Всеукраинский турнир юных химиков (ВТЮХ) является командно-личным соревнованием учащихся в их способности решать сложные химические проблемные задания, представлять решения в убедительной форме и защищать их в научной дискуссии (химическом бое).

Турнир юных химиков проводится в два этапа: региональный (городской, областной) и всеукраинский (финальный).

История ВТЮХ В конце 70-х годов XX века идея создания турнира для школьников, как научного состязания соединяющего элементы защиты диссертации, выступления на конференции и изобретательской деятельности возникла у физиков Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. В первые годы существования на физическом факультете Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова идея турниров понравилась педагогам за соревновательную азартность и ораторскую составляющую на фоне владения фундаментальными знаниями. В те же 1980-е годы энтузиасты из Одесского государственного университета и Ришельевского лицея г. Одессы принимали участие во Всесоюзных турнирах юных физиков в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова.

Первый на Украине химический турнир прошёл в Одессе в 1989 году на базе Одесского государственного университета и Областной станции юных техников. Он имел статус областного. В нём приняли участие всего 4 команды, но начало было положено. В следующие годы на областной турнир приезжали команды и из России, а в 1994 году был проведён I Всеукраинский турнир юных химиков. Через несколько лет турнир, как соревновательное состязание для школьников, был одобрен Институтом содержания и методов образования Украины. До 1997 года химические турниры проходили в Одессе, потом ВТЮХ начал проводиться в других городах.

У истоков Всеукраинского турнира юных химиков были А. А. Зильберман, В. А. Карпинчик, И. И. Желтвай, А. Ю. Ляпунов.

Цели ВТЮХ привлечение школьников к практической научной деятельности обучение школьников нормам и стилю работы в творческих коллективах усиление межпредметных связей активизация внеклассной работы по химии создание условий для реализации и развития творческих способностей учащихся формирование у учащихся интереса к химии поиск школьников, способных применять знания по химии и находить оригинальные технические решения привлечение ведущих учёных, студентов и аспирантов к работе со школьниками повышение профессионального уровня преподавателей и учителей

Задачи ВТЮХ Для обсуждения во ВТЮХ’е используется заранее опубликованный список заданий. Это задачи открытого типа (то есть не имеющие окончательного и однозначного решения), допускающие огромное разнообразие подходов. Условия заданий сформулированы максимально кратко и не содержат всех необходимых для решения данных, поэтому для их решения необходимо самостоятельно сделать определённые допущения, выбрать модель для построения ответа. Задания выполняются коллективно. Решение задач предполагает проведение самостоятельных экспериментальных и теоретических исследований, разрешается использование любых литературных источников, а также консультации со специалистами.

Требования к задачам Научность: для решения проблемы ученику должен потребоваться запас знаний больший чем школьный. Это формирует желания знать больше Неоднозначность решения: у задачи не должно быть одного конечного решения; правильного решения может просто не существовать Широта проблемы: задача должна касаться многих вопросов и не сводиться лишь к одному; чем шире задача, тем интересней будет по ней полемика Играбельность: задача должна допускать множество неоднозначных подходов, чтобы бой был максимально интересным и насыщенным

Примеры задач «Универсальный индикатор». Сок многих растений изменяет свой цвет в зависимости от рН среды. Предложите растительный экстракт или их смесь, которую можно использовать для определения рН водных растворов в максимально широком интервале. Оцените его точность по сравнению с обычным универсальным индикатором. (XVII ВТЮХ)

«Селективность». Предложите структурную формулу органического вещества А, которое при действии на него смеси веществ Б и В реагировала бы только с веществом Б, а при действии внешнего возбудителя химической или физической природы обратимо изменялось таким образом, чтобы реагировала бы только с веществом В. Предложите области применения такого вещества А. (XVI ВТЮХ)

«Тяжёлый электрон». Как изменятся свойства и строение химических элементов и веществ, если масса электрона будет равна одной десятой массы протона? (XV ВТЮХ)

«Амфотерность». Известно, что чистая серная кислота проявляет свойства не только кислоты, но и основания. Чем можно объяснить этот факт? Какие вещества и почему проявляют такие же свойства? (XIV ВТЮХ)

«Квадратная кислота». В литературе описано соединение 1,2-дигидроксициклобутендион, которое называют квадратной кислотой. Это соединение проявляет свойства кислот, а также замечательно тем, что содержит гидроксигруппы у двойной связи. Обсудите возможность существования трёх-, пяти- и шестиугольных кислот и предложите методы их синтеза. Какой максимальный размер может иметь циклическая часть молекулы? (XIII ВТЮХ)

Основные действующие лица члены жюри (во главе с председателем): по сложившейся на XV ВТЮХ’е классификации всех членов жюри можно поделить на такие группы: мэтры: кандидаты и доктора наук, доценты, профессора и старшие научные сотрудники НИИ децимэтры: аспиранты и младшие научные сотрудники, иногда уже кандидаты наук сантимэтры: студенты старших курсов миллимэтры: тренеры и руководители команд, которые приглашены для участия в жюри именно на этом турнире, все члены жюри из региона, в котором проводится финальный этап, если они никогда до этого ещё не принимали участия в работе жюри ВТЮХ’а команды-участники: команды состоят из 3-5 школьников. Участие в командах студентов строго запрещенно правилами эксперт-консультант: утверждается приказом Министерства образования и науки Украины и отвечает за рассмотрение апелляций и интерпретацию спорных пунктов правил ВТЮХ’а счётная комиссия: как правило, представители учебного заведения в котором проводится турнир или тренера и руководители команд-участников, которые выполняют перевод оценок выставленных членами жюри и конечный подсчёт баллов, набранных командами. В последние годы из-за усложнившейся системы расчёта баллов, процесс подсчёта был автоматизирован с помощью компьютера, а с ролью счётной комиссии легко справляется один из членов жюри.

Правила химических боев

Общие правила в бою принимает участие 2,3 или 4 команды в каждом бою команда выступает в одной из ролей: Докладчик (Д), Оппонент (О), Рецензент (Р) и Наблюдатель (Н). Если играет 2 команды, то они выступают в роли Докладчика и Оппонента. в каждой роли команда бывает один раз за бой в каждом действии команда меняет свою роль согласно схеме переходов: Двухкомандный бой Трёхкомандный бой Четырёхкомандный бой Команда Действие Команда Действие Команда Действие1212312341ДО1ДРО1ДНРО2ОД2ОДР2ОДНР3РОД3РОДН4НРОД

для определения порядка выбора ролей в первом действии в начале боя проводится конкурс капитанов. Заданием конкурса капитанов, как правило, является перечисление чего-то: именной химической посуды, жидких неорганических соединений и другие. Каптан, который назовёт больше и не повторится — выигрывает вопросы и содержание выступлений Оппонента и Рецензента не должны сводиться к изложению собственного решения и демонстрации собственных экспериментов. В полемике обсуждается только предложенное Докладчиком решение задачи на протяжении одного боя каждый участник может выступать не более 2-х раз (уточняющие вопросы с места, участие в общей полемике команд выступлением не считаются) на доклад и оппонирование команда может выставить двух членов команды. В этом случае один из них представляется как основной докладчик (оппонент), а второй как содокладчик (сооппонент). Основной докладчик (оппонент) начинает выступление, после чего передаёт слово содокладчику (сооппоненту). Выступление содокладчика (сооппонента) не может превышать половины времени, использованного основным докладчиком (оппонентом) на XVII (Сумы, 2009) и XVIII (Винница, 2010) ВТЮХ, по решению жюри, командам на протяжении боя было разрешено 1 раз использовать тайм-аут. Тайм-аут длительностью 1 минута, позволяет всем участникам (Докладчику, Содокладчику, Оппоненту, Сооппоненту и Рецензенту, которые представляют команды у доски, вернуться к своими командам для совещания. Тайм-аут может быть использован в любом раунде вопросов или полемике. Во время выступлений (монологов) тайм-аут использовать нельзя. С XIX (Черкассы, 2011) ВТЮХа тайм-аут официально введён в правила турнира, но его длительность ограничена 30 секундами.

Регламент № Событие Длительность 1 Оппонент предлагает Докладчику задачу для доклада 1 мин. 2 Докладчик принимает или отклоняет задачу 1 мин. 3 Подготовка к докладу 1 мин. 4 Доклад 7 мин. 5 Уточняющие вопросы Оппонента к Докладчику и ответы Докладчика 2 мин. 6 Подготовка к оппонированию 2 мин. 7 Выступление Оппонента 5 мин. 8 Полемика между Докладчиком и Оппонентом 3 мин. 9 Уточняющие вопросы Рецензента Докладчику и Оппоненту, ответы Докладчика и Оппонента 2 мин. 10 Подготовка к рецензированию 2 мин. 11 Рецензирование 3 мин. 12 Полемика между Докладчиком, Оппонентом и Рецензентом 5 мин. 13 Выступления команд Докладчика, Оппонента, Рецензента и Наблюдателя по 1 мин. 14 Вопросы жюри 7 мин 15 Заключительное слово Рецензента, Оппонента и Докладчика по 30 сек. 16 Выставление оценок 17 Слово жюри 3 мин 18 Дополнительные выступления (при необходимости) В двухкомандном бою действия 9-12 исключаются. Команда Наблюдатель выступает только в общей полемике команд.

По решению жюри на XVII (Сумы, 2009) и XVIII (Винница, 2010) ВТЮХ «Заключительное слово Рецензента, Оппонента и Докладчика» переставлено после «Вопросов жюри». Перемещение этого этапа узаконено в редакции правил на XIX (Черкассы, 2011) ВТЮХе.

Роли команд Докладчик — докладывает суть решённой командой проблемы, согласно поставленной задаче, акцентируя внимание на её химическую идею и выводы. При этом использует заранее заготовленные презентации, рисунки, плакаты, фотографии, видеофрагменты, а также демонстрирует опыты, если задача экспериментальная.

Оппонент — высказывает критические замечания к докладу, и задаёт вопросы Докладчику, выясняет неточности, ошибки в понимании проблемы и в предложенном решении. Оппонент должен указать на положительные моменты и обосновать принципиальные недостатки, как в решении задачи, так и в выступлении Докладчика.

Рецензент — даёт краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента, определяет, насколько полно они справились со своими обязанностями, анализирует понимание обсуждаемой проблемы Докладчиком и Оппонентом. Рецензент имеет право задавать вопросы и докладчику, и оппоненту. Если, по мнению Рецензента, Оппонент не справился со своей ролью, то, после соответствующего обоснования, он может в своём выступлении взять на себя роль Оппонента.

Наблюдатель — имеет право выступать только в общей полемике команд.

Особенности всеукраинского (финального) этапа

Жеребьёвка Для того, чтобы распределить команды по группам для проведения боев проводиться жеребьёвка в виде демонстрационной олимпиады. В такой жеребьёвке командам предлагаются различные задания: картинки, схемы, зашифрованные уравнения реакций, видеоролики экспериментов, фрагменты кинофильмов и другие. Команды совместно отвечают на задания. В результате жеребьёвки команды распределяются по уровню знания химии. На основании такого списка формируются группы, в которых будут проходить отборочные бои.

Финальный бой

Конкурс капитанов

Конкурс капитанов финального боя всегда более зрелищен, по сравнению с конкурсами капитанов предыдущих этапов. Он состоит из нескольких туров: практический: капитаны выполняют некое экспериментальное задание, например, титруют (XV ВТЮХ) или лепят из пластилина и спичек модели соединений молекулярного строения и ионов (XVII ВТЮХ)