Исследовательский университет () — это специфический вид университета, в котором научные исследования являются одной из центральных частей работы университета. Они могут быть публичными или частными, и часто имеют известные торговые марки.Такие университеты уделяют большое внимание собственно научным исследованиям и часто имеют в своем составе известные в науке имена. Бакалавриат в исследовательских университетах часто является академическим, а не профессиональным, и там не готовят студентов к определённой профессиональной карьере, но тем не менее многие работодатели ценят степени, полученные в исследовательских университетах, потому что такие университеты дают такие навыки как критическое мышление. В глобальном масштабе исследовательские университеты преимущественно являются государственными университетами, за исключением США и Японии.
История Концепция современного исследовательского университета впервые возникла в Германии в начале XIX-го века, когда Вильгельм фон Гумбольдт отстаивал свое видение концепции «Einheit von Lehre und Forschung» (единство преподавания и исследований) как средства создания образования, ориентированного на основные (естественные науки, социальные науки и гуманитарные науки), а не предыдущие цели университетского образования, которые должны были развивать понимание истины, красоты и добра.
Роджер Л. Гайгер, историк, специализирующийся на истории высшего образования в США, утверждал, что «модель американского исследовательского университета была основана пятью колониальными колледжами, основанными перед американской революцией (Гарвард, Йель, Пенсильвания, Принстон и Колумбия), пятью государственными университетами (Мичиган, Висконсин, Миннесота, Иллинойс и Калифорния) и пятью частными университетами, задуманными с момента их создания как исследовательские университеты (МТИ, Корнелл, Джонс Хопкинс, Стэнфорд и Чикаго)» The quoted sentence is Crow and Dabars' paraphrasing of Geiger’s analysis..
С 1960-х годов американские исследовательские университеты, особенно ведущая американская система государственных исследовательских университетов, Калифорнийский университет, служили моделями для исследовательских университетов по всему миру.Marginson, Simon (2016). The Dream Is Over: The Crisis of Clark Kerr’s California Idea of Higher Education. Berkeley: University of California Press. pp. 51-55. doi:10.1525/luminos.17. ISBN 978-0-520-29284-0. Сегодня самые престижные исследовательские университеты Северной Америки принадлежат или стремятся принадлежать к Ассоциации американских университетов, выборочной группе из 66 крупных исследовательских университетов в Соединённых Штатах и Канаде.
Характеристики Джон Тейлор, профессор управления высшим образованием в Ливерпульском университете, определяет ключевые характеристики успешных исследовательских университетов следующим:: «Присутствие чистых и прикладных исследований» «Поставка научно-ориентированного обучения» «Широта академических дисциплин» «Высокая доля программ последипломного обучения» «Высокий уровень внешнего дохода» «Международная перспектива» Филип Альтбах определяет другой, хотя и похожий, набор ключевых характеристик для того, что необходимо исследовательским университетам, чтобы стать успешными:Philip G. Altbach (2013). «Advancing the national and global knowledge economy». Studies in Higher Education. 38 (3): 316—330. doi:10.1080/03075079.2013.773222. hdl:2345/bc-ir:103804.
На вершине академической иерархии в дифференцированной системе высшего образования и получая соответствующую поддержку В подавляющем большинстве случаев государственные учреждения Небольшая конкуренция со стороны неуниверситетских научно-исследовательских институтов, если они не имеют прочных связей с университетами Больше финансирования, чем в других университетах, для привлечения лучших сотрудников и студентов и поддержки исследовательской инфраструктуры Адекватные и устойчивые бюджеты Потенциал для получения дохода от студенческих сборов и интеллектуальной собственности Подходящие помещения Автономия Академическая свобода В докладе Национальных академий наук, инженерии и медицины за 2012 год исследовательские университеты в американском контексте были определены как имеющие ценности интеллектуальной свободы, инициативы и творчества, совершенства и открытости с такими дополнительными характеристиками, как:
Быть большим и всеобъемлющим — «мультиверситет» Кларка Керра Подчеркивая опыт проживания студентов (отмеченный, в частности, как отличающий американские исследовательские университеты от университетов в континентальной Европе) Интеграция высшего образования с исследованиями Наличие преподавателей, занимающихся исследованиями и стипендией Проведение исследований на высоком уровне Просвещенное и смелое руководство
См. также Национальный исследовательский университет
Примечания
Литература Гайгер, Роджер Л. Знания и деньги. Исследовательские университеты и парадокс рынка / Пер. с англ. И. Дягилевой; под науч. ред. А. Рябова. — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2018. — 408 с. — (Библиотека журнала «Вопросы образования»). — 1000 экз. — ISBN 978-5-7598-1222-7
Категория:Университеты