Марс Галеевич Субханкулов (22 апреля 1935, Бакалы, Республика Башкортостан — 28 июля 2020, Кокшетау, Казахстан) — советский, казахстанский психолог, кандидат педагогических наук (по психологии, 1966), профессор, ученик Мерлина Вольфа Соломоновича, продолжатель идей изучения целостной личности, стилей жизнедеятельности и интегральной индивидуальности.

Субханкулов М. Г., как представитель советской психологии и последователь школы Мерлина В. С., прошёл путь от научных изысканий типологически обусловленного стиля деятельности и становления новообразований личности, связанных с производственной и учебной деятельностью (ориентировочные, исполнительные, контрольные операции), до нового для того времени направления — создания условий для «провокации» изменений в индивидуальности человека через групповые формы «открытых встреч» (тренингов). Глубокое уважение к личности Мерлина Вольфа Соломоновича, не дало ему усомниться в методологических и теоретических установках основанных на советской идеологии и философии. В то же время, увлеченность познанием человеческой природы способствовало поиску и формированию собственных взглядов на организацию группового субъект-субъектного взаимодействия, для образования, развития и культивирования «чувствительности», «восприимчивости» и «обратных связей», как важных факторов развития индивидуальности человека.

Субханкулов М. Г., постепенно меняя методы групповой работы, экспериментируя и проводя тренинги, в 90-х годах разработал и ввел в практику авторский психологический тренинг: «Практика духовной акробатики». По мнению автора, данный тренинг способствовал актуализации «Наблюдающего Я» в человеке. Уникальность данного тренинга состояла в том, что не ставилась задача обращения внимания участников к привнесенным извне знаниям, умениям. Он говорил: «в самой тренинговой ситуации „здесь и сейчас“ ничему не научишься и знания тоже к тебе не придут». А по поводу того, что в тебе происходит — это «Наблюдающее Я». Автор, обращал внимание, что участники данного тренинга раскрывают врожденные ресурсы и выражают отличия: они внимательно и открыто смотрят в глаза, всегда здороваются, активно общаются, проявляют спонтанность в самовыражении и творческое начало в самореализации, осознание своей «Я-концепции». Способность быть счастливым и адаптивным в обществе.

Ранние годы Родился в селе Бакалы Башкирской АССР. Род отца был купеческий, как передавалась история рода в семье, после русско-турецкой войны во второй половине XIX века, один из предков Субханкуловых выкупая пленных солдат российской армии на территории Турции, отправлял на их родину. Этот эпизод описан в произведении Мельникова П. И. (Андрей Печерский) «На горах» и является гордостью его потомков. Отец Субханкулов Галей Галеевич (1903—1943), был дважды арестован и репрессирован по доносам. Сын ещё не ходил в школу, как трагедия отца, объявленного «врагом народа» обрушилась на их семью. После ареста отца, его семья испытывала остракизм окружающих, как вспоминала мать Абсалямова Таиба Шагабутдиновна (родом из мусульманского духовенства) (1913—1975). Вскоре отец был освобожден и призван на фронт. В 1943 году на отца пришла похоронка.

Научная деятельность

Казанско-Свердловский период (1952—1964) В 1952 году поступил в Казанский государственный университет на факультет психологии, русского языка и логики. Полу­чив диплом, сразу же поступил в аспирантуру в Казанском университете , окончив которую защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Психология индивидуального стиля деятельности» в Ленинградском Государственном университете (ЛГУ) в 1965 году. Научные руководители: доктор психологических наук Климов Е. А., профессор Мерлин В. С.Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.: Педагогика, 1986. — С. 176—177.

Марс Субханкулов ещё в университете увлёкся поэзией, прозой и написанием стихов. Легко запоминал много стихов А. Ахматовой, М. Цветаевой, Р. Бёрнс, С. Есенина, Ю. Левитанского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко, В. Маяковского и др., зачитывался произведениями Габриеля Гарсиа Маркеса, ценил восточных поэтов Ли Бо, Ай Цин и др., любил цитировать классиков на своих занятиях, тренингах и поэтических встречах. После окончания вуза работал в Свердловской области, в разных районах на родине, преподавателем, инструктором отдела образования и директором школы.

В 1958 увлёкся йогой и медитацией, ежедневно посвящал занятиям 1-1,5 часа в течение всей своей жизни.

Во время учёбы в Казанском университете занимался акробатикой (тренер Б. И. Якубчик), ездил в ГДР на соревнования со сборной СССР. Организовал группу детей, которых тренировал акробатике.

В 1964 ему было присвоено звание спортивного судьи по акробатике 1 категории.

Совместно с Климовым Е. А, профессором Мерлином В. С. проводил исследования среди спортсменов и в производственной деятельности токарей, для изучения их психофизиологических возможностей. В дальнейшем вел тренинги для увеличения и усовершенствования их пороговых возможностей. Эта система подготовки использовалась при подготовке спортсменов.

Преподавательская и исследовательская деятельность (1965—1995) С 1965 по 1995 преподавал и из них пятнадцать лет заведовал кафедрой психологии в Кокчетавском педагогическом институтеКокшетауский государственный университет КазССР (ныне — Кокшетауский государственный университет имени Ш. Уалиханова), на базе которой под руководством Субханкулова М. Г., была создана первая экспериментальная психологическая лаборатория в республике, где проводились исследования совместимости машины и человека: проблемы дифференциальной психологии, психофизиологического принципа многомерной зависимости. Лаборатория занималась не только проблемами психологии педагогической деятельности, но и вопросами инженерной психологии. По технической оснащенности и научным результатам лаборатория считалась одной из ведущей в КазССР. Исследования проводились под руководством с докторами психологических наук профессором Гуревичем К. М. работавшим в Московском государственном университете (МГУ), Климовым Е. А. и Мерлиным В. С.

За период работы психологической лаборатории защищены более 12 кандидатских диссертаций. Субханкулов Марс Галеевич пригласил и создал условия для работы молодым инженерам (Сарториус Т. Д., Я.Кисляков, А.Бабич, В.Вишняков, А.Воробьев, А.Идт), которые построили уникальные для своего времени аппаратные установки и кабины, специальные тренажеры, благодаря которым, в лаборатории были проведены научные исследования педагогами кафедры и выпускниками вуза — Герасимовым В. П., Сергеевой С. В.Сергеева С. В., Субханкулов М. Г. Индивидуально-типологические особенности восприятия человеческих лиц. / С. В. Сергеева, М. Г. Субханкулов. //Психологические исследования. Тезисы докладов IV Всесоюзной конференции НСО психологов (10-12 мая 1962 г.). Общество психологов СССР, Пермский государственный педагогический институт. Пермь — 1969. С.79-81., Сарториус Т. Д., Кукубаевой А. А. и др., в дальнейшем они защитили диссертации в НИИ АПН г. Москвы и ЛГУ г. Ленинграда. В те же годы кафедра Кокчетавского педагогического института активно сотрудничала с факультетом психологии МГУ, в частности, с Хараш А. У. — по теме совместных исследований субъект-субъектного взаимодействия в групповой динамике студентов, в процессе их обучения; с кафедрой психологии Алматинского государственного университета им. Абая; с ведущими психологами Казани, Перьми и Свердловска. Марс Галеевич Субханкулов поддерживал творческие и дружеские связи с Мукановым Маджит МукановичемНекоторые проявления индивидуально-типологических особенностей восприятия эмоциональных выражений/ Л. Бондаренко, Э. Земан, С. Сергеева, М. Субханкулов, М. Ферингер // Сборник научных работ. Гуманитарные науки. Министерство высшего и среднего специального образования Казахской ССР, материалы первой Республиканской научной конференции по методике преподавания и педагогики высшей школы (Казахский государственный педагогический институт им. Абая). — Алма-Ата.,1972. Выпуск 1. — С. 157—162., который в свою очередь, всячески поддерживал деятельность лаборатории и научные изыскания его выпускников. Организовывались и проводились в г. Кокчетав, в стенах Кокчетавского педагогического института, совместные научные конференции молодых психологовСергеева С. В., Субханкулов М. Г. К вопросу о профессиональной адаптации студентов педвуза/ С. В. Сергеева, М. Г. Субханкулов //Материалы Республиканской научной конференции (21-23 октября 1977 г.). Формирование основ профессионального мастерства студентов педагогических вузов// Министерство просвещения Казахской ССР. Казахский педагогический институт им. Абая. — Алма-Ата. 1978., С. 53-55. и приглашались в рамках проводимых научных всесоюзных конференций крупные ученые: Климов Е. А., Мерлин В. С., Муканов М. М., Петренко В. Ф., Хмель Н. Д. и дрОсобенности поведения и деятельности студентов на педпрактике в связи с их типологическими различиями / Г. Дерюгина, В. Герасимов, В. Галицкий, Е. Ермоленко, М. Каирбаева, Т. Подолько, С. Сергеева, Н. Смирнов, М. Субханкулов, А. Ушаков, Е. Юсим.// Педагогика и психология. Выпуск 2. Тематический сборник научных статей по педагогике, психологии и частным методикам профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений Министерства высшего и среднего специального образования Казахской ССР. Министерство высшего среднего специального образования Казахской ССР. Казахский государственный педагогический институт им. Абая. — Алма-Ата., 1970. — С. 37-42.. На базе Кокчетавского педагогического института в течение семи лет проводились Всесоюзные олимпиады по психологии, участники которых поступали в ведущие учебные заведения страны — Московский, Ленинградский государственные университеты и др. Новаторский подход Субханкулова М. Г. был заметен и в преподавании кафедры, которой он заведовал. Методы, применяемые на занятиях отличались новыми подходами (проблемное обучение, использование документального и учебного кино, ТСО, практико-ориентированное обучение и др.) и технической оснащенностью (организованные аудитории для просмотров учебных фильмов, специальное освещение и др.)Сергеева С. В. Об экспериментальном выявлении индивидуально-типологических особенностей восприятия фотографических изображений человеческих лиц / С. В. Сергеева, М. Г. Субханкулов //Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. Тезисы Всесоюзного симпозиума 29-31 марта 1973 года. Редактор Э. С. Востокова. Под редакцией: член-корр. АПН СССР, профессора А. А. Бодалев (отв. редактор). Ротапринт НИИ общего образования взрослых. Головной совет по психологии и педагогике высшего образования МВ и ССО РСФСР. Научно-исследовательский институт образования взрослых АПН СССР. Ленинградское отделение Общества психологов СССР. Ленинградский ордена Ленина и ордена Трудового Красного знамени государственный университет им. А. А. Жданова. Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени государственный педагогический институт им. А. И. Герцена. — Ленинград, 1973. С 145—147.. Многое делалось при Субханкулове М. Г. впервые: педагогическая практика, инструкторский лагерь для вожатых, организация написания и защиты дипломных работ студентами. По просьбе территориальных органов МВД кафедра осуществляла психологическую экспертизу поведения несовершеннолетних правонарушителей, занималась по просьбе учителей города консультацией родителей, оказывала психологическую помощь студентам.

Вклад в практическую психологию (групповая и тренинговая работа) (1979—2019)