thumb|300px|Estudiantes españoles de Bachilleratu. La educación secundaria, educación media, segunda enseñanza, enseñanza secundaria, enseñanza media, bachilleratu, estudios medios o Centru de Formación Integral (CFI), son los nomes que se dan a la siguiente etapa na educación formal, posterior a la enseñanza primaria. En dellos países hispanofalantes denominar educación primaria o bachilleratu a los últimos cursos de la educación secundaria. Tien como oxetivu capacitar al alumnu pa poder empecipiar estudios d'educación cimera. Tres la finalización de la educación secundaria, ye avezada optar pel mundu llaboral, por una formación profesional o por estudiar na universidá.
La educación secundaria pue ser común pa tolos alumnos o diversificada en víes formatives según les salíes posteriores. Les modalidaes, al empar, pueden tener diverses especializaciones y orientaciones que dexen formase en temes específiques.
Educación secundaria nel mundu
En munchos países nun ye obligatoria y les edaes varien enforma d'una nación a otra, magar polo común cubre la etapa de la neñu preadolescente, polo xeneral empiézase con 12 o 13 años y terminar ente los 16 o 17 años.
Arxentina
Cada xurisdicción tien la opción d'allugar el séptimu añu d'estudios nún o otru nivel, resultando equivalente yá seya que tea allugáu nel nivel primariu o nel nivel secundariu.
En función de la llocalización del séptimu añu, la duración de la escolaridá secundaria va ser de cinco o seis años. Nel casu de la modalidá téunica los planes d'estudios van poder tener un añu más de duración.
La Educación Secundaria, cualesquier seya la so modalidá, s'estructura en dos ciclos: Un Ciclu Básicu común a toles modalidaes (de dos o trés años de duración, según la llocalización del séptimu añu). Un Ciclu Empobináu con calter diversificáu, que va ser de trés años de duración, y de cuatro años, nes ufiertes de modalidá Téunicu Profesional y Artística qu'asina lo riquir.
Pa la organización xeneral de los saberes en dichos ciclos, recupérense los campos de formación de presencia más o menos xeneralizada nos diseños curriculares xurisdiccionales vixentes: Campu de formación xeneral y de fundamentos. Constitúi'l nucleu de formación común de la Educación Secundaria, ten de tar presente en toles propuestes educatives del nivel secundariu nel país ya incluyise nos planes d'estudios de toes y cada una de les orientaciones y modalidaes. Empieza nel ciclu básicu y estiéndese hasta'l fin de la obligatoriedá, nel ciclu empobináu. Campu de formación específica. Va Garantizar una profundización de la Formación Xeneral, nel campu de conocencia propia de la orientación, especialización o modalidá (y de la formación téunica o artística de que se trate), favoreciendo una mayor cantidá y fondura de saberes del área que ye mesma y particular de cada ufierta. Los saberes propios d'esti Campu constitúin el nucleu principal del Ciclu Empobináu.
Les orientaciones, les modalidaes y les titulaciones
Nel documentu “Lineamientos políticos y estratéxicos de la Educación Secundaria Obligatoria” alcordóse federalmente les siguientes ufiertes pa la educación secundaria: Educación Secundaria Empobinada. Educación Secundaria Modalidá Téunicu Profesional. Educación Secundaria Modalidá Artística. Educación Secundaria Modalidá d'Educación Permanente de Moces y Adultos.
Educación Secundaria Empobinada
Garantiza una formación que promueva nes sos egresados capacidaes pa l'apropiación permanente de nueves conocencies, pal insertamientu nel mundu del trabayu y pa la participación de la vida ciudadana. Les diverses ufiertes educatives esistentes y l'alcuerdu sobre les futures, definir n'orde a les siguientes orientaciones (les xurisdicciones nun tán obligaes a incluyir toles orientaciones ente les sos ufiertes. Pasu ente pasu van dir homologando los sos planes d'estudios esistentes): Ciencies Sociales o Ciencies Sociales y Humanidaes Ciencies Naturales Economía y Alministración Lengua Estranxeres Agru y Ambiente Comunicación Informática Educación Física Turismu Arte (con distintes énfasis en: música, teatru, danza, artes visuales, diseñu, artes audiovisuales, multimedia o otres)
La Educación Secundaria Empobinada certificar col Títulu “Bachiller” con mención a la orientación correspondiente.
Educación Secundaria Modalidá Téunicu Profesional
La Educación Secundaria con Modalidá Téunicu Profesional garantiza a los estudiantes un percorríu de profesionalización definíu a partir del accesu a conocencies y el desenvolvimientu d'habilidaes profesionales pal insertamientu n'árees ocupacionales amplies y significatives. Procura responder a les demandes y necesidaes del contestu sociu granible nel cual desenvuélvese, con una mirada integral y prospectivo qu'entepase a la preparación pal desempeñu de puestos de trabayu o oficios específicos y habilite pa ingresar a cualquier tipu d'ufierta d'estudios cimeros. El títulu de egreso de la Educación Secundaria Modalidá Téunicu Profesional ye “Téunicu” con mención a la especialización correspondiente.
Educación Secundaria Modalidá Artística
Garantiza a los estudiantes una educación integral y específico nos diversos llinguaxes y disciplines del arte y les sos formes de producción contemporánea. Esta formación fai posible la continuidá d'estudios, la profundización de conocencies y l'ingresu a cualquier tipu d'ufierta d'Educación Cimera, procurando l'articulación con carreres de la mesma modalidá, según tamién l'insertamientu nel mundu del trabayu polo xeneral y del trabayu artísticu – cultural en particular.
La Educación Secundaria de Modalidá Artística puede entamase n'orientaciones, especializaciones y tecnicaturas –en música, teatru, danza, artes visuales, diseñu, artes audiovisuales, multimedia o otres especialidaes que pudieren definise federalmente. En virtú d'ello, la Modalidá puede expedir los siguientes títulos de egreso: “Bachiller n'Arte” con mención al llinguaxe o disciplina artística. “Bachiller en ….” con mención a la especialización. “Téunicu” con mención a la especialización cursada.C===B
Chile
Nel casu de Chile, la educación secundaria ye obligatoria. Denominar enseñanza media y compónse de cuatro niveles, a los que se llamen cursos o años. Empieza con primeru mediu (14-15 años) y remata con cuartu mediu (17-18 años).
Esisten dos modalidaes de la enseñanza secundaria en Chile: la enseñanza "Científicu Humanista", que ye común a los demás países llatinoamericanos, y la enseñanza "Téunicu Profesional", que busca pal alumnáu un nivel téunico y medio de conocencia n'actividaes agrícoles, comerciales ya industriales. Hasta va unos años tras la enseñanza téunica terminaba en Quintu mediu (18-19 años).
En primeru y segundu mediu los programes pa los Téunicu Profesionales son idénticos a los Científicu Humanistes. En terceru mediu, en colexos científico-humanistes se elije en terceru mediu: "Humanista", empobináu en Llinguaxe y Comunicación y Historia; "Matemáticu" empobináu en matemática; y "Científicu" nes ciencies —dellos centros tán empobinaos o cunten col electivu "Artísticu"; enfocáu n'Artes Visuales, Musicales o Teatrales—. Nos Téunicos profesionales depende del tipu d'establecimientos, yá seya Agrícola, Comercial, Téunicu, Industrial o Politéunicu (que xunta dos o más de los anteriores)
Les asignatures obligatories nel plan d'estudiu de la educación secundaria son:
Llinguaxe y Comunicación Matemática Bioloxía Química Física Historia Xeografía y Ciencies Sociales Inglés Educación Física Artes Visuales o Artes Musicales Educación Teunolóxica (primeros dos niveles) Filosofía (tercer y cuartu añu)
Les asignatures electives de los centros d'enseñanza Humanista-Científica —que puede impartise en Colexos, Liceos o Institutos— dependen y camuden según el centru, siempres empobinaes escontra l'electivu escoyíu. En dellos establecimientu los cursos eslleir al llegar a terceru mediu y los alumnos dixebrar en distintos cursos según electivu; n'otros, sicasí, los alumnos caltener colos mesmos compañeros de cursu dende primeru hasta cuartu mediu, camudándose de salón solo los bloques correspondientes a les clases del so electivu.
Hasta l'añu 1996, esistíen los institutos comerciales en diverses ciudaes de Chile. Nellos impartía educación media especializada y con un añu adicional a los demás colexos o liceos. Amás los alumnos egresaban y presentaben un estudiu o memoria de dalgún repartu o empresa. Con ello aprobáu, recibíen títulos de "Téunicu de mandu mediu" tales como: Contador xeneral, Secretariáu alministrativu, Publicista, ente otros.
Posteriores reformes al sistema educativu esaniciaron esti tipu d'establecimientos y esanicióse el Quintu mediu pa la enseñanza téunicu profesional.
Los títulos actuales que se llogren nos centros Téunicos-Profesionales son de "Téunicu de nivel mediu" o auxiliar nes especialidaes qu'imparte un politéunicu o escuela industrial. En dalgunos d'ellos imparten dos tipos d'electivos d'enseñanza que son: Educación Tradicional y Educación Dual. Na primera, l'alumnu asiste nun cientu per cientu a les aules mientres terceru y cuartu mediu. Nel casu del sistema Dual, l'alumnu asisti media xornada al establecimientu educativu y na otra nuna empresa o industria de la zona, onde queda al cargu de un Maestru Guía que lo empezar a preparar pal so futuru desempeñu.
Nel casu de los liceos comerciales, una de les especialidaes más apreciaes ye Contabilidá que ye conducente a un grau de Téunicu en Contabilidá. Asina tamién nos liceos o escueles industriales les especialidaes más impartíes son electrónica y mecánica.
Colombia La educación secundaria en Colombia ta estremada en dos etapes: la educación básica secundaria, que va de los graos sestu a novenu y conclúi colos graos décimu y oncenu, que correspuenden a la educación media. La primera ye indispensable p'aportar a la educación media, según p'aportar al serviciu d'educación llaboral, y la segunda ye unu de los requisitos pa poder aportar al sistema d'educación de superior, xunto cola presentación del exame d'Estáu Saber 11.
En dellos conceyos ya instituciones educatives del Estáu, ye posible realizar una téunica llaboral al empar que realicen los dos últimos cursos.
Esisten unes árees denominaes fundamentales y obligatories, les cualos deben totalizar siquier un 80 % del plan d'estudios, tantu n'instituciones del Estáu como en colexos privaos. Tales árees son: Ciencies naturales y educación ambiental. Ciencies sociales, historia, xeografía, constitución política y democracia. Educación artística. Educación ética y en valores humanos. Educación física, recreación y deportes. Educación relixosa. Humanidaes, llingua castellana ya idiomes estranxeros. Matemátiques. Teunoloxía ya informática. En términos xenerales, cada establecimientu educativu tien l'autonomía de determinar la intensidá horaria selmanal d'estes asignatures, siempres que se respete la proporción señalada na llei. Sicasí, les árees de matemátiques, llingua castellana y ciencies naturales suelen ser les que más frecuencies selmanales tienen dientro del plan d'estudios. El 20 % restante puede ser partíu pola institución como lo deseye, siendo coherente col so Proyeutu Educativu Institucional, PEI. Por casu, nes escueles Normal Superior suélense amestar árees estrechamente rellacionaes cola pedagoxía.
A cuenta de la educación relixosa, les instituciones educatives del Estáu tienen d'impartila, magar nenguna persona ta obligada a recibila.
De siguío, demuéstrase un plan d'estudio promedio nuna institución del Estáu con 35 hores selmanales y asumiendo que nun tien árees optatives +Plan d'estudio promedio !Área/Grau Sestu a novenu !Área/Grau !Décimu y
oncenuCiencies naturales54Ciencies sociales44Matemátiques6164Inglés6Inglés421112Ciencies sociales22Matemátiques42Relixón1121Relixón13
Ecuador Nel Ecuador abarca dende los 12 hasta los 18 años: thumb|right|150px|Colexu Mejía, n'El Mariscal, (públicu) en Quitu-Ecuador