Elżbieta Małgorzata Zawadzka-Bartnik (ur. 1943) – polska germanistka, glottodydaktyk, pedagog, emerytowany profesor zwyczajny Uniwersytetu Warszawskiego, profesor nauk humanistycznych.
Życiorys W latach 1961–1966 studiowała germanistykę na Uniwersytecie Warszawskim. Bezpośrednio po ukończeniu studiów podjęła pracę w Katedrze Germanistyki UW (od 1972 Instytut Germanistyki). Była pierwszym pracownikiem Zakładu Metodyki Nauczania Języka Niemieckiego i jego wieloletnim kierownikiem. Była także założycielką i pierwszym Dyrektorem Nauczycielskiego Kolegium Języka Niemieckiego działającego w strukturach UW, dla którego opracowała ramowy program studiów. W 1975 uzyskała stopień doktora nauk humanistycznych na podstawie rozprawy „Rola ćwiczeń wdrażających w procesie przyswajania planu semantycznego języka obcego”, której promotorem był prof. dr hab. Aleksander Szulc z Uniwersytetu Jagiellońskiego. W 1985 uzyskała stopień doktora habilitowanego na podstawie rozprawy „Percepcja audialna w kształceniu nauczycieli języków obcych”. W 1991 została mianowana na stanowisko profesora nadzwyczajnego a 16 listopada 2004 otrzymała tytuł naukowy profesora nauk humanistycznych. Pracowała na stanowisku profesora zwyczajnego w Wyższej Szkole Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej na Wydziale Nauk o Wychowaniu w Warszawie i w Instytucie Germanistyki na Wydziale Neofilologii Uniwersytetu Warszawskiego. Wypromowała 9 doktorów, z których 3 uzyskało stopień doktora habilitowanego. Z Instytutem Germanistyki UW była związana zawodowo do 2012. Jest autorką, współautorką i redaktorem łącznie ponad stu publikacji naukowych i dydaktycznych cytowanych zarówno przez autorów polskich, jak i zagranicznych. Wyniki swojej pracy naukowo-badawczej od lat prezentuje na krajowych i międzynarodowych konferencjach naukowych oraz w różnego typu formach kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli języków obcych w kraju i zagranicą. Jej zainteresowania pozanaukowe to literatura, muzyka, sport, podróże po świecie.
Zainteresowania naukowo-badawcze Zainteresowania naukowe prof. Zawadzkiej-Bartnik koncentrują się wokół następujących zagadnień:
percepcja audialna i produkcja w języku ojczystym problematyka błędów w języku obcym wpływ uwarunkowań kulturowych na komunikację, na zachowania językowe i pozajęzykowe z uwzględnieniem funkcjonowania stereotypów i uprzedzeń międzykulturowość i kształcenie kompetencji interkulturowej przemiany edukacji i kształcenie nauczycieli w nowej rzeczywistości polityczno-społecznej po roku 1989 realizacja reformy edukacji w nauczaniu języków obcych przygotowanie czynnych zawodowo nauczycieli do pracy w nowych warunkach wynikających ze zmiany filozofii kształcenia, dostosowanej do standardów europejskich, i możliwości realizacji tzw. europejskiego wymiaru edukacji problemy integracji społecznej w kontekście uczenia się i nauczania języków obcych (nauczanie osób niepełnosprawnych i z różnego typu deficytami) innowacje w nauczaniu języka obcego
Uzyskane stopnie i tytuły naukowe 1966 – uzyskanie tytułu magistra w Katedrze Filologii Germańskiej na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Warszawskiego na podstawie pracy magisterskiej o wczesnej liryce filozoficznej Friedricha Schillera („Frühe Gedankenlyrik von Friedrich Schiller”) napisanej pod kierunkiem prof. dr. hab. Emila Adlera 1975 – nadanie tytułu doktora nauk humanistycznych na podstawie rozprawy pt. „Rola ćwiczeń wdrażających w procesie przyswajania planu semantycznego języka obcego” przygotowanej pod kierunkiem prof. dr hab. Aleksandra Szulca 1985 – nadanie tytułu doktora habilitowanego na podstawie monografii pt. „Percepcja audialna w kształceniu nauczycieli języków obcych” 1991 – mianowanie na stanowisko profesora nadzwyczajnego Uniwersytetu Warszawskiego 2004 – uzyskanie tytułu profesora zwyczajnego nauk humanistycznych
Nagrody i odznaczenia 1987 – Złoty Krzyż Zasługi 2000 – Medal Komisji Edukacji Narodowej 2002 – honorowy członek Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Niemieckiego 2003 – Medal Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego im. Profesora Ludwika Zabrockiego nadawanym przez kapitułę PTN Wielokrotnie otrzymała Nagrody Rektora Uniwersytetu Warszawskiego.
Członkostwo w towarzystwach naukowych Założycielka i Członek Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Niemieckiego (PSNJN) Wieloletnia Wiceprzewodnicząca Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego i Członek Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Członek Komitetu Redakcyjnego czasopisma „Języki Obce w Szkole” (1987–2000) Członek Rady Redakcyjnej czasopisma Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego „Neofilolog” (1999–2009) Członek Stowarzyszenia Germanistów Polskich Członek Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (Niemieckie Stowarzyszenie Badań nad Językami Obcymi)
Działalność administracyjno-organizacyjna 1979-1990 – Kierownik Zakładu Metodyki Nauczania Języka Niemieckiego w Instytucie Germanistyki Uniwersytetu Warszawskiego (UW) 1981 – Zastępca Dyrektora Instytutu Germanistyki UW 1987-1991 – Przewodnicząca Zespołu Kierunkowego Języków Zachodnioeuropejskich przy Centralnym Ośrodku Metodycznym Studiów Nauczycielskich WSP w Krakowie 1990-1992 – Członek Komisji Ekspertów ds. Języków Obcych przy Ministrze Edukacji Narodowej – Koordynator ds. programów i współpracy z zagranicą Nauczycielskich Kolegiów Języka Niemieckiego w Polsce, współautorka programu ramowego i autorka programów szczegółowych 1990-1996 – Dyrektor Nauczycielskiego Kolegium Języka Niemieckiego w Uniwersytecie Warszawskim 1991-2012 – Opieka naukowa nad Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Ciechanowie oraz członek jego Rady Programowej 1993-1997 – Przewodnicząca Zarządu Głównego Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Niemieckiego 1994-2005 – Przewodnicząca Senackiej Komisji Oceniającej Nauczycieli Akademickich poza Wydziałami 1994-2008 – Przewodnicząca Komisji Oceniającej Nauczycieli Akademickich na Wydziale Neofilologii UW 1994-2012 – Członek Komisji Oceniającej Nauczycieli Akademickich na Wydziale Neofilologii UW 1997 – Członek Rady ds. Kształcenia Nauczycieli przy Ministrze Edukacji Narodowej, która zajmowała się przygotowaniem reformy kształcenia nauczycieli 1998 – Członek Rady Naukowej Centrum Nauczycielskich Kolegiów Języków Obcych UW 1998-2002 – Założycielka i pracownik Katedry Germanistyki w Instytucie Pedagogiki na Wydziale Nauk Społeczno-Filologicznych Wyższej Szkoły Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie 1999-2002 – Członek Senackiej Komisji ds. Studenckich, Dydaktyki i Wychowania 2002-2005 – Założycielka i Kierownik Katedry Germanistyki w Wyższej Szkole Finansów i Zarządzania w Białymstoku 2003-2012 – Kierownik Zakładu Metodyki Nauczania Języka Niemieckiego/Glottodydaktyki Instytutu Germanistyki UW
Spis publikacji od 1971-2018 Monografie Fazy procesu przyswajania języka obcego, Warszawa: PWN, 1979 [współautor: Tadeusz Woźnicki]. Wyd. 2 – 1981 [skrypt dla studentów neofilologii]. 91 s. Percepcja audialna w kształceniu nauczycieli języków obcych, Warszawa: PWN, 1987.192 s. Mach’ s gut! Słowniczek tematyczny języka niemieckiego, Warszawa: WSiP, 1989. 271 s. Wyd. 2 – 1991. Nauczyciele języków obcych w dobie przemian, Kraków: „Impuls”, 2004. 342 s. Nauczyciel języków obcych i jego niepełnosprawni uczniowie (z zaburzeniami i dysfunkcjami), Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2010. 276 s.
Artykuły naukowe Kilka problemów związanych z metodyką pracy w laboratorium językowym, [w:] Języki Obce w Szkole 1971, nr 1, s. 36–43. Psychologiczno-dydaktyczny aspekt transferu językowego, [w:] Języki Obce w Szkole 1972, nr 2, s. 97–102. Problemy wprowadzania obrazu graficznego w początkowym nauczaniu języka obcego, [w:] Języki Obce w Szkole 1980, nr 1, s. 12–16. Praca domowa i jej formy w nauczaniu języków obcych, [w:] Efektywność nauczania języków obcych na kursach pozaszkolnych /red. Marian Szczodrowski, Szczecin: Towarzystwo Wiedzy Powszechnej, 1980, s. 105–119. Zum Problem der auditiven Perzeption: die Rolle des sprachlichen Gehörs in der Ausbildung der Lehrerstudenten, [w:] Lehrer und Lernende im Deutschunterricht: Kongreßbericht der VI. Internationalen Deutschlehrertagung am 4. – 8. August in Nürnberg /red. Heidrun Brückner, Berlin/München: Langenscheidt KG, 1981, s. 381–384. Zu einigen methodischen Problemen des verstehenden Hörens im Fremdsprachenunterricht, [w:] Kwartalnik Neofilologiczny 1981, z. 2, s. 225–235. Ausgewählte psycholinguistische Faktoren des fremdsprachlichen Hörverstehens und ihre Auswirkung auf die didaktische Praxis, [w:] Deutsch als Fremdsprache, Leipzig, 1983, z. 1, s. 14–19. Mówienie i słuchanie w języku obcym: próba analizy psycholingwistycznej, [w:] Lingwistyka, glottodydaktyka, translatoryka: materiały z VIII Sympozjum zorganizowanego przez Instytut Lingwistyki Stosowanej UW Jadwisin, 5 – 7 listopada 1982 r. /red. Franciszek Grucza, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 1985, s. 189–196. Psycholinguistische Probleme der Selbstkontrolle in der Fremdsprache, [w:] Zielsprache Deutsch, München 1986, nr 2, s. 24–32. Uwarunkowania nauczania języków obcych w szkole podstawowej – wybrane problemy psychologiczne, [w:] Języki Obce w Szkole 1986, nr 1, s. 51–57. Uwarunkowania nauczania języków obcych w szkole podstawowej – wybrane problemy psychologiczne, [w:] Języki Obce w Szkole 1986, nr 1, s. 51–57. Fehler und Fehlerkorrektur vom Standpunkt des nichtmuttersprachlichen Fremdsprachenlehrers, [w:] Acta Philologica 1987, z. 17, s. 129–142. Zdolności muzyczne a uczenie się języków obcych, [w:] Język Obce w Szkole 1987, nr 3, s. 209–214. Poprawianie błędów w mówieniu: uwagi uczniów i nauczycieli, [w:] Języki Obce w Szkole 1987, nr 5, s. 443–446. Wybrane problemy percepcji wykładu w języku obcym, [w:] Przegląd Glottodydaktyczny 1987, t. 9, s. 35–46. Autokontrola jako forma efektywizacji językowego kształcenia nauczycieli języków obcych, [w:] Problemy kształcenia nauczycieli języków obcych: materiały z XI Ogólnopolskiego Sympozjum zorganizowanego przez Instytut Lingwistyki Stosowanej UW w Jaszowcu, 7 – 10 listopada 1985 /red. Franciszek Grucza, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego 1988, s. 123–131. Auditive Fehleridentifizierung unter psycholinguistischem Aspekt, [w:] Deutsch als Fremdsprache 1988, nr 4, s. 218–223. Die Neuropsychologie und der Sprach- bzw. Fremdsprachengebrauch, [w:] Glottodidactica 1988, t. 19, s. 41–52. Fehler- und Korrekturproblematik: Bemerkungen eines nichtmuttersprachlichen Fremdsprachenlehrers, [w:] Die Neueren Sprachen 1989, z. 3, s. 235–246. Zum Problem der auditiven Determiniertheit der Lehrerarbeit und zur Erhöhung der Perzeptionsleistung des Fremdsprachenlehrers, [w:] Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 1988, t. 14, s. 405–417. Zu einigen Annahmen über die Sprachgenerierung und zu ihrer fremd-sprachendidaktischen Relevanz, [w:] Linguistische und psychologisch orientierte Forschungen zum Fremdsprachenunterricht: Dokumentation eines deutsch-polnischen Kolloquiums [= Manuskripte zur Sprachlehrforschung, t. 29] /red. Frank G. Königs, Aleksander Szulc, Bochum: Universitätsverlag Dr. N. Brockmeyer, 1989, s. 21–33. Zu einigen Problemen der sprachlich-kommunikativen Kompetenz, [w:] Skamandros – Dialog II. Begleitheft zum Germanistischen Jahrbuch der DDR und der Republik Polen 1989, s. 13–26. Problemy i paradoksy kształcenia nauczycieli na studiach neofilologii, [w:] Problemy przygotowania do zawodu przyszłych nauczycieli języków obcych w toku kształcenia na poziomie akademickim: materiały z ogólnopolskiej konferencji naukowej Kraków 3 – 6 marca 1988, Kraków 18 – 20 kwietnia 1989 [= Materiały i Sprawozdania, z. 21 /red. Elżbieta Zawadzka, przy współpracy Marii Lipskiej, Centralny Ośrodek Metodyczny Studiów Nauczycielskich Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie], Kraków 1990, s. 8–16.