J. Gara, Problematyczność recepcji metody fenomenologicznej i jej stosowalności w badaniach pedagogicznych, w: Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii, red. J. Madalińska-Michalak, A. Wiłkomirska, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2020, s. 457–273..
Ad. 3. Studia z zakresu ogólnopedagogicznego i metapedagogicznego oraz ich autorskie konceptualizacje z zastosowaniem warsztatu metody analizy fenomenologicznej, z jednoczesnym otwarciem horyzontu egzystencjalnej problematyzacji. W ramach zastosowania wybranych elementów metody fenomenologicznej na rzecz ogólnopedagogicznej i metapedagogicznego analizy problemów teorii i praktyki pedagogicznej w szczególności podjęte zostały przez Jarosława Garę następujące problematyzacje, odnoszące się do źródeł i postaci interdyscyplinarności wiedzy pedagogicznej, kwestii nieredukowalności teorii i praktyki pedagogicznej, źródeł tożsamości tego, co filozoficzne i tego, co pedagogiczne, źródeł i postaci dyskursywności światopoglądowej myśli pedagogicznej, czy kwestii rewizji i zmiany praktyk pedagogicznych jako wartości instrumentalnejJ. Gara, Idea interdyscyplinarności i interdyscyplinarna natura wiedzy pedagogicznej, „Forum Pedagogiczne” 2014 nr 1, s. 35–54 (przedruk z 2013);