マヒドン・ウィタヤヌソン校（タイ語：、英語：）は、ナコーンパトム県プッタモントン郡サラヤに所在する後期中等教育学校である。マヒドン大学の敷地内に位置する。かつてはに所在しており、1991年5月8日に設立された。同校は教育省の監督下にある公的機関（องค์การมหาชน）であり、2000年8月26日に一般の学校から公的機関（องค์การมหาชน）へと組織形態が変更された。
マヒドン・ウィタヤヌソン校は、持続可能な形で国内の科学者育成の基盤を築くため、教育水準の向上に重要な役割を果たしている。研究のプロセス、分析的思考、実践を通した学習を重視しており、生徒は専門家である教員の指導を受けながら、高度な科学研究プロジェクトに取り組むことが奨励されている。また、国内および国際的なさまざまな学術活動も行われている。
同校は、海外の研究機関や主要な科学学校のネットワークとも連携し、生徒が交流を通じて学び、国際的な水準で能力を伸ばす機会を提供している。教育制度では、学術、科学、技術、語学運用能力、職業倫理など、多方面にわたる能力の育成を重視しており、生徒が責任感と創造性を備え、身につけた知識を社会のために活用できる市民へ成長することを目指している。 マヒドン・ウィタヤヌソン校は独自の選抜制度を採用しており、入学競争は非常に激しい。2019年度には、マヒドン・ウィタヤヌソン校センターの志願者は13,967人であったが、入学できたのは240人のみで、合格率は約1.7%であった。
選抜に合格した生徒には、在学期間を通じて全額給付の奨学金が支給される。この奨学金には、学習、研究、教材・教育機器、宿泊、食事、および各種課外活動にかかる費用が含まれる。また同校は、学習、生活、情緒面の発達、高等教育および高度な研究への準備など、あらゆる面で生徒を支援することを重視しており、生徒を国にとって価値ある人材として育成し、世界的な舞台で競争できる能力を身につけさせることを目標としている。
歴史
設立構想
マヒドン大学は、科学およびテクノロジー分野の人材不足という問題を認識し、これらの分野に精通した人材を育成して国内に供給する構想を持つようになった。そのためには、そうした人材が大学へ進学する前に十分な基礎教育を受けている必要があった。
科学および数学という重要な基礎科目を得意分野としていたマヒドン大学は、および教育省と協力し、科学、数学、コンピュータの教育を特に重視する中等教育学校を設立した。これは、中等教育を修了した生徒が国内の大学で科学・技術分野へ進学するための人材を育成することを目的としたものであった。この形態を国内のすべての地域へ拡大して適用することができれば、需要に応じた人材を効率的に育成できると考えられた。
設立初期
1990年8月28日、ณัฐ ภมรประวัติ（Nat Bhamornpravat）マヒドン大学学長と、普通教育局長のโกวิท วรพิพัฒน์（Kowit Vorapipat）は、中等教育学校の設立に関する協力事業に共同で署名した。これにより、ナコーンパトム県プッタモントン郡サラヤにあるマヒドン大学の敷地35ライを、普通教育局が学校設置用地として使用することとなった。
マヒドン大学は、学術面での支援に加え、将来優れた科学者となるために必要なカリキュラム、学習方法、行動特性を適切に育成できるよう、どのような教育形態を採用すべきかについて協力することとされた。
同年、普通教育局は、学校の正式名称の下賜を願い出るため、シリントーン王女に上奏した。同王女はこれを許し、学校名として「มหิดลวิทยานุสรณ์（マヒドン・ウィタヤヌソン）」を下賜した。この名称は、タイの近代医学の父とされるマヒタラーティベートアドゥンラヤデートウィクロムが成し遂げた学術の進歩を記念するもの、という意味を持つ。
マヒドン・ウィタヤヌソン校は、1991年度に最初の後期中等教育課程の生徒を受け入れ、1991年6月3日に授業を開始した。当時、住職のพระธรรมมหาธีรานุวัตร（Phra Tham Mahathiranưwat）の厚意により、マヒドン大学構内に建設中の校舎が完成するまで、同寺院の修行施設を仮校舎として使用した。
この期間、Wat Rai Khingは、寺院内の施設を授業のために無償で提供したほか、光熱・水道などの公共サービスも無償で提供した。また、寺院のコンピュータセンターを授業に使用させ、寺院の僧侶を仏教科目の教師として派遣した。さらに毎年、生徒への奨学金として一定額の資金を提供した。
このほか、บุญ วนาสิน（Boon Vanasin）からは、授業に必要な機器や設備の面で支援を受けたほか、毎年2人の外国人教師を雇用して英語教育を行い、サラヤのマヒドン・ウィタヤヌソン校敷地内には男子寮および女子寮が建設された。
1993年8月18日、普通教育局長のบรรจง พงศ์ศาสตร์（Banchong Phongsat）とマヒドン大学学長のประดิษฐ์ เจริญไทยทวี（Pradit Charoenthaithawi）により、マヒドン・ウィタヤヌソン校設立協力事業について改めて協定が締結された。この協定では、使用する敷地を25ライ、使用期間を30年間とし、教育活動への支援に加え、必要に応じて各種サービスおよび施設を提供することが定められた。
1995年度には、Wat Rai Khingに置かれていた仮校舎からマヒドン大学構内へ移転し、独立した学校として同地に設置された。
公的機関としての学校
1999年、チュワン・リークパイ首相政権は、国家教育法に基づき、科学および数学に特別な能力を持つ児童・青少年がその能力を最大限に伸ばすことができる教育を提供する方針を掲げた。このため、（สสวท.）に対し、一般の学校とは異なる特別な性格を持つ科学学校の設立計画を策定するよう命じた。
その後、「マヒドン・ウィタヤヌソン校設置に関する勅令（2000年）」が制定され、マヒドン・ウィタヤヌソン校はタイ初の科学学校とされ、2000年8月26日以降、公的機関（องค์การมหาชน）として教育大臣の監督下に置かれることとなった。คณะกรรมการจัดทำหนังสือ 30 ปี โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์. (2563). บันทึกความทรงจำ 30 ปี โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์. โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์. 同勅令に定められた学校の目的は次のとおりである。
その後、2001年には、公的機関（องค์การมหาชน）としてのマヒドン・ウィタヤヌソン校の初代校長に、タイ科学技術教育振興研究所の元所長であるが任命された。この公的機関制度の下で、同校は従来の制度よりも柔軟な運営が可能となり、より多くの予算を得たことから、急速に発展することができた。
マヒドン・ウィタヤヌソン校をモデル校とする構想を受け、2008年には科学教育クラスがの12校へ拡大された。また、マヒドン・ウィタヤヌソン校のカリキュラムを参考に、がさらに5か所で設置された。各大学は、それぞれの大学の能力に適合するよう、同校のカリキュラムを改編・改善して使用することとされた。さらに、所管の学校207校にも科学教育クラスを設置する計画が立てられた。
2015年にが実施した公的機関の評価では、マヒドン・ウィタヤヌソン校は「優秀」レベルの評価を受け、業務手法、業務遂行の仕組み、事業を成功に導くための運営原則において模範的な機関とされた。เปิดผลประเมิน 35 องค์การมหาชน
は、2025年から理事長を務めている。
学校の実績・受賞歴
マヒドン・ウィタヤヌソン校は、International Student Science Fair（旧称 Thailand International Science Fairสถาพร วรรณธนวิจารณ์. (2549). The 1st Thailand International Science Fair at Mahidol Wittayanusorn School, November 24-28, 2005. @Science(1), 10-12.）を創設した。この催しは、各国の主要な科学学校の生徒とマヒドン・ウィタヤヌソン校の生徒が研究成果を発表し、相互に学び合うことを目的としている。第1回の開催が成功したことから、その後は各校によって継続して開催され、2011年の第7回大会では再びマヒドン・ウィタヤヌソン校が開催校となった。
また、マヒドン・ウィタヤヌソン校は世界各国の学校との生徒交換プログラムも実施している。 2025年には第20回大会が再びマヒドン・ウィタヤヌソン校で開催された。
生徒および卒業生の実績として、マヒドン・ウィタヤヌソン校の生徒は、国内外の各種競技会で受賞している。これには、ペットヨートモンクット競技会、国内および国際レベルの国際科学オリンピック、ならびに英語で複数分野の知識を競うWorld Scholar's Cupなどが含まれる。
マヒドン・ウィタヤヌソン校は、生徒が世界の主要な高等教育機関へ進学することを目標としている。卒業生の中には、を通じた選考試験により奨学金を得た者がいるほか、同校と直接提携している大学、あるいは提携関係のない大学へ直接出願して進学した者も多数いる。
学校のカリキュラム
同校は、生徒のために独自のカリキュラムを開発しており、3年ごとに改訂している。カリキュラムの開発にあたっては、高等教育機関の各分野の専門家が助言を行っている。生徒を知育、徳育、体育、技能教育の各方面から総合的に育成することを重視しており、基礎科目は教育省の基礎教育課程を網羅している。
さらに、生徒一人ひとりの能力、適性、関心に応じた多様な追加科目を設けているほか、教室内外で生徒の能力を伸ばす活動を実施している。これらを通じて、多元的な知性を育み、学習経験を充実させ、生徒の視野を広げるとともに、知識、思考力、善良さ、社会に対する責任の調和を図ることを目指している。
7回目のカリキュラム改訂にあたり、マヒドン・ウィタヤヌソン校では、2023年版の「マヒドン・ウィタヤヌソン校カリキュラム」を使用している。これは、2019年版の「マヒドン・ウィタヤヌソン校カリキュラム」を改訂・発展させたものである。
このカリキュラムの重要な点は、生徒が幅広い知識、とりわけ科学、技術、工学、数学に関する知識を身につけることを促進するとともに、研究者およびイノベーターとしての資質を備えることを重視している点にある。また、デジタル分野の知識と技能、批判的思考力、効果的なコミュニケーション能力、体系的な計画・運営能力、自己認識と自己管理能力を身につけ、誠実さ、道徳、倫理、公共心、成功を目指す意欲を備え、創造的な変化を生み出す勇気を持つことを目標としている。
さらに、他者との関係を構築・発展させる能力、チームによる活動を効果的に推進する能力、タイ人としての意識を備え、伝統・慣習および芸術・文化を保護するとともに、タイ国民および多文化社会の一員として責任を果たすことも重視されている。これらは、校内外における授業、生徒育成活動、課外活動を通して育成され、生徒がより高い教育段階へ進学するための準備を整え、社会全体への貢献を志す、タイおよび世界にとって質の高い人材となることを目的としている。
生徒選抜制度
マヒドン・ウィタヤヌソン校では、学校の目標に最も適した生徒を選抜するため、同校の職員が独自に選抜を実施している。かつては、同校への入学者選抜は（พสวท.）の選抜と並行して実施されていた（第16期、2006年度入学者まで）。
選抜は2段階に分かれ、第1次選抜では、多肢選択式および記述式からなる筆記試験が行われた。第2次選抜はマヒドン・ウィタヤヌソン校での合宿とあわせて実施され、記述式の筆記試験のほか、講義を聴いた後にその内容について試験を受ける形式や、生物学、化学、物理学の各実験室を使用する課題も行われた。これは、生徒に寮生活の実際を理解させて進学の判断材料とするとともに、事前に準備することのできない学習能力を測ることを目的としていた（第17期、2007年度入学者まで）。
第18期（2008年度入学者）以降は選抜制度が変更され、12校および（วมว.）の入学者選抜と共通して利用できる制度となった。また、講義を聴く形式に代えて文章を読ませる方式が採用され、マヒドン・ウィタヤヌソン校での合宿への参加も任意となった。
入学者選抜の競争率は非常に高く、第17期以降、約2万人が選抜に応募している。2019年度のマヒドン・ウィタヤヌソン校への志願者数は22,321人であった。このうち同校が選抜する入学者は240人であり、最終合格順位と同点の者についても入学が認められる。
施設 thumb|マヒドン・ウィタヤヌソン校舎
学術情報センターおよびコンピュータネットワーク 学術情報センターは、あらゆる分野について多様な形態の学習資料を備えた情報拠点であり、学習および研究を支援・促進するためのサービスを提供している。開校期間中は毎日21時まで利用でき、館内では書籍およびコンピュータを利用することができる。
また、同校では校内のすべての建物を結ぶコンピュータネットワークを整備しており、コンピュータの接続ポイントは400か所以上設置されている。さらに、校内全域に無線ネットワークを導入し、生徒が高速インターネットを通じて、場所や時間を問わず学習に必要な情報へアクセスできるようにしている。
生徒および教職員は、電子図書館を利用できるほか、学術情報センター、教室、執務室に設置されたコンピュータからインターネットを利用して情報検索や通信を行うことができる。また、学生寮、食堂、運動場など、ネットワークの電波が届く場所からもアクセスすることができる。
映像上映室 映像上映室（旧称：3次元天文学バーチャル映像上映室）は、マヒドン・ウィタヤヌソン校とオーストラリアのスウィンバーン工科大学 The Centre for Astrophysics & Supercomputingとの協力により設置された。天文学教育の教材として使用し、児童・青少年が天文学に関心を持つきっかけを与えるとともに、想像力を育み、科学・技術分野への学習や探究に対する関心を高めることを目的としている。
この上映室は校外の地域住民も利用することができ、事前予約を行うか、毎年開催される MWIT Science Fair の際に利用できる。上映される各映像作品の長さは9分から19分である。
生徒・教職員用の寮 マヒドン・ウィタヤヌソン校は全寮制の学校であるため、生徒用の寮が設けられている。男子寮は3棟（第7棟、第8棟、第9棟B側〈東側〉）、女子寮は1棟（第9棟A側〈西側〉）である。
このほか、放課後も学校活動を実施できるよう、教員および職員用の宿舎が設けられている。また、交換留学生を受け入れるための寮（第14棟）もある。
実験・実習室 同校には、各分野に対応した標準的な実験・実習室が設けられており、授業、調査、実験、各種実習に使用するための最新設備を備えている。これには、科学実験室、語学実習室、電気・電子・コンピュータ実習室、製図実習室、機械工作実習室、陶芸実習室、視覚芸術実習室などがある。
科学実験室は、物理学、化学、生物学の3分野に分かれている。利用を希望する生徒は、各分野の教員に申し出ることで、授業時間内外を問わず利用することができる。
スポーツセンターおよび屋外運動場 同校には、さまざまなスポーツや運動を行うための施設があり、サッカー、バドミントン、卓球、スカッシュ、バスケットボール、バレーボール、セパタクロー、水泳、ダンス、エアロビクス、武道、フィットネスなどに利用できる。
スポーツセンターおよび屋外運動場は毎日20時まで利用でき、生徒、教員、職員の運動およびスポーツ活動を促進することを目的としている。
課外活動
科学・技術分野の活動
休暇期間中の研究センターでのインターンシップ: 生徒が実際の研究現場で研究者とともに実習し、学ぶことを促進する活動。 MWIT Science Festival & Open House: マヒドン・ウィタヤヌソン校のオープンハウスで、他校の生徒が校内の雰囲気や各種科学展示に触れる機会を提供する。また、中等教育第6学年の生徒が、自ら取り組んだ研究プロジェクトを一般に発表する機会ともなっている。
その他の学術活動
学術キャンプ: 科学分野とその他の分野を統合した活動を通じて、生徒が教室外で学ぶことを促進する。Miniproject と呼ばれる小規模なプロジェクトにも取り組み、自然環境の中にあるキャンプ施設に宿泊する。 特別講演: 各分野の専門家を招いた講演を毎週実施し、生徒が新たな知識を得るとともに、将来のプロジェクトや研究に向けた新しい着想を得られるようにしている。 校外研修: 科学・技術分野の施設や研究センターのほか、歴史、宗教、文化に関わる重要な場所を訪問して学ぶ活動。
レクリエーション・社会活動
運動・スポーツ活動の支援: 同校では生徒の運動を奨励している。また、毎年の健康診断や体力測定のほか、生徒が自らの健康状態を把握し、心身ともに健康な状態を維持・向上できるようにするため、「MWIT ワイサイ・サイチャイ・スカパープ（MWIT วัยใส ใส่ใจสุขภาพ）」プロジェクトを実施している。 奉仕活動キャンプ: 教育機会に恵まれない学校の生徒を支援する活動を通じて、国の発展に貢献する精神を育むことを目的としている。 Pre-MWIT キャンプ: マヒドン・ウィタヤヌソン校の第1次選抜に合格した生徒を対象とするキャンプで、同校への進学を判断するための情報を提供するとともに、実際の学校生活を体験することを目的としている。 海外の提携校生徒との交流活動: 外国語を実際に使用する経験を積み、国際的な交流関係を深めるとともに、海外での生活について学ぶ機会を提供する。
歴代校長
普通教育局所属時代のマヒドン・ウィタヤヌソン校歴代校長校長在任期間1. สมจิตต์ บุตรดีมี（Somchit Butradimi）1991年6月3日 – 1991年11月27日2. นิพนธ์ นุตพงษ์（Niphon Nutphong）1991年11月28日 – 1999年6月9日3. อ่องจิตต์ เมธยะประภาส（Ongchit Methayapraphat）1999年6月10日 – 1999年12月9日4. สมพงษ์ รุจิรวรรธน์（Sompong Ruchirawat）1999年1月20日 – 2000年10月25日5. นพพร สุวรรณรุจิ（Nopphon Suwannaruji）2000年10月27日 – 2001年2月18日マヒドン・ウィタヤヌソン校（公的機関）の歴代校長校長在任期間6. 2001年2月19日 – 2009年3月16日7. ยุวดี นาคะผดุงรัตน์ (Yuwadee Nakapadungrat)2009年3月17日 – 2017年3月16日8. วิวัฒน์ เรืองเลิศปัญญากุล（Wiwat Ruenglerdpanyakul）2017年3月17日 – 2022年2月28日โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ร่วมต้อนรับ ดร. วรวรงค์ รักเรืองเดช ในโอกาสเข้ารับตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์9. วรวรงค์ รักเรืองเดช（Worawong Rakruangdej）2022年3月1日 – 2025年5月27日10. พาสิทธิ์ หล่อธีรพงศ์（Pasit Lortheeraphong）2025年11月7日 –
学科・部門一覧 マヒドン・ウィタヤヌソン校の組織は、主として学科に所属する教員グループと、部門に所属する実務職員グループの2つに分けられている。以下のとおりである。ข้อบังคับโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ ว่าด้วยการจัดแบ่งส่วนงานและขอบเขตหน้าที่ของส่วนงาน พ.ศ. 2566. โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์.
教育部門
数学・計算科学科 物理学科 化学科 生物学・健康科学科 教養学科 外国語学科
支援部門
学習・全寮制学校運営部 テクノロジー・デジタルイノベーション運営部 資源・安全管理部 総務部
主な出来事
1994年1月31日、シリントーンが、の修行施設に置かれていたマヒドン・ウィタヤヌソン校を訪問した。 1994年8月30日、シリントーンが、マヒドン大学構内（ナコーンパトム県プッタモントン郡サラヤ）において、最初の校舎の定礎式を執り行った。 1995年、マヒドン・ウィタヤヌソン校はマヒドン大学構内へ移転した。 2000年8月25日、マヒドン・ウィタヤヌソン校をタイ初の科学学校として設置する勅令が公布された。同校は公的機関（องค์การมหาชน）として、中等教育を行い、の監督下に置かれた。 2001年6月6日、シリントーンが、マヒドン・ウィタヤヌソン校の教育活動を視察した。 2003年8月16日、シリントーンが学生寮の定礎式を執り行い、第3校舎を開館した。 2005年6月18日、シリントーンが、学術情報センター、3次元天文学バーチャル映像上映室、スポーツセンターを開館した。 2005年11月24日、シリントーンが、マヒドン・ウィタヤヌソン校で開催された第1回タイ国際科学研究プロジェクト展示会の開会式に臨席した。王女は説明を聴取した後、生徒によるポスター形式の研究プロジェクト発表を視察し、各プロジェクトについて生徒に質問した。この訪問は、生徒、教員、主催者および国内外の出席者を大いに励まし、学校の活動をさらに発展させる意欲につながった。 2009年6月11日、シリントーンが、元住職の名を冠した講堂、会議室、名誉教授会議室、โกวิท วรพิพัฒน์（Kowit Vorapipat）博士会議室を開館した。これらの会議室は、学校への功労者に報いる姿勢を生徒に示すため、学校の支援者の名を冠したものである。また王女は、「科学的探究と科学の本質」をテーマとする実習活動にも参加した。 2010年6月6日未明、同校第2校舎で放火事件が発生し、1階および2階の図書館が全焼したほか、3階および隣接する建物の一部も被害を受けた。学校は7日間休校し、6月14日に授業を再開することとした。พวงรัตน์ อินทรฤทธิ์ และ ประดิษฐ นวลจันทร. (2560). บันทึกเหตุอัคคีภัยโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ ๖ มิถุนายน ๒๕๕๓. โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์. 2010年6月13日、生徒は翌14日の授業再開に備えて寮へ戻った。同日夜、教育副大臣、ナコーンパトム県知事、マヒドン・ウィタヤヌソン校理事長が同校を訪れ、教員、職員、生徒を激励し、学校の水準を維持するとともに、国の利益のために同校が培ってきた理念に従って各自の役割を十分に果たすよう求めた。火災後の1週間で、校内の各室を仮教室に転用し、โกวิท วรพิพัฒน์（Kowit Vorapipat）博士会議室を仮図書館とした。また、タンマサート大学、マヒドン大学など複数の機関から書籍や机の寄贈を受けるとともに、チュラロンコン大学出版センターから新たな書籍を購入した。さらに、（สอวน.）の課程用書籍および海外の科学書籍が、シリントーンから下賜された。このほか、教育省から緊急予算の交付を受け、マヒドン・ウィタヤヌソン校保護者・同窓会からも寄付を受けた。これらの復旧活動は、学校理事会、教職員および卒業生の協力によって行われ、学校を可能な限り早く通常の状態へ戻すことが目指された。 2011年10月11日、シリントーンが、10月11日から15日まで開催された第7回 International Student Science Fair の開会式に臨席した。国内外の科学学校47校が参加し、その内訳は海外29校、タイ国内18校であった。研究プロジェクトはポスター形式で158件、口頭発表形式で101件が発表された。このほか、Science Show、Science Labs、Science and Mathematics Rally、Robotic Show、Astronomy Night、参加各国の生徒による民族芸術・文化公演、科学・自然・環境分野の校外研修、タイの芸術文化を代表する史跡の見学などが行われた。 2020年8月28日、シリントーンが、マヒドン・ウィタヤヌソン校で開催された創立30周年記念行事に出席した。ナコーンパトム県知事、教育副大臣、第7管区控訴裁判所長、第11軍管区司令官、ナコーンパトム県警察本部長、同校理事会、歴代および当時の学校幹部・教員・職員、保護者、卒業生、生徒らが王女を出迎えた。 2025年1月27日、シリントーンが、ナコーンパトム県のマヒドン大学マヒドン・シッタカーンで開催された第20回 International Students Science Fair 2025 の開会式に臨席した。マヒドン・ウィタヤヌソン校は、世界の主要な科学学校によるネットワーク International Science Schools Network（ISSN）から開催校に選ばれ、同大会は1月26日から31日まで「The 20th Chapter: Exploring a Visionary Future in Sustainability, Humanity, and Technology」をテーマに開催された。これはISSFの第20回開催を記念する大会でもあった。王女は吉野彰教授および王貽芳教授による特別講演を聴講したほか、マヒドン・ウィタヤヌソン校の生徒による研究発表を聴取し、同校初のオーケストラである The 1st MWIT Symphony Orchestra の演奏を鑑賞した。
脚注 注釈
出典
関連項目
外部リンク