Inauguré en , le MOOC Gestion de Projet ou MOOC GdP est la première formation en ligne ouverte à tous certificative en France. Elle est aussi la plus régulièrement renouvelée : depuis sa première édition, 2 sessions par an sont organisées soit 21 sessions en date de . En , le MOOC GdP passait la barre des 100 000 inscrits, et en , il totalisait inscriptions et plus de certifiés., et avait collecté de nombreuses learning analytics à des fins de recherche en sciences de l’éducation. Les vidéos et ressources pédagogiques produites par l'équipe et les apprenants sont placées sous diverses variantes de licence Creative Commons.

Créé par Rémi Bachelet, enseignant-chercheur à Centrale Lille, le MOOC est techniquement géré et hébergé par des start-up (Unow, puis MOOCit et LearnGdP) et animé par une équipe de bénévoles, chercheurs, enseignants et professionnels.

Au terme de la formation, les certifications délivrées à la suite d’un examen surveillé en centre de l’Agence universitaire de la Francophonie ou de chez soi par webcam sont reconnues comme ECTS de Centrale Lille.

Historique et parcours pédagogiques Le MOOC Gestion de Projet est le premier MOOC certificatif organisé en France, avec une ouverture le . Il a été précédé en par le MOOC connectiviste ITyPaJean-Marie Gilliot, Anne-Céline Grolleau, Magnin Morgan, Christine Vaufrey. ITyPA, un premier MOOC francophone et connectiviste. QPES 2013 : colloque questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur, Jun 2013, Sherbrooke, Canada. 2013. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00942447. Son objectif est de former à la gestion de projet grâce à un dispositif pédagogique ouvert à tous comportant des vidéos et des QCM, mais aussi et surtout les outils du Web 2.0 : communautés en ligne, prises de notes partagées, sessions de questions-réponses en direct... Il ne figure pas sur le portail FUN, mais est auto-hébergé.

vignette|alt=Évaluation par les pairs d’un devoir du parcours avancé|Évaluation par les pairs d’un devoir du parcours avancé du MOOC GdP.

Dans le MOOC GdP, la gestion de projet est abordée dans ses fondamentaux, mais aussi dans ses outils et activités concrètes : monter un projet, animer une équipe, élaborer un budget, réaliser un planning... La formation se déroule sur 6 semaines : quatre de “tronc commun” suivies de deux semaines de spécialisation (deux spécialisations au choix sur quinze possiblesEn août 2019, les spécialisations sont Analyse stratégique des projets, Diagnostique et fonctionnement d'un système, Management de la créativité et brainstorming, Analyse fonctionnelle et cahier des charges, Démarche de gestion des risques, Outils et méthodologie de résolution de problème, Évaluation d’impact des projets, Du projet à l’action entrepreneuriale - en association entre Centrale Lille et l’EDHEC Business School, Planification avancée, Utiliser internet et évaluer financièrement un projet, Management visuel, Management d’équipe projet, TRIZ : résolution créative de problèmes, Certifications professionnelles PMI, Gestion de projet agile avec Scrum Source : Programme du MOOC Gestion de Projet). À l’issue de la formation, les apprenants sont capables de concevoir et piloter un projet.

vignette|alt=Examen AUF du MOOC GdP 7 à Port-au-prince, Haiti|Examen AUF du MOOC GdP Port-au-prince, Haiti.

Le cours propose trois parcours formatifs: classique (25 heures incluant les cours, les forums de discussion, une session hebdomadaire de questions-réponses en direct, des prises de notes partagées...) ; avancé (45 heures comportant trois livrables et la participation à l’évaluation par les pairs) ; une session "On Demand" est ouverte en continu et permet de rejoindre les deux session annuelles avec l'équivalence du Tronc Commun pour suivre le parcours classique ou avancé.

Les apprenants peuvent suivre le MOOC en tant qu'auditeurs libres ou obtenir une attestation de réussite, voire un certificat authentifié en passant un examen surveillé. Les étudiants et demandeurs d’emploi sont exonérés de tout frais pour obtenir l'attestation de réussite. L'association "les amis du MOOC GdP" organise un crowdfunding qui permet de financer des bourses pour passer l’examen surveillé.

Open data et contributions à la recherche De nombreuses interventions et conférences ont alimenté le débat national et de groupes de réflexion, par exemple une audition par le Conseil économique, social et environnemental, dans le cadre de l’élaboration de son avisLa pédagogie numérique : un défi pour l’enseignement supérieur, Interview de Rémi Bachelet (Ecole Centrale Lille), Paris– 13 oct 2014, saisine de la section de l'éducation du Conseil économique, social et environnemental.

La transférabilité de la démarche est assurée par des publications scientifiques, par exemple dans les domaines suivants : L’évaluation par les pairs associée aux parcours avancés des MOOC Les partenariats permettant l’intégration des MOOC dans un cursus universitaire La conception de dispositifs formatifs massifs, l’analyse comparative de MOOC L’auto-efficacité et les environnements optimaux d’apprentissage

Distinctions et notoriété Le MOOC GdP a remporté : Deux récompenses en , lors de la première édition des "Mooc of the Year".L'étudiant EducPros "Mooc of the year" : et les gagnants sont.. Mathilde Saliou, 20.01.2017 : Le Mooc le plus internationalCe prix a fait l'objet d'un vote composé d'un jury d'experts du secteur (professionnels des ressources humaines, journaliste, universitaire…). Le Mooc le plus populaireCe prix a été conçu sur deux critères : la note moyenne sur la plateforme My Mooc et le nombre d'avis laissés. la édition des E-Learning Excellence Awards dans la catégorie, « meilleur dispositif de formation 'Education' 2014 ».. un prix d’excellence en innovation pédagogique "Objectif ULNE" en le prix « Coup de cœur » des internautes du concours MOOC of the Year ().

Le MOOC Gestion de projet a soulevé l’intérêt des médias et il est cité dans de nombreux quotidiens, magazines spécialisésFocus RH TÉMOIGNAGES : QUAND LE E-LEARNING S’IMPOSE DANS LA FORMATION CONTINUE 11/05/2016 / Antoine.Teillet https://www.focusrh.com/formation/e-learning-mooc/temoignages-quand-le-e-learning-s-impose-dans-la-formation-continue-28635.html, journaux régionaux, il a été l'objet de passages télévisuelsFrance 5, la quotidienne 5-11-2013

Journal de 13h 2 octobre 2013

TF1 : le 20h, du 29-9-2013

JT du 28/10,2013, Ce soir (ou jamais !), ÉMISSION DU 05/12/2014 L'école en crise : faut-il supprimer les notes, le redoublement, la classe et finalement... les profs ?

JT 13h sur France 2 11-2014 Canal+

La Nouvelle Edition (Canal+) du 17-Sept-2013 https://www.dailymotion.com/video/x15tssr_la-nouvelle-edition-canal-du-17-sept-2013-reportage-sur-les-moocs_school http://www.canalplus.fr/c-divertissement/c-le-before-du-grand-journal/pid6429-l-emission.html?vid=1108748, d'évaluations par ses apprenants sur un site indépendant et a été évoqué par des émissions radioEurope 1 dimanche soir 06-10-2013 - 18h

France Culture : Pixels - oct 2013 - MOOC : les profs face aux nouveaux cours en ligne ttps://www.franceculture.fr/emissions/pixel-13-14/mooc-les-profs-face-aux-nouveaux-cours-en-ligne

RFI https://www.rfi.fr/emission/20140417-mooc/

France Inter https://www.franceinter.fr/personne-remi-bachelet Le Téléphone sonne - La révolution MOOC aura-t-elle lieu ? https://www.franceinter.fr/emission-le-telephone-sonne-la-revolution-mooc-aura-t-elle-lieu

Le savoir à portée de souris : l’école sur internet https://www.franceinter.fr/emission-service-public-le-savoir-a-portee-de-souris-l-ecole-sur-internet

France-info du 5 mai 2014 http://www.franceinfo.fr/emission/Unknown%20token%20emisaison-type-url/noeud-diffusion-temporaire-pour-le-nid-source-923595-05-05-2014-11-47.

Voir aussi Site officiels Gestiondeprojet.pm qui reprend les cours, vidéos et ressources Portail et inscriptions du MOOC GdP

Bibliographie Ces ouvrages généraux mentionnent le MOOC GdP Gilles Daïd et Pascal Nguyên, Guide pratique des Mooc, Eyrolles, , broché, 186 p. Jean-Charles Pomerol, Yves Epelboin, Claire Thoury « Les MOOC - Conception, usages et modèles économiques », Clément Lhommeau, « Mooc. L'apprentissage à l'épreuve du numérique », François Mangenot, « MOOC : hypothèses sur l’engouement pour un objet mal identifié », Distances et médiations des savoirs , consulté le [En ligne], 7 | 2014, mis en ligne le 27 octobre 2014, consulté le 14 juillet 2016. http://dms.revues.org/844.

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Notes et références Notes

Références

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