Перцептивный цикл () — модель У. Найссера, представителя школы когнитивной психологии, рассматривающая восприятие как результат циклического взаимодействия трёх структур: объекта (наличной информации), перцептивной схемы и исследования.
В представлении У. Найссера перцептивные схемы подготавливают субъекта к принятию информации того или иного вида и таким образом направляют его исследовательскую активность. Эта активность (например, движения глаз), в свою очередь, приводит к некоторому объекту (наличной информации), а эта новая информация модифицирует исходную схему. Модифицированная схема направляет дальнейшее исследование, которое приводит к дополнительной информации. Данный цикл представлен на рис. 1.
Перцептивный цикл работает не только со зрительной информацией, а с любым видом сенсорной модальности. В реальной жизни люди не воспринимают изолированно друг от друга зрительную, слуховую и тактильную информацию. Поэтому схемы носят обобщённо перцептивный характер, а работа перцептивного цикла основывается на слаженной одновременной активности нескольких сенсорных систем.
По мнению У. Найссера, восприятие — это и взаимодействие схемы и имеющейся информации, и результат такого взаимодействия.
В основе модели перцептивного цикла лежит компьютерная метафора, поскольку процесс переработки информации человеком реализуется по неким программам, как и процесс переработки информации компьютером.
Определение схемы Наиболее обще, схема — это когнитивная структура, функция которой состоит в том, чтобы собирать содержащуюся в среде информацию.
Схема — это часть перцептивного цикла, которая воспринимает информацию по сенсорным каналам в разных сенсорных модальностях, изменяется под воздействием этой информации и направляет дальнейшую исследовательскую активность. Эта активность приводит к новой информации, а эта новая информация снова модифицирует схему. Кроме того, схема, являясь когнитивной структурой, находится «внутри» воспринимающего.
Так же схема — это часть нервной системы. Она не является конкретным центром в мозгу, но представляет собой систему, состоящую из некоторых физиологических структур и процессов.
У. Найссер считал, что человек уже с рождения обладает ограниченным набором перцептивных схем. Однако большая часть схем формируется по мере накопления опыта посредством перцептивного научения.
Схемы могут функционировать на разных уровнях абстракции информации, причём, одна и та же схема может функционировать на одном уровне и не функционировать на другом. Например, видя улыбающегося человека, мы можем получить информацию, с помощью которой сможем узнать: форму зубов этого человека, изменение положения его губ или его настроение. Так, восприятие настроение — это один перцептивный цикл, а восприятие форму зубов — другой. В разных перцептивных циклах формируются разные наборы предвосхищений, выделяется разная информация и эта информация используется для разных целей и по-разному запоминается.
Схемы так же являются «предвосхищающими» и состав этого предвосхищения зависит от текущей мотивации, программы действий и опыта конкретного человека. Попадая в какую-то конкретную ситуацию, мы оцениваем вероятность появления тех или иных событий в данном контексте, опираясь на опыт нахождения в этих или похожих ситуациях.
Кроме того, опыт влияет и на распределение внимания и полученный в итоге образ.
Так обыватель, столкнувшись в повседневной жизни с изделием текстильного мастерства (например, с брюками) скорее оценит их внешний вид и сделает для себя пометку «нравится/не нравится». В то же время специалист в этой области скорее всего обратит внимание на то, из какой конкретно ткани выполнено изделие, насколько хороший крой, насколько прямые строчки и какого типа эти строчки.
Экстенсивные (более широкие) схемы обычно содержат в себе менее широкие схемы и выполняют мотивирующую функцию по отношению к последним.
Некоторые аналогии схем
Формат Если рассматривать схему с точки зрения функции приёма информации, то схему можно сравнить с таким понятием как «формат», используемом в информационных технологиях и, в частности, в программировании. Формат указывает на то, с каким типом информации будет работать система, и, соответственно, к какому типу информация должна быть приведена, чтобы её можно было однозначно интерпретировать. Схема же предвосхищает, какой тип информации мы скорее всего получим, и нам нужно знать этот тип информации, чтобы корректно обработать получаемую информацию. Однако, формат, как и схема, не должен быть задан слишком жёстко, иначе мы рискуем пропустить нужную информацию. Стоит заметить, что аналогия с форматом не является вполне точной, поскольку принимаемая схемой информация модифицирует саму схему, чего с форматом не происходит.
План Перцептивные схемы — это некие планы для сбора информации об окружающей среде. План здесь используется в том смысле, в котором его употребляли Дж. Миллер, Е. Галантер и К. Прибрам в их книге «Plans and the structure of behavior».
Но и эта аналогия не является вполне точной. У схем, в отличие от форматов и планов, нет чёткого различения формы и содержания. Схема одновременно представляет собой и план, и исполнителя этого плана.
Генотип Схему скорее можно сравнить с генотипом, чем с фенотипом, поскольку она задет некий вектор для исследовательской активности, но конкретная траектория движения этой активности во многом зависит от факторов окружающей среды.
Исследование и наличная информация Исследование оптического потока происходит за счёт движения глаз, головы или всего тела. Оптическая информация состоит из пространственных и световых структур.
В гаптическом восприятии исследованием является «ощупывание» предметов, а информацией — информация о деформации кожи, изменения положения суставов, скорости движения конечностей.
В слушании нет специфической исследовательской активности, однако активно формируются предвосхищения, без которых мы бы не смогли точно идентифицировать большинство услышанных нами звуков.
Однако стоит напомнить, что в действительности мы не воспринимаем отдельно информацию в разных модальностях. Одновременно мы воспринимаем информацию из множества источников. Восприятие предвосхищается перцептивными схемами, которые являются амодальными.
Другие модели восприятия Стоит отметить, что в основе всех перечисленных ниже моделей лежит компьютерная метафора, рассматривающая процесс переработки информации человеком по аналогии с процессом переработки информации компьютером на уровне «железа».
Модели восприятия в рамках когнитивной психологии.
Линейная
Предполагает, что на «входе» мы получаем некие сенсорные сигналы, потом эти сигналы как-то перерабатываются и на выходе получается образ. Эта модель может так же включать в себя обратную связь. Представлена на Рис. 2.
В работах П. Линдсея и Д. Нормана указываются два этапа восприятия. Первый включает выделение аморфного образа из потока сенсорных сигналов с помощью системы детекторов. На втором этапе этот аморфный образ распознаётся через отнесение его к какой-либо категории.
С управляющим звеном
Это модификация линейной модели, включающая некий блок, управляющий процессом восприятия: он регулирует переработку информации и принимает решение о том, что делать с этой информацией, исходя из имеющихся альтернатив.
Структурно-уровневая Структурно-уровневая модель предполагает, что на разных этапах развития человека последовательно формируются разные структуры восприятия. При этом каждая следующая структура регулирует работу предыдущего, а предыдущий уровень поставляет информацию для следующего. Структура самого высокого уровня включает в себя все предыдущие структуры, что обеспечивает целостность всей системы. Эта модель представлена на Рис. 3.
Со временем стало понятно, что «блочные» структуры описывают строение не психики, а центральной нервной системы. Так от аналогии переработки информации человеком с компьютерным «железом» перешли к аналогии с компьютерным программным обеспечением. Тут и появляется модель У. Найссера.
Предпосылки создания У. Найссер создал свою модель как способ согласования между собой и повседневной реальностью следующих теорий восприятия:
Восприятия как внутренней переработки информации.
В этом подходе считается, что человек первоначально получает информацию в некоем искажённом виде с помощью механизмов сенсорных систем, детекторов, которые в ответ на специфические признаки посылают нервные импульсы. Затем в результате переработки получает правильный образ окружающего мира. Эта модель представлена на Рис. 4.
Это можно проиллюстрировать на примере зрения. Сетчаточное изображение, которое принимается последователями подхода переработки информации в качестве входной информации, перевёрнуто. Однако мы не видим мир перевёрнутым.
Эта модель, по мнению У. Найссера, не отвечает на следующие вопросы:
Как реализовывается избирательность, осмысленность, связность, достоверность и развитие восприятия? Почему разные люди замечают разные фрагменты одной и той же окружающей среды? Почему построенный в результате образ почти всегда точно отражает окружающую среду, несмотря на неадекватность сетчаточного изображения? И ряд других вопросов.
2. Экологическую теорию Дж. Гибсона.
Эта теория предполагает, что вся необходимая для зрительного восприятия информация находится в потоке света, отражаемом от объектов окружающей среды. В зависимости от структуры объектов, информация будет разной. Во время движения объектов некоторые моменты остаются неизменными, это — инварианты, улавливая которые, человек определяет находящийся в поле его зрения объект. В этой теории нет места переработки информации, она уже вся дана в потоке света.
Теория Дж. Гибсона имеет следующие недостатки по мнению У. Найссера:
В ней ничего не говорится о внутренних механизмах человека, воспринимающего информацию. Как человек может научиться видеть лучше? Как возможны иллюзии и ошибки, если мы воспринимаем информацию уже в «готовом» и вполне отражающем реальность виде? А также ряд других, менее существенных недостатков.
3. Восприятия как процесса категоризации.
Дж. Брунер и Р. Грегори предполагали, что восприятие состоит из проверки и подтверждения гипотез о том, какой предмет перед нами. По набору признаков мы относим предмет к той или иной категории. Однако так же учитываются вероятности появления тех или иных событий в окружающей среде и, кроме того, учитываются постоянные соотношения, связывающие одни признаки с другими.
Экспериментальные работы Примеры экспериментальных работ.
1. Избирательное смотрение.
Эксперимент проведён У. Найссером и Р. Беркли.
Они записали на видеомагнитофон две «игры», а затем наложили их друг на друга с помощью зеркала, создавая видимость транслирования на экране телевизора сразу двух каналов. Испытуемых просили реагировать на целевые события в игре (например, удар по мячу), нажимая на ключ. Так, в случае, когда испытуемым в дополнение к этой инструкции давали задачу сконцентрироваться на одной игре и игнорировать другую, они легко справлялись с задачей, допуская небольшое количество ошибок. Количество ошибок резко возрастало, когда испытуемых просили следить за обеими играми одновременно.
Отсутствие трудностей у испытуемых в первом случае У. Найссер объясняет тем, что в перцептивный цикл включена только та игра, на которую направлено внимание, только для этой игры формируются предвосхищения полученной в будущем информации, и, как результат, только она и воспринимается. Это объяснение он приводит в противовес фильтрации как объяснению избирательности внимания при получении сенсорных сигналов из разных источников.
2. Двойное внимание.
Эксперимент на двойное внимание был проведён Э. Спелке и У. Херстом, повторив и расширив эксперимент Л. Соломонса и Г. Стайн.