Zgodnie z tym podjęty został przez niego problem egzystencjalnych wzorców dialogicznych myślenia i działania, paradoksalności doświadczenia rozumienia i graniczności, intersubiektywnych miar dialogicznego logosu, form idealizacji i mistyfikacji myślenia i działania pedagogicznego, czy kwestii racjonalności doświadczenia dialogicznegoJ. Gara, Dia)logiczne miary rzeczy i rzeczy na miarę (dia)logiki, „Edukacja Etyczna” 2014, nr 8, s. 26–39; J. Gara, (Dia)logiczny fenomen (graniczności) rozumienia i (rozumienia) graniczności, w: Dialog jako droga rozumienia świata, siebie i innych, red. D. Jankowska, M. Grzelak-Klus, Wyd. APS, Warszawa 2016, s. 43–53; J. Gara, Dialogiczny logos intersubiektywnego doświadczenia tego, co Pomiędzy, w: Pedagogika dialogu. Emancypacyjny potencjał dialogu, red. D. Jankowska, APS, Warszawa 2017, s. 42–58; J. Gara, Między idealizacją a mistyfikacją – pedagogiczny casus dialogicznego zagadywania i odpowiadania, „Forum Pedagogiczne” 2019 nr. 2/2, s. 61–76;