Емельянова Ирина Евгеньевна (родилась 25 августа 1977 года, г. Челябинск) — российский учёный, педагог, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии детства Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета (ЮУрГГПУ), руководитель экспериментальных площадок дошкольных образовательных организаций. Известна своими работами в области теории и методики обучения и воспитания (по областям и уровням образования). Её труды опубликованы в таких издательствах, как «СибАК», научно-практический журнал (включён в перечень ВАК при Минобрнауки РФ) «Современное Дошкольное Образование», Комитет по делам образования города Челябинска «Образовательный портал», в международных, российских и региональных периодических изданиях, материалах конференций, вузовских сборниках. Основные направления деятельности Ирины Евгеньевны: развитие детской одарённости в аспекте духовно-творческой самореализации, теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), развитие «мягких навыков» у детей (soft skills), развитие конструкторских способностей детей дошкольного возраста средствами робототехники, информационная грамотность детей дошкольного возраста, педагогическая конфликтология и т. д.
Биография В 1996 году с отличием окончила Челябинское педагогическое училище № 1 по специальности «учитель начальных классов, руководитель изотворчества».
В 1999 году с отличием окончила Челябинский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и методика начального образования».
1996 −2003 гг. — учитель начальных классов школы № 95 г. Челябинска;
с 2003 — преподаватель Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета:
2003—2006 гг. — старший преподаватель кафедры педагогики;
2006—2013 гг. — доцент кафедры Педагогики и психологии детства;
2006—2007 гг. — заместитель декана по заочному обучению факультета дошкольного образования;
с 2013 г. — профессор кафедры Педагогики и психологии детства. Преподаваемые дисциплины: Педагогика, История педагогики, Методология и методы научного исследования, Актуальные проблемы педагогики и психологии, Подготовка детей к обучению в школе, Основы работы с одарёнными детьми, Философия образования и науки, Психология и педагогика детской одарённости, Научный семинар, Инновации в современном образовании, Современные проблемы дошкольного образования;
2015—2019 гг. — заведующий кафедрой Педагогики и психологии детства;
с 2015 г. — руководитель ОПОП аспирантуры по специальности 44.06.01 Образование и педагогические науки;
2013 г. — Ученый секретарь диссертационного совета Д 212.295.04 по защите докторских и кандидатских диссертаций при ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ» специальность 5.8.2 (уровень дошкольного образования; русский язык, уровень начального образования);
2017 г. — Член диссертационного совета по специальностям Дошкольное обучение и воспитание и Педагогика и методика начального обучения.
Научно-педагогическая деятельность Емельянова Ирина Евгеньевна известна своими работами в области дошкольного образования. Основная область научных интересов – детская одаренность, концепция Антихрупкого образования, Технология спасения жизни детей дошкольного возраста в чрезвычайных ситуациях террористического характера.
Впервые в трудах автора рассмотрен потенциал дошкольного возраста в становлении личности одарённого человека.
Впервые Емельяновой И.Е. и Котловановой О.В. были представлены науке ролевые стратегии спасения жизни в чрезвычайных ситуациях террористического характера и внедрены в практику дошкольного образования. https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-formirovaniya-predstavleniy-o-bezopasnom-povedenii-pri-chrezvychaynyh-situatsiyah-terroristicheskogo-haraktera-u-detey Соавтор программы «Безопасный Я в безопасном мире» https://up74.ru/articles/news/130172/
Емельянова И.Е. автор концепции Антихрупкого образования. Впервые представлен авторский взгляд на образование через призму антихрупкости, которая позволит сохранять самосознание человека, его императивы во взаимодействии с природой и техникой, выстраивая траекторию духовно-творческой самореализации человека в киберпространстве за счёт самоидентификации.
Ирина Евгеньевна известна как автор широко применяемых в отечественной образовательной практике научно-методических разработок по развитию личности дошкольника в современной образовательной среде.
В настоящее время является доктором педагогических наук, профессором кафедры педагогики и психологии детства ЮУрГГПУ. Емельянова Ирина — член диссертационного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций при ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ» (уровень дошкольного образования; русский язык, уровень начального образования).
Преподаваемые дисциплины: Педагогика, История педагогики, Методология и методы научного исследования, Актуальные проблемы педагогики и психологии, Подготовка детей к обучению в школе, Основы работы с одарёнными детьми, Технологии педагогической поддержки детей с особыми образовательными потребностями, Философия образования и науки, Психология и педагогика детской одарённости, Научный семинар.
Как преподаватель кафедры участвует в реализации научных проектов: — Российского фонда фундаментальных исследований «Становление основ информационной грамотности дошкольников» (руководитель проекта).
Ирина Евгеньевна принимала участие в Белгородском образовательном салоне «Инновации в дошкольном образовании» в рамках регионального проекта «Формирование детствосберегающего пространства дошкольного образования Белгородской области („Дети в приоритете“)» в целях реализации мероприятий Десятилетия Детства и национальных проектов «Образование» и «Демография» — БЕЛСО 2020 и БЕЛСО 2021.
Награды, премии и благодарности Членство в Российской Академии Естествознания; Победитель районного конкурса «Учитель года-98»; 1 место в районном конкурсе «Учитель года-99»; Финалист областного конкурса «Учитель года — 99»; Лауреат премии Губернатора Челябинской области работникам образования — 1999 г.; Лауреат Международного конкурса учителей (Артек) — 2000 г.; Почётная грамота Министерства образования и науки РФ — 2012 г.; Медаль ЧГПУ «За трудовые заслуги» III степени — 2014 г.; Почётная грамота Администрации г. Челябинска — 2017 г.; Почётные грамоты и благодарности от Главы г. Челябинска, председателя Комитета образования, директоров педагогических колледжей, Митрополита Челябинского и Миасского и др.
Библиография Её труды опубликованы в ведущих российских педагогических изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ, в международных, периодических изданиях, материалах конференций, вузовских сборниках, занесены в базу РИНЦ.
I. Монографии 1. Емельянова, И. Е. Педагогическая тактика развития одарённости детей дошкольного возраста: монография [Текст]/ И. Е. Емельянова. — М.: Изд-во «Перо», 2011.— 286 с. (18 п.л.). 2. Емельянова, И. Е. Развитие детской одарённости в аспекте духовно-творческой самореализации дошкольников: монография [Текст]/ И. Е. Емельянова. — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. — 249 с. (15,6 п.л.). 3. Емельянова, И. Е. Педагогическая технология развития одарённости детей дошкольного возраста: коллективная монография [Текст]/ под. ред. Л. В. Трубайчук. — Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2009. — 188 с. (1,1 п.л.). 4. Емельянова, И. Е. Компетентностная модель дошкольного образования: коллективная монография [Текст]/ под. ред. Л. В. Трубайчук. — Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2009. — 320 с. (1,2 п.л.). 5. Емельянова, И. Е. Философия, вера, духовность: истоки, позиция и тенденции развития: коллективная монография [Текст]/ под ред. О. И. Кирикова. — Кн. 24. — Воронеж: ВГПУ, 2011. — 301 с. (0,9 п.л.). 6. Емельянова, И. Е. Интегрированная познавательная задача как системообразующий фактор художественно-творческого развития ребёнка: коллективная монография [Текст]/ под. ред. Л. В. Трубайчук — Челябинск: ООО «РЕКПОЛ», 2011. — 158 с. (0,9 п.л.).
II. Программы, учебные пособия 1. Емельянова И. Е. Педагогическая технология развития одарённости [Текст]: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов/ И. Е. Емельянова — Челябинск: Изд-во ООО «Три кита», 2010. — 195 с. (12 п.л.). 2. Емельянова И. Е. Развитие одарённости детей дошкольного возраста средствами лего-конструирования и компьютерно-игровых комплексов [Текст]: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов/ И. Е. Емельянова — Челябинск: Изд-во: Рекпол, 2011. — 131 с. (8 п.л.) 3. Террористические ситуации: формирование представлений о безопасности у детей. Емельянова И. Е., Котлованова О. В. Учебно-мотодическое пособие / Челябинск, 2021.
III. Научные статьи 1. Емельянова И. Е. Развитие духовно-творческого потенциала ребёнка как фактор самореализации в социуме [Текст]/ И. Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. — 2009. — № 11 — С. 10-14 (0,3 п.л.). 2. Емельянова И. Е. Особенности организации исследовательской деятельности одаренных детей [Текст]/ И. Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. — 2009. — № 12 -С. 21 — 23 (0,2 п.л.). 3. Емельянова И. Е. Творческий потенциал дошкольника в аспекте актуализации детской одаренности [Текст]/ И. Е. Емельянова// Дошкольное воспитание — 2009. — № 7 С. 27-31 (0,3 п.л.). 4. Емельянова И. Е. Предшкольное образование и развитие предпосылок к духовно-творческой самореализации детей [Текст]/ И. Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. — 2008. — № 12. — С. 13-15 (0,2 п.л.). 5. Емельянова И. Е. О сущности программ духовно-нравственного развития дошкольников [Текст]/ И. Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. — № 9. — 2010. — С. 42-46 (0,3 п.л.). 6. Емельянова И. Е. Роль исследовательской деятельности в развитии одаренных детей [Текст]/ И. Е. Емельянова// Дошкольное воспитание. — № 7. — 2010. — С. 25-28 (0,2 п.л.). 7. Емельянова И. Е. Лего-конструирование как средство развития одаренности детей дошкольного возраста [Текст]/ И. Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. — № 3. — 2012. — С. 8-12 (0,3 п.л.). 8. Емельянова И. Е. Интегрированная познавательная задача как системообразующий фактор художественно-творческого развития ребёнка [Текст]/ И. Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. — № 10. — 2011. — С. 15-20 (0,3 п.л.). 9. Емельянова И. Е. Ценностный аспект формирования базиса информационной культуры детей дошкольного возраста// Емельянова И. Е., Котлованова О. В., Сыченко И. А. Информатика в школе. 2021. № 2 (165). С. 36-40. 10. Емельянова И. Е. Эффективность формирования представлений о безопасном поведении при чрезвычайных ситуациях террористического характера у детей дошкольного возраста// Котлованова О. В., Емельянова И. Е., Батенова Ю. В. Современное дошкольное образование. 2021. № 1 (103). С. 56-67 11. Емельянова И. Е. Психолого-педагогическое сопровождение формирования информационно-языковой компетентности детей дошкольного возраста// Батенова Ю. В., Емельянова И. Е., Филиппова О. Г. Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2020. № 9 (187). С. 28-33. 12. Емельянова И. Е. Теоретические обоснования возможностей музыкального сопровождения при формировании у детей представлений об адекватном поведении при угрозе и возникновении террористических актов// Котлованова О. В., Емельянова И. Е. Вопросы современной науки и практики. Университет им. В. И. Вернадского. 2020. № 1 (75). С. 135—141 13. Емельянова И. Е. Педагогические условия формирования основ ценностно-смысловой сферы личности ребёнка на этапе дошкольного детства// Шульгина Е. В., Терещенко М. Н., Емельянова И. Е. Мир науки, культуры, образования. 2020. № 5 (84). С. 253—256. 14. Емельянова И. Е. SOFT SKILLS как основа развития социального интеллекта детей дошкольного возраста// Тавед И. А., Емельянова И. Е. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2020. № 4 (53). С. 121—126.