Міжнародна програма з оцінки компетенцій дорослих ( – періодичне моніторингове дослідження професійних навичок і компетенцій дорослого населення працездатного віку в країнах світу.
Провідна організація Програма міжнародного оцінювання компетенцій дорослих розроблена та здійснюється Організацією економічного співробітництва і розвитку - ОЕСР (Organisation for Economic Cooperation and Development) в консорціумі з провідними міжнародними науковими організаціями.
Об’єкт дослідження Об’єктом дослідження було доросле населенні працездатного віку країн-членів ОЕСР.
В дослідженні брало участь більше 157 тис. осіб з 24 країн-членів та країн-партнерів ОЕСР.
В рамках програми здійснювалася оцінка компетенцій дорослого населення у віці від 16 до 65 років в трьох галузях: грамотність (навички читання і розуміння прочитаного) (Literacy), вміння рахувати (грамотність в діяльності з числовою інформацію) (Numeracy). вміння з рішення задач в технологічно насиченому середовищі The Survey of Adult Skills: Reader’s Companion, OECD Publishing. 2013
Термін дослідження Ведеться регулярно, раз в декілька років, починаючи з 2008 року.
Актуальність програми Дозволяє урядам здійснювати оцінку, моніторинг і аналіз рівня професійних навичок та їх розподіл серед дорослого населення, відслідковувати розвиток ключових аспектів людського капіталу в своїх країнах, а також розуміти, яким чином національні системи освіти можуть сприяти підвищенню професійних навичок і компетенцій населення.
Дослідження за цією програмою передбачаються вимір компетенцій, що забезпечують особистісне зростання і суспільний прогрес, і оцінку впливу особистісних компетенцій на соціально-економічний добробут індивіда і суспільства в цілому.
До числа пріоритетних напрямків програми належать питання поліпшення позицій випускників навчальних закладів на ринку праці та зниження молодіжного безробіття шляхом: подолання розриву між компетенціями, отриманими в системі освіти, і вимогами роботодавців; вдосконалення політики в області безперервної освіти з урахуванням проблеми старіння населення, що загострюється; поліпшення перспектив виходу на ринок праці соціально вразливих груп: осіб з обмеженими можливостями здоров'я; осіб, не зайнятих протягом тривалого періоду часу; батьків-одинаків; представників етнічних меншин.
Міжнародні зіставлення служать для обґрунтування потреб у навчанні дорослого населення з урахуванням тенденцій зайнятості в конкретних секторах економіки і за окремими професіями. Програма спирається на концепцію грамотності, яка застосовується в дослідженні Міжнародної програми з оцінювання освітніх досягнень учнів PISA.
Публікації результатів Звіти про дослідження та рекомендації країнам з актуалізації національних стратегій в сфері освітньої політики, розвитку затребуваних спеціальностей, формуванню необхідних професійних навичок, а також інші результати проекту публікуються в періодичному обзорі ОЕСР «Огляд розвитку навичок» (OECD Skills Outlook).
Результати першого циклу дослідження, що проводилося з 2008 по 2013 рік, було опубліковано в 2013 році. OECD Skills Outlook 2013: First Results from the Survey of Adult Skills, OECD Publishing, Paris.
Деякі результати дослідження На першому місці за показником «грамотність» була Японія – 296,2 бали; на другому – Фінляндія з 287,5 балами; на третьому – Нідерланди з 284 балами.
За показником «вміння рахувати»: Японія з 288,2 балами; – Фінляндія з 282,2 балами; Бельгія з 280,4 балами.
За показником «вміння з рішення задач в технологічно насиченому середовищі»: Японія – 255,2 бали; Словаччина – 238; Республіка Корея та Польща з 236,5 балів.
Див. також Освіта дорослих Безперервне навчання Освітня політика
Примітки
Джерела Сайт дослідження: Survey of Adult Skills (PIAAC) Программа международной оценки компетенций взрослых Брошюра Міжнародної оцінки компетенцій дорослих (PIAAC) Отчет об исследовании профессиональных навыков взрослых (PIAAC) Подольский О.А., Попов Д.С., Рылько Е.Д. Насколько компетентны сегодня взрослые россияне. Результаты Программы международной оценки компетенций взрослых (PIAAC) в РоссийскойФедерации / О.А. Подольский, Д.С. Попов, Е.Д. Рылько; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Институт образования. — М.: НИУВШЭ, 2015. — 79 с. ISBN 978-5-7598-1246-3
Посилання