LIstruzione in Camerun è in gran misura modellata su quella delle potenze coloniali che dominarono sul suo territorio. Dopo la prima guerra mondiale, i francesi occuparono l'80% del territorio e gli inglesi il 20%. Dopo la seconda guerra mondiale fu concesso l'autogoverno e nel 1972 fu costituita una repubblica unitaria tra il Camerun orientale e quello occidentale. Fino al 1976 esistevano due sistemi educativi separati, quello francese e quello inglese, che non erano insieme. La lingua francese è ora considerata quella principale di insegnamento. Le lingue locali generalmente non vengono insegnate perché ce ne sono troppe e la scelta tra di esse risulterebbe difficile.
Le scuole missionarie cristiane hanno svolto un ruolo significativo nell'istruzione dei bambini. La scuola primaria è gratuita dal 2000, ma è poco rinnovata, sovraffollata e i genitori devono pagare tutte le spese. Uno studio governativo del 2004 ha rilevato che le scuole elementari avevano posti sufficienti solo per 1,8 milioni di studenti, con una frequenza di 2,9 milioni. Ci sono meno ragazze che ragazzi, soprattutto a causa di fattori quali matrimoni precoci, gravidanze e pregiudizi tradizionali. Su questa base, il governo camerunese ha lanciato un programma di costruzione e rinnovamento, ma con scarso successo, poiché la corruzione è ancora un problema e gli edifici non sono ristrutturati. La maggior parte delle scuole dispone di servizi igienici funzionanti, accesso a un rubinetto dell’acqua o tavoli e panche sufficienti per gli studenti. Gli insegnanti sono altamente qualificati e molto motivati. Le scuole secondarie sono costose e ci sono università sia statali che private.
La Human Rights Measurement Initiative (HRMI) rileva che il Camerun sta soddisfacendo solo il 73,0% di ciò che dovrebbe soddisfare per il diritto all'istruzione in base al livello di reddito del paese. L'HRMI suddivide il diritto all'istruzione esaminando i diritti sia all'istruzione primaria che a quella secondaria.
Sfondo Dopo l'indipendenza in Camerun furono utilizzati due sistemi educativi separati: il sistema del Camerun d’oriente era basato sul modello francese, quello del Camerun occidentale sul modello britannico. L'unione dei due sistemi era considerata un simbolo dell'integrazione nazionale tra il Camerun occidentale e quello orientale.A. Bame Nsamenang, Therese M.S. Tchombe, "Handbook of African Educational Theories and Practices", Human Development Resource Centre (HDRC), Bamenda, 2011, pp. 483-492. I due sistemi furono fusi nel 1976, ma la loro fusione non ebbe molto successo.Edith Esch, "English and French pedagogical cultures: convergence and divergence in Cameroonian primary school teachers’ discourse", in Comparative Education, Vol. 48, No. 3, August 2012, p. 305. Poco dopo l’indipendenza, la lingua francese era considerata quella principale del paese, ma con l’avvento dell’inglese come prima lingua commerciale nel mondo, l’equilibrio si spostò su quest’ultima.Mark Dike DeLancey, Rebecca Neh Mbuh, "Historical Dictionary of Cameroon", Scarecrow Press, Plymouth, 2010, 4th edition, p. 70. Le scuole missionarie cristiane sono state una parte importante del sistema educativo, ma la maggior parte dei bambini non può permettersele e sono costretti a scegliere scuole statali.John Mukum Mbaku, "Culture and Customs of Cameroon", Greenwood Press, Westport, Connecticut, 2005, p. 15. L'istruzione diventa quindi obbligatoria fino all'età di 12 anni, appena vengono completati i 6 anni di scuola primaria. L’istruzione era gratuita ma le uniformi, i libri ecc. venivano forniti dai genitori e gli studenti del livello terziario ricevevano denaro mensilmente ai tempi del presidente Amadou Ahidjo e, per i primi anni del presidente Paul Biya. Le tasse di iscrizione alla scuola secondaria sono elevate e quindi inaccessibili per molte famiglie. Il paese dispone di istituzioni per la formazione degli insegnanti e l'istruzione tecnica. Vi è, tuttavia, una tendenza crescente da parte degli studenti più ricchi e istruiti a lasciare il Paese per studiare e vivere all’estero.
Legislazione La Costituzione dice che "lo Stato garantisce il diritto del bambino all'istruzione (e che) l'istruzione primaria deve essere obbligatoria", tuttavia il governo ha evitato il linguaggio dei diritti umani e si riferisce solo a "pari opportunità di accesso all'istruzione".Katarina Tomasevski, "Free or Fee: 2006 Global Report – The State of the Right to Education Worldwide", Copenaghen, August 2006, p. 23.
Statistiche
informazioni generali Statistiche Anni di scolarizzazione attesi (in media) 12 anni Tasso di alfabetizzazione degli adulti (persone di 15 anni e più, entrambi i sessi) 71,3% Anni medi di scolarizzazione (adulti) 5,9 anni Indice di istruzione 520 Iscrizione lorda combinata all'istruzione (entrambi i sessi) 60.4 Secondo i dati registrati per il 2011, il 47,7% delle ragazze e il 56,7% dei ragazzi hanno frequentato la scuola primaria. I lavoratori domestici generalmente non sono autorizzati dai loro datori di lavoro a frequentare la scuola."2005 Findings on the Worst Forms of Child Labor", U.S. Department of Labor, 2006. Available at Uno studio governativo del 2004 ha rilevato che esiste un ampio divario tra la capacità delle scuole e il numero di potenziali studenti. Secondo lo studio, le scuole materne servivano solo il 16% della potenziale popolazione studentesca. All’interno del sistema scolastico, le province del se erano quelle più svantaggiate, con solo il 5,7% di tutti gli insegnanti che lavoravano nelle province di Adamawa, Nord ed Estremo Nord messe insieme. Dopo questi risultati, il governo camerunese ha lanciato un programma triennale per costruire e rinnovare le scuole, migliorare le competenze degli insegnanti e fornire materiale didattico, che apparentemente è stato rinnovato nel 2010. I problemi tuttavia non sono da considerarsi risolti: l'appropriazione indebita dei fondi scolastici è considerata il problema principale nell'istruzione primaria; la metà delle scuole primarie statali del campione ha segnalato problemi con i propri edifici (solo il 19% delle scuole ha servizi igienici funzionanti, il 30% ha accesso a un rubinetto dell'acqua e appena il 30% ha tavoli e panche sufficienti per gli studenti); assenteismo degli insegnanti e scarsa attuazione e applicazione di norme e regolamenti
Struttura del sistema educativo Il sistema educativo in Camerun è diviso in scuola primaria (sei anni, obbligatoria), secondaria (cinque anni), scuola superiore (due anni) e terziaria (Università). Esistono due sistemi di istruzione secondaria separati, a seconda che si applichi il modello coloniale francese o britannico. In termini generali, però, la fase secondaria comprende un livello inferiore (scuola media) e uno superiore (scuola superiore). Per la maggior parte dei giovani questa distinzione rimane accademica, perché i loro genitori non sono in grado di sostenere le spese della scuola secondaria. Gli studenti che si diplomano in un programma di scuola secondaria quinquennale devono sostenere il livello ordinario GCE, mentre quelli che si diplomano in un programma di scuola superiore biennale devono sostenere il livello avanzato GCE. Finora, il livello avanzato GCE e il Baccalaureato (l’equivalente francese del rendimento accademico) sono le due principali qualifiche di accesso agli istituti di istruzione superiore. Dopo la scuola secondaria c'è la possibilità di intraprendere degli “studi professionali”, corsi rivolti alle persone disoccupate sotto la responsabilità del Ministero del Lavoro.
Scala di classificazione Fonte:
Scala di valutazione francese Scala Descrizione del grado Grado statunitense Appunti 15.00-20.00 Très bien (molto buono) UN 13.00-14.99 Bien (buono) UN- 12.00-12.99 Assez bien (abbastanza buono) B+ 11.00-11.99 Passabile (soddisfacente) B 10.00-10.99 Moyen (sufficiente) C 0.00-9.99 Insuffisant (insufficiente) F Fallimento (può essere considerato superato se viene superato l'intero anno)
Scala di valutazione inglese Scala Descrizione del grado Divisione Grado statunitense UN Prima classe UN UN- Seconda classe Divisione superiore A− / B+ B Seconda classe Divisione inferiore B C+ Passaggio C
Istruzione primaria e secondaria
Nel 2002, il tasso lordo di iscrizione alla scuola primaria era del 108%. I tassi lordi di iscrizione si basano sul numero di studenti formalmente iscritti alla scuola primaria e non concernano necessariamente la frequenza effettiva della scuola. Nel 2001, ben il 64% dei bambini che iniziavano la scuola primaria avevano buone probabilità di raggiungere la quinta elementare
Nel 2001, il Comitato delle Nazioni Unite sui diritti dell’infanzia ha individuato una serie di problemi relativi al sistema educativo in Camerun, tra cui le disparità in aree rurali, urbane e regionali nella frequenza scolastica; l'accesso limitato all’istruzione formale e professionale per i bambini con disabilità; bambini che restano indietro nell'istruzione primaria; un alto tasso di abbandono; mancanza di insegnanti della scuola primaria; e violenza e abusi sessuali contro i bambini nelle scuole. This article incorporates text from this source, which is in the public domain. I lavoratori domestici generalmente non sono autorizzati dai loro datori di lavoro a frequentare la scuola.
Il tasso di alfabetizzazione degli adulti è del 67,9%.UN human development indicators. Nelle zone meridionali del Paese sono iscritti alle classi quasi tutti i bambini in età di scuola primaria. Tuttavia, nel nord, che è sempre stata la parte più isolata del Camerun, la registrazione è più bassa. Molti degli studenti in Camerun non vanno oltre il livello primario. Negli ultimi anni si è verificata una tendenza crescente da parte degli studenti più brillanti a lasciare il Paese per studiare all'estero e stabilirsi lì: questa è la nota "fuga dei cervelli".
Al vertice della struttura educativa c'è l'Università di Yaoundé. Vi è, comunque, una tendenza crescente da parte degli studenti più ricchi e istruiti a lasciare il Paese per vivere e/o studiare.
Gli ultimi due anni della scuola secondaria, dopo i Livelli GCE O, sono indicati come scuola superiore.[ <span title="This claim needs references to reliable sources. (March 2011)">citazione necessaria</span> ] Una scuola superiore fa parte della scuola secondaria ma in Camerun è abituale parlare di scuola secondaria per una scuola che termina agli O Levels e di scuola superiore per quella che offre il programma completo di istruzione secondaria di 7 anni.
L'anno accademico in Camerun va da settembre a giugno, periodo in cui vengono scritti gli esami di fine anno. Il General Certificate of Education (noto come GCE), sia di livello Ordinario che Avanzato, sono i due esami più qualificanti (e importanti) nella parte anglofona del Camerun. Gli studenti che si diplomano in un programma di scuola secondaria quinquennale devono sostenere il certificato generale di istruzione di livello ordinario, mentre quelli che si diplomano in un programma di scuola superiore biennale devono sostenere il Certificato Generale di istruzione di livello avanzato. Per adesso, il livello avanzato GCE e il Baccalaureato sono le due principali qualifiche di accesso agli istituti di istruzione superiore del Camerun.
Istruzione superiore
Sebbene il Camerun vanti un vasto numero di istituzioni accademiche junior molto buone, le istituzioni superiori sono piuttosto carenti. Ci sono otto università statali a Buea, Bamenda, Douala, Dschang, Maroua e Ngaoundere e Yaounde (I e II). Ci sono alcune fiorenti università private come l'Università di Scienza e Tecnologia di Bamenda (BUST), l'Università Internazionale di Bamenda, l'Istituto Superiore per lo sviluppo e la formazione professionale di Bamenda e l'Università Fotso Victor nella provincia occidentale.