Критическое осознание ( — «осознание») — способность воспринимать социальные, политические и экономические противоречия и предпринимать действия, нацеленные на искоренение существующих элементов угнетения. Является одним из ключевых терминов в концепции критической педагогики бразильского исследователя Паулу Фрейре. Особое внимание этому понятию уделяется в книге Фрейре «Педагогика угнетённых».
Паулу Фрейре определяет критическое сознание как способность «вмешиваться в реальность, чтобы изменить её»Freire, P. (2005) Education for Critical Consciousness. New York: Continuum International Publishing Group..
Арлин Голдбард, автор темы культурного развития сообщества, считает, что концепция сознательности является основой культурного развития сообщества. Включает в себя выявление противоречий в опыте посредством диалога и осознание себя частью процесса изменения мираCreative Communication New Village Press..
Древние греки впервые определили сущность критического сознания, когда философы поощряли своих учеников развивать «готовность отрешиться от человечества и природы … [и] сделать их объектами мысли и критики, а также искать их значение.»Thorton, B. «Critical Consciousness and Liberal Education» in Watson, B. (2006) Civic Education And Culture.
Паулу Фрейере настаивал на том, что термин консайентизация () нельзя переводить и нужно использовать его на португальском языке.
Примечания
Категория:Критическая теория Категория:Социальные изменения Категория:Португальский язык