていない битгий, бүү 動詞に前置する禁止 ～するな эс, үл 動詞連用形に前置する否定 ～せず -ж яд- 不可能 ～できない