La classe de troisième française est la quatrième et dernière classe du collège en France. Elle est précédée par la classe de quatrième, troisième classe du collège, et est suivie par la classe de seconde, première classe du lycée, ou par une première année de CAP.
Généralités
La classe de troisième est le dernier palier du cycle 4, dit ..
Au cours de l'année, les élèves effectuent une « séquence d'observation en milieu professionnel » (stage de 3 à 5 jours), passent le niveau 2 de l'attestation scolaire de sécurité routière. et se préparent au Diplôme national du brevet qu'ils passent en fin d'année scolaire (fin juin).
Les élèves de plus de 14 ans peuvent suivre un enseignement par alternance (par exemple alternance dans un lycée professionnel ou dans une entreprise).. Dès la troisième, ils peuvent choisir d'effectuer une classe dite « prépa-pro » (préparatoire aux formations professionnelles), généralement installée en lycée professionnel, qui leur permet de découvrir plusieurs champs de formation professionnelle tout au long de l'année via des horaires aménagés et une approche pédagogique spécifique. Ces classes remplacent les « DP6 » circulaire n° 2011-128 du 26-8-2011 instaurant les "prépa-pro". et depuis la rentrée 2019, elles s’appellent « prépa-métiers » La classe de troisième dite « prépa-métiers ». .
Les classes de avec option « DP3 » (trois heures hebdomadaires de découverte du monde professionnel) sont quant à elles toujours maintenues.
Horaires Enseignements obligatoires La grille horaire de la classe de troisième est la suivante. : EnseignementHoraire hebdomadaire de l’élève
(depuis 2016)Horaire hebdomadaire de l’élève (2010-2015)Français4 h4 h 30 Mathématiques3 h 304 hLangue vivante étrangère 13 h3 hLangue vivante 2Langue vivante étrangère ou régionale.2 h 303 hHistoire-géographie-enseignement moral et civique3 h 303 h 30Sciences de la vie et de la Terre1 h 301 h 30Physique-chimie1 h 302 hTechnologie1 h 302 hEnseignements artistiquesArts plastiquesÉducation musicale1 h1 h1 h1 hÉducation physique et sportive3 h3 hStage d'observation3 à 5 jours par an?TOTAL26 heures (hors stage)28 heures 30
S’y ajoutent : 10 heures annuelles de vie de classe (heures gérées par le professeur principal). 4 heures hebdomadaires sont consacrées aux enseignements complémentaires sous la forme d'accompagnement personnalisé (1 à 2 heures) et d'enseignements pratiques interdisciplinaires (2 à 3 heures).
Enseignements facultatifs EnseignementHoraire hebdomadaire de l’élèveDécouverte professionnelle3 hLangue vivante 3Langue vivante régionale ou étrangère : LV3 régionale pour les élèves ayant choisi une LV2 langue étrangère au titre des enseignements obligatoires ; LV3 étrangère pour les élèves ayant choisi une LV2 langue régionale au titre des enseignements obligatoires.3 hLangues et cultures régionales 3hLatin et/ou Grec ancienDans la mesure des possibilités des collèges (capacité d'accueil et organisation des emplois du temps), certains élèves peuvent suivre à la fois un enseignement de latin et de grec ancien.2 hHoraire variable en fonction des établissements.Section Euro (Anglais, Italien ou Espagnol)2 h
Programmes
Les programmes indiqués s’appliquent depuis la rentrée 2009, sauf pour le français, l’histoire, la géographie et l’éducation civique où la réforme suivra les élèves.
Français (de 2009 à 2012) La lecture Littérature pour la jeunesse ; Textes porteurs de références culturelles ; Textes documentaires.
L’écriture
L’oral : écouter, parler
http://www.cndp.fr/archivage/valid/67927/67927-11038-14472.pdf.
Français (à partir de la rentrée 2012) Étude de la langue Grammaire analyse de la phrase ; les classes de mots ; les fonctions ; la grammaire du verbe ; initiation à la grammaire du texte ; initiation à la grammaire de l’énonciation.
Orthographe orthographe grammaticale ; orthographe lexicale ; quelques homonymes ou homophones.
Lexique domaines lexicaux ; notions lexicales.
La lecture Formes du récit aux Le professeur fait lire au moins deux œuvres, en lecture intégrale ou par extraits, choisies dans les deux entrées suivantes : Récits d’enfance et d’adolescence : L’élève étudie par exemple l’une des œuvres suivantes : Colette, Sido, La Maison de Claudine, Albert Cohen, Le Livre de ma mère, Nathalie Sarraute, Enfance, Fred Uhlman, L'Ami retrouvé, Hervé Bazin, Vipère au poing, Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes, Romain Gary, La Promesse de l'aube, Italo Calvino, Le Baron perché, Driss Chraïbi, La Civilisation, ma mère !, Camara Laye, L’Enfant noir, Amos Oz, Soudain dans la forêt profonde, Annie Ernaux, La Place, Tahar Ben Jelloun, L’Enfant de sable, Andreï Makine, Le Testament français. Romans et nouvelles des porteurs d’un regard sur l’histoire et le monde contemporains : le choix est laissé à l’appréciation du professeur.
La poésie dans le monde et dans le siècle La poésie engagée : Le professeur fait lire un ou plusieurs textes choisis par exemple parmi les poètes suivants : Paul Éluard, Louis Aragon, Federico García Lorca, Jacques Prévert, Robert Desnos, Pablo Neruda, René Char, Yánnis Rítsos, Aimé Césaire. Nouveaux regards sur le monde dans la poésie contemporaine Le professeur fait lire un ou plusieurs textes choisis par exemple parmi les auteurs suivants : Paul Claudel, Guillaume Apollinaire, Blaise Cendrars, Francis Ponge, Henri Michaux, Édouard Glissant. Il peut étendre le corpus à la chanson. Théâtre - continuité et renouvellement De la tragédie antique au tragique contemporain Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une pièce choisie dans l’œuvre des auteurs suivants : Sophocle, Euripide, William Shakespeare, Pierre Corneille, Jean Racine, Jean Giraudoux, Jean Cocteau, Eugène Ionesco, Jean Anouilh, Albert Camus. Le professeur peut faire découvrir aux élèves le théâtre contemporain dans sa diversité et aborder la relation entre texte et représentation, en tenant compte de la collaboration entre les auteurs dramatiques et les metteurs en scène.
Étude de l’image
L’expression écrite
L’expression orale
L’histoire des arts Pendant l'année, plusieurs œuvres d'artistes et/ou d'écrivains vont être analysées. Elles pourront servir par la suite pour la présentation d'une œuvre lors de l'épreuve orale du brevet en fin d'année..
Mathématiques
Organisation et gestion de données. Fonctions Notion de fonction ; Fonction affine, fonction linéaire ; Statistiques ; Notion de probabilité.
Nombre et calculs Nombres entiers et rationnels ; Calculs élémentaires sur les radicaux. Écriture littérale ; Équations et inéquations du premier degré.
Géométrie Figures planes ; Configurations dans l’espace.
Grandeurs et mesures Aire et volumes ; Grandeurs composées, changement d’unités..
Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique (de 2009 à 2012) Histoire-Géographie 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme ; Élaboration et organisation du monde d’aujourd’hui ; Les puissances économiques majeures ; La France.
Enseignement moral et civique Le citoyen, la république, la démocratie ; L’organisation des pouvoirs de la République ; La citoyenneté politique et sociale ; Les débats de la démocratie ; La défense et la paixftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/1998/hs10/hs10vol1.pdf..
Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique (à partir de la rentrée 2012) Histoire Un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales ; Guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945) ; Une géopolitique mondiale (depuis 1945) ; La politique en France.
Géographie Habiter la France ; Aménagement et développement du territoire français ; La France et l’Union européenne ; Le rôle mondial de la France et de l’Union européenne.
Enseignement moral et civique La République et la citoyenneté ; La vie démocratique ; La défense et la paix..
Sciences de la vie et de la Terre Diversité et unité des êtres humains ; Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre ; Risque infectieux et protection de l’organisme ; Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement..
Physique-Chimie La chimie, science de la transformation de la matière ; Énergie électrique et circuits électriques en alternatif ; De la gravitation… à l’énergie mécanique..
Arts plastiques La prise en compte et la compréhension de l’espace de l’œuvre ; L’expérience sensible de l’espace ; L’espace, l’œuvre et le spectateur dans la culture artistique..
Éducation musicale
Éducation physique et sportive
Notes et références
Notes
Références
Voir aussi
Diplôme national du brevet (DNB)
Catégorie:Collège en France