Dunn og Dunn-modellen er en pedagogisk tilnærmingsmåte som tar utgangspunkt i arbeidet til ekteparet Rita og Kenneth Dunn.
Metoden ble utviklet i 1967 og har blitt gjenstand for mye forskning.https://web.archive.org/web/20090808022519/http://www.geocities.com/educationplace/Model.htmlhttp://scholar.google.com/scholar?q=Dunn+and+Dunn+styles&hl=no&um=1&ie=UTF-8&oi=scholart
Modellen tar utgangspunkt i to teorier: Læringstiler Hjernehalvdelenes ulike funksjoner
Læringstiler En læringsstil defineres som: ”Hvordan den enkelte konsentrer seg og absorberer, bearbeider og beholder ny og vanskelig informasjon.” Pga enkeltpersoners ulike biologiske og egenutviklede egenskaper vil en læremetode som er effektiv for noen elever være ineffektiv for andre.
Modellen legger til grunn at:
De fleste er i stand til å lære. Alle har sterke sider, men forskjellige mennesker har ulike styrker. Ulike læringsmiljøer, materiell og oppgaver responderer til ulike sansepreferanser og gir ulike læringsstiler. Den enkeltes sansepreferanser kan kartlegges. Når opplæringen er tilrettelagt mht til deltakernes preferanser, oppnår de bedre resultater.
Ulike sansepreferanser Auditiv = Auditive personer liker å lære ved å lytte. Visuell = Visuelle personer husker best det de har lest og sett på bilder. Taktil = Taktile personer liker å ta og føle på ting. Kinestetisk = Kinestetiske personer liker å være i bevegelse når de lærer.
Norske erfaringer Flere norske barne- og ungdomsskoler har forsøkt metodene:. Stathelle skole i Bamble Bjørnemyr skole i Nesodden Fjellstrand skole på Nesodden Skotfoss skole i Skien Hvalstad skole i Asker Risenga ungdomsskole i Asker Gerhard Schönings skole i Trondheim
Referanser
Eksterne lenker Learning Styles Prosjekt Skien kommune
Kategori:Pedagogikk