As escolas de teoloxía islámica son varias escolas islámicas e ramas en escolas diferentes de pensamento con respecto a ʿaqīdah (credo). Segundo Muhammad Abu Zahra, as escolas Qadariyah, Jahmiyya, Murji'ah, Muʿtazila, Batiniyya, Ashʿarī, Māturīdī, e Aṯharī son as máis antigas de teoloxía islámica.
O principal cisma entre sunitas, xiítas e kharijitas as foi inicialmente máis político que teolóxico, pero co paso do tempo as diferenzas teolóxicas desenvolvéronse ao longo da historia do islam.
Escolas de divindade no islam Segundo a Encyclopaedia of the Qurʾān (2006), "O Corán mostra unha ampla gama de temas teolóxicos relacionados co pensamento relixioso da antigüidade tardía e a través do seu profeta Mahoma presenta unha visión coherente do creador, do cosmos e do home. As cuestións principais. de disputas teolóxicas musulmás demostran estar ocultas baixo a redacción da mensaxe coránica, que está intimamente ligada á biografía de Mahoma". Non obstante, os historiadores modernos e os estudosos dos estudos islámicos recoñecen que algúns casos de pensamento teolóxico xa se desenvolveron entre os pagáns politeístas da Arabia preislámica, como a crenza no fatalismo (ḳadar), que se repite na teoloxía islámica sobre os debates metafísicos sobre os atributos de Deus no islam, a predestinación e o libre albedrío humano.
O cisma orixinal entre kharijitas, sunnitas e xiítas entre os musulmáns foi disputado pola sucesión política e relixiosa á dirección da comunidade musulmá (Ummah) despois da morte do profeta islámico Mahoma. Desde a súa posición esencialmente política, os kharijitas desenvolveron doutrinas extremas que os diferenciaban dos musulmáns sunitas e xiítas. Os xiítas cren que ʿAlī ibn Abī Ṭālib é o verdadeiro sucesor de Mahoma, mentres que os sunnitas consideran que Abu Bakr ocupa esa posición. Os kharijitas separáronse tanto dos xiítas como dos sunnitas durante a Primeira Fitna (a primeira guerra civil islámica); foron particularmente coñecidos por adoptar un enfoque radical do takfīr (excomuñón), polo que declararon aos musulmáns sunitas e xiítas. ser infieis (kuffār) ou falsos musulmáns (munāfiḳūn) e, polo tanto, consideráronos dignos de morte pola súa apostasía percibida (ridda).
ʿAqīdah é un termo islámico que significa "credo" ou "crenza". Calquera sistema de crenzas relixiosas, ou credo, pode considerarse un exemplo de ʿaqīdah. Non obstante, este termo tomou un uso técnico significativo na historia e teoloxía musulmá, denotando aqueles asuntos sobre os que os musulmáns teñen convicción. O termo adoita traducirse como "teoloxía". Tales tradicións son divisións ortogonais ás divisións sectarias dentro do islam, e un muʿtazilite pode, por exemplo, pertencer ás escolas de xurisprudencia islámica Jaʿfari, Zaydī ou mesmo Ḥanafī.
Unha das primeiras escolas sistemáticas de teoloxía islámica que se desenvolveron foi a Muʿtazila a mediados do século VIII d.C. Os muʿtazilites enfatizaron o uso da razón e do pensamento racional, afirmando que as ordes de Deus son accesibles a través do pensamento racional e da investigación, e afirmaron que o Corán foi creado (makhlūq) en lugar de ser coeterno con Deus, o que se convertería nun dos máis cuestións polémicas na historia da teoloxía islámica. No século X d.C., a escola Ashʿarī desenvolveuse como resposta á Muʿtazila. Os Ashʿarites aínda ensinaban o uso da razón para comprender o Corán, pero negaban a posibilidade de deducir verdades morais mediante o razoamento. A esta posición opúxose a escola Māturīdī, que ensinaba que certas verdades morais poden atoparse só co uso da razón, sen a axuda da revelación.
Outro punto de discusión foi a posición relativa de imān ("fe") en contraste con taqwā ("piedade"). Tales escolas de teoloxía islámica resúmense en ʿIlm al-Kalām, ou "ciencia do discurso", en oposición ás escolas místicas que negan que calquera verdade teolóxica poida ser descuberta por medio do discurso ou da razón.
ʿIlm al-Kalām ʿIlm al-Kalām (en árabe: علم الكلام, literalmente "ciencia do discurso"), xeralmente escorzado a kalām e ás veces chamado "teoloxía escolástica islámica" ou "teoloxía especulativa", é unha empresa racional que nace da necesidade de establecer e defender os principios da fe islámica contra os dubidosos e os detractores.Madeleine Pelner Cosman, Linda Gale Jones, Handbook to Life in the Medieval World, p 391. ʿIlm al-Kalām incorpora o razoamento e a lóxica aristotélicas á teoloxía islámica. Un erudito musulmán do kalām chámase mutakallim (plural: mutakallimūn) a diferenza dos filósofos, xuristas e científicos.Clinton Bennett, The Bloomsbury Companion to Islamic Studies, p 119. . Hai moitas interpretacións posibles sobre por que esta disciplina foi chamada orixinalmente kalām; Unha delas é que a controversia máis ampla nesta disciplina foi sobre se a Palabra de Deus, como se revela no Corán, pode considerarse parte da esencia de Deus e, polo tanto, non foi creada, ou se se converteu en palabras no sentido normal do discurso, e por iso é creado.
Mutazilismo
O primeiro grupo en levar a cabo esta empresa foi a escola Muʿtazila, que afirmou que toda a verdade só se podía coñecer a través da razón. A teoloxía muʿtazilita orixinouse no século VIII d.C. en Basora, cando Wasil Ibn 'Ata' saíu dunha lección de Hasan al-Basri tras unha disputa teolóxica.
Os muʿtazilitas afirmaron que todo na revelación podía atoparse só por medios racionais. Os muʿtazilitas foron moi influenciados pola filosofía grega que atoparon e comezaron a adoptar as ideas de Plotino, cuxa teoloxía neoplatónica provocou unha enorme reacción contra eles. Muʿtazila xa non é considerada unha escola ortodoxa de teoloxía polos musulmáns sunitas.
Bishriyya Bishriyya seguiu as ensinanzas de Bishr ibn al-Mu'tamir que eran distintas de Wasil ibn Ata.
Bâ' Hashim'iyyah Bâh' Sham'iyyahHumanism in the renaissance of Islam: the cultural revival during the Buyid Age, by Joel Kramer,, foi unha escola de pensamento muʿtazilita, rivalizando coa escola de Qadi Abd al-Jabbar, baseada principalmente no ensino anterior de Abu Hashim al-Jubba'i,Frank, Richard M. "The Autonomy of the Human Agent in the Teaching of 'Abd al-Gabbar." Le Muséon 95(1982): 323–355 o fillo de Abu 'Ali Muhammad al-Jubba 'i.
Escolas sunitas de teoloxía "A maioría dos sunitas adoptaron" a escola de teoloxía Ash‘ariyya,“Ash‘ariyya” by W. Montgomery Watt in The Encyclopaedia of Islam, vol. I, p. 696. pero a escola similar Mātūrīd'iyyah tamén ten seguidores sunitas. Os musulmáns sunitas son a denominación máis grande do islam e son coñecidos como Ahl as-Sunnah wa'l-Jamā'h ou simplemente como Ahl as-Sunnah. A palabra sunnita provén da palabra sunnah, que significa as ensinanzas e accións ou exemplos do profeta islámico Mahoma. Polo tanto, o termo "sunita" refírese a aqueles que seguen ou manteñen a sunnah do profeta Mahoma.
Os sunnitas cren que Mahoma non nomeou un sucesor para dirixir a ummah (comunidade) musulmá antes da súa morte, e despois dun período inicial de confusión, un grupo dos seus compañeiros máis destacados reuniuse e elixiu a Abu Bakr, amigo íntimo de Mahoma e pai. sogro, como primeiro califa do islam. Os musulmáns sunitas consideran aos catro primeiros califas (Abu Bakr, `Umar ibn al-Khattāb, Uthman Ibn Affan e Ali ibn Abu Talib) como "al-Khulafā'ur-Rāshidūn" ou "Os califas ben guiados". Despois dos Rashidun, a posición converteuse nun dereito hereditario e o papel do califa limitouse a ser un símbolo político de forza e unidade musulmás.
Atarismo O atarismo (en árabe: أثري; textualismo) é un movemento de eruditos islámicos que rexeitan a teoloxía islámica racionalista (kalam) a favor do textualismo estrito na interpretación do Corán. O nome deriva da palabra árabe athar, que significa literalmente "remanente" e tamén se refire a unha "narrativa". Os seus discípulos chámanse Athariyya ou Atharis.
Para os seguidores do movemento Athari, o significado "claro" do Corán, e especialmente as tradicións proféticas, ten a única autoridade en materia de crenzas e para participar nunha disputa racional (kalam), aínda que se chegue á verdade. está absolutamente prohibido.Halverson, Theology and Creed in Sunni Islam, 2010: 36 Os atharis participan nunha lectura amodal do Corán, en oposición a un que se dedica ao ta'wil (interpretación metafórica). Non intentan conceptualizar os significados do Corán de forma racional, e cren que o significado "real" debe ser entregado só a Deus (tafwid).Halverson, Theology and Creed in Sunni Islam, 2010: 36-7 En esencia, o significado foi aceptado sen preguntar "como" ou "Bi-la kaifa".
Por outra banda, o famoso erudito hanbali Ibn al-Jawzi afirma, en Kitab Akhbar as-Sifat, que Ahmad ibn Hanbal se oporía ás interpretacións antropomórficas dos textos coránicos como as de al-Qadi Abu Ya'la, Ibn Hamid. , e Ibn az-Zaghuni.Swartz, Merlin. A Medieval Critique of Anthropomorphism. Brill, 2001, p.134-137 . Baseándose nas críticas de Abu'l-Faraj ibn al-Jawzi a Athari-Hanbalis, Muhammad Abu Zahra, profesor de dereito islámico da Universidade do Cairo deduciu que a aqidah salafista está situada nalgún lugar entre o ta'tili e a antropopatía (o Ẓāhirīismo absoluto ao entender o tashbih). no Corán)Muhammad Abu Zahra, The history of Madh'habs and Divinity Schools in Islam.Scholar of renown: Muhammad Abu Zahrah. Ed. Adil Salahi for Arab News. Publicado o 14 de novembro de 2001; consultado o 9 de xuño de 2013. no islam. O Ẓāhirīismo absoluto e o rexeitamento total do ta'wil están entre as características fundamentais desta "nova" escola de teoloxía islámica.
Ashʿarīyyah A escola de teoloxía Muʿazila foi desafiada por Abu al-Hasan al-Ashʿarī, quen desertou dela e formou a escola rival Ashʿarī.John L. Esposito, The Oxford History of Islam, p 280. A escola Ashʿarī adoptou a posición oposta da Muʿtazila e insistiu en que a verdade non se pode coñecer só a través da razón. A escola Ashʿarī afirmou ademais que a verdade só se pode coñecer a través da revelación, e que sen a revelación a mente humana sen axuda non sería capaz de saber se algo é bo ou malo. Chamouse "un intento de crear unha posición intermedia" entre o racionalismo dos muʿtazilites e o escrituralismo dos tradicionalistas. Nun intento de explicar como Deus ten poder e control sobre todo, pero os humanos son responsables dos seus pecados, al-Ashʿarī desenvolveu a doutrina de kasb (adquisición), pola cal se crean todos os actos humanos, incluso levantar un dedo. por Deus, pero o ser humano que realiza o acto é responsable do mesmo, porque "adquiriron" o actoCyril Glassé, Huston Smith The New Encyclopedia of Islam Rowman Altamira 2003 page 62-3.
Hoxe, a escola Ashʿarī é considerada unha das escolas ortodoxas de teoloxía sunita e "a maioría dos sunitas adoptárono". A escola Ash'ari é a base da escola de xurisprudencia Shafi'i, que lle proporcionou a maioría dos seus discípulos máis famosos. Os máis famosos deles son Abul-Hassan al-Bahili, Abu Bakr al-Baqillani, al-Juwayni, al-Razi e al-Ghazali. Así, a escola Ashʿarī converteuse, xunto coa Maturidi, nas principais escolas que reflicten as crenzas da Sunnah.
Mātūrīd’iyyah A escola Maturidi foi fundada por Abu Mansur al-Maturidi, e é a escola teolóxica máis popular entre os musulmáns, especialmente nas áreas antigamente controladas polos otománs e os mogois. Hoxe, a escola Maturidi é a posición favorecida polos Ahl ar-Ra'y ("xente da razón"), que inclúe só a escola Hanafi de fiqh que compoñen a maioría dos musulmáns sunitas.