Słownik jednojęzyczny a dwujęzyczny Preferencje wyboru słownika jedno- lub dwujęzycznego zależą od rozmaitych czynników: rok nauki, poziom kompetencji językowej, natura działalności językowej. Trudno ustalić, kiedy osoba powinna przejść z korzystania ze słowników dwujęzycznych na jednojęzyczne. Zakłada się jednak, że przejście będzie następowało stopniowo. Samo przejście z jednego typu słownika do drugiego zależy od różnic między poszczególnymi słownikami jednojęzycznymi i wzrostu kompetencji uczących się. Każdy typ słownika odpowiada pewnemu poziomowi kompetencji językowej uczącego się, przy czym są one różne, i dlatego np. Collins COBUILD wydaje słowniki na trzech poziomach. Słownik dwujęzyczny przynosi co prawda natychmiastowe dekodowanie znaczenia terminów naukowych czy technicznych, natomiast nie podaje informacji semantycznych, gramatycznych lub stylistycznych, które dla odmiany są mocną stroną słowników jednojęzycznych. Leksykograf A. C. Cowie uważa, że studenci muszą odzwyczaić się od zbytniego uzależnienia się od słowników dwujęzycznych, występującego głównie w ich przekonaniu, że język obcy jest tylko kalką systemu znanego z własnego języka ojczystego. Słownik jednojęzyczny przekonuje ucznia, że każdy język ma własne widzenie świata, które uczący się stopniowo zgłębia.